小学一年级心理健康教案

1、学习必备 欢迎下载第一课：不当“ 小皇帝”教学目标 ：1、通过活动,帮忙同学认清任性的坏处；2、通过活动,引导同学自觉改掉任性的坏毛病；教学重点 ：认清任性的坏处；教学难点 ：改掉任性的坏毛病；教学过程：一、课前预备小品任性的“ 小皇帝”老师要事先选择好六名同学,分别扮演不同的角色,同时指导同学进行排练 （强调台词的语调和神态, 留意形体动作以及道具的设计）；1、老师课堂点题：同学们,任性是我们生活中经常会见到的,今日我们来争论一下任性的问题,先请大家观看一个小品；2、出示摸索题：（1） 谁是任性的“ 小皇帝” ；（2） “ 小皇帝” 有那些坏毛病；（3） 任性又有那些坏处；- - - - -

2、 - - - - - - - - 第 1 页,共 23 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3、提出观看要求：认真观看、积极摸索,告知同学这就是对 同学的敬重；二、 争论1、争论方法指导：争论是一种特别重要的学习方法,也是人 与人之间相互沟通的重要手段,在争论的过程中,要各抒己见,求同 存异,要心平气和地发表自己的见解, 虚心、认真地听取别人的见解； 2、就以上问题分四人一组相互争论； 3、依据小品内容,结合自身情形,争论任性有那些坏毛病和坏处；三、绽开1、自我测试,完成调查卷（要求认真、照实的填写,告知学 生诚恳是一个人的美

3、德） 2、找出克服任性的方法 3、针对调查卷所显现的任性问题全班进行争论沟通；四、小结1、自我评判：这堂课我们主要争论了一个什么问题？你认清- - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 23 页了任性的坏处了吗？在你身上是否存在任性的问题,找到改正的方法了吗？你学会争论的方法了吗？你有收成吗. 2、老师小结：今日我们争论了“ 任性” ,大家都很认真,也精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载在克服任性方面动了不少脑筋,信任同学们肯定不愿做任性的孩子,对吗？六、总结：任性是一个大坏蛋,千万别和它做伴侣；其次课：请

4、让我来帮忙你教学目标 ：- - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 23 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载克服依靠心理, 学会宽容别人；发觉同学的缺点能当面指出；初步培育自己的问题自己解决的才能；教学重点 ：初步培育自己的问题自己解决的才能；教学难点 ：排除依靠心理,学会宽容别人；教学过程 ：一、谈话导入,揭示课题；1、师：小伴侣,我们在学校里一起生活、 学习；你觉得高兴吗？假如,你看到有位同学犯错误了,你会怎么办？引出：打小报告（板书）2、假如,在学校里有人欺侮你了,你又会怎么办？3、你在哪些情形

5、下,会去报告老师？（老师随便板书）二、看小品,明理；1、小品 1：下课了,同学们在玩,丁丁无意中撞了小明一下,小明不问缘由,就跑去向老师报告,说丁丁打他,急得老师放下要批改的作业本,去处理这件事；看完请同学说小明是怎么做的？对不对？为什么？- - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 23 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、小品 2：有一位家长在和老师交谈,冬冬总是插进来说话,使老师和家长都无法谈话；看完请同学说冬冬这样做对吗？为什么？3、老师小结刚才两位同学的做法, 都是不对的, 不仅把同学之间发

6、生的一些小事夸大,仍影响了老师办公；所以我们“ 不要动不动就打小报告”（板书）4、行为指导假如你是他们,你会怎么做？请你帮他们一下好吗？板书：请让我来帮忙你三、行为指导；刚才我们同学说了好多事都要报告老师；那我们现在再来想想, 有哪些事我们可以不报告老师,让我们来自己解决？1、看板书指导；并贴上小红星；2、指名表演；（1） 丁丁和同学吵架了,小明观察了,进行劝阻；- - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 23 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（2） 老师在办公,冬冬观察了一件不文明的事, 本想告知

7、老师,但摸索了一下就走过去劝阻；（3） 丁丁不当心碰翻了冬冬的铅笔盒,摔断了几只铅笔,冬冬原谅了他；四、夸奖与嘉奖1、夸夸我们班能主动帮忙同学的同学；2、夸夸能宽容别人的同学；3、夸夸能自己的事自己想方法解决的同学；五、总结、唱歌今日这堂课, 使你学到了什么本事？是呀, 只要我们都有一颗宽容别人的心,不依靠老师；自己的事自己想方法解决,我们就会快快长大,变得更能干,这个世界也会变得更美丽；全班齐唱请让我来帮忙你- - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 23 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第三课

8、你英勇吗 . 活动设计：在学校阶段, 特殊是中低年级的同学, 对英勇的熟悉和懂得由于阅历浅而易走入误区,本节辅导课,重在培育同学的英勇精神、顽强的意志,由浅熟悉的英勇上升到在学习上,在困难面前,在紧急关头顽强、勇往直前的品质,从而树立正确的人生观；活动目的1、通过学习和争论加深对“ 英勇” 的熟悉；2、用辨证法的观点懂得“ 英勇” ,从而树立正确的人生观；活动方式1、叙述和争论2、角色扮演3、自我测试活动预备1、测试卷一份；2、三个情境小品；- - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 23 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - -

9、- -学习必备 欢迎下载附：测试卷问题：同学回答“ 是” 或“ 不是”1 你自己睡觉可怕吗 . 2 晚上爸爸、妈妈外出办事,你一个敢在家吗 . 3 做不出题目,你想哭吗 .会发脾气吗 . 4 遇到危急或困难时,你是否会颤抖或出汗 . 能做到一至二件的同学,你比较英勇；做到三件的同学,你挺英勇；活动步骤1、熟悉、 1 你对英勇的懂得；2 说一说你经受的自认为英勇的一件事；3 争论“ 英勇” 与“ 大胆” 一样吗 . 老师依据同学们的懂得与争论,阐述“ 英勇” 的定义；英勇：不怕危急,不怕困难；2、角色扮演：老师出示事先预备好的小品,请部分同学参加表演,大部分同学观看并摸索：你赞同他们的做法吗 .

10、这些行为是“ 勇敢” 的表现吗 . - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 23 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载故事小品一：某个小孩被坏人拐骗, 在火车站上,他借口上厕所,在厕所里他机灵地得到一位生疏的叔叔的帮忙,最终逃脱了魔掌；故事小品二：某学校生帮同学打架,被人用石头砸伤了头并出 了血,不喊痛,同学称他真英勇；故事小品三：小红在写作业,小明叫她去玩；小红有一道题解不 出,不去,小明同意让其抄他的作业,小红拒绝；小红经过自己的努 力,最终做出来啦 . 3、同学结合表演和争论：英勇不仅表现在不

11、怕危急,更应当表 现在不怕困难上；古有李时珍,现有解放军给我们做出了榜样；如解 放军叔叔不怕牺牲性命,爱护国家财产,抗洪抢险；警察叔叔与坏人 博斗；科学家攻克难关等等； 而我们就应当从身边的小事来培育自己 的英勇；4、回答测试问题,判定“ 英勇” 程度1 静静话同学们可找你的好伴侣或老师相互轻声说一说测试题中的问题；2 小勇士解难；做法是让同学们试着商议如何解决上述四题的问题,如何排除困 惑；派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的；- - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 23 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学

12、习必备 欢迎下载5、争论：如何学会“ 英勇” ,如何培育自己的“ 英勇”老师依据争论归纳：懂得“ 英勇” ；1 自己独处可怕时,分散精力,多想一些高兴的事,这称为分散法；2 平常多看健康、有益的书籍和电视,并加强身体锤炼,我们称之为健康法；3 战胜困难要有士气、胆识、毅力和学问,我们称它为综合法；6、同学们自由向老师提问,老师答辩7、全课小结我们每个小伴侣都有英勇一的面,这很好. 任何一个人的英勇精神都是从小培育的, 人不是天生就英勇的, 所以你今日不英勇或不很 英勇,不要紧 . 虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事,在 学习上也会遇到困难,但只要我们敢于面对,学好学问,学会用微笑- -

13、 - - - - - - - - - - - 对待困难,不急不躁就没有做不到的事情,信任自己,我会英勇的. 精品pdf 资料 可编辑资料 第 10 页,共 23 页- - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第四课 学会问为什么一、档案馆出示图片, 生动叙述牛顿小时候的故事； 宏大的科学家牛顿从小就对四周的事物布满了奇怪；夜晚,看着天空他会想到：月亮、星星为什么能持在天上呢？它们是运动着的,可为什么不要撞呢？看到苹果熟了,掉到地上,他又会摸索：为什么苹果肯定会掉向地面呢？就是这样一个爱问为什么的牛顿,经过不断的争论探究, 最终成为了一名宏大的科学家,为人类进展作出了

14、庞大的奉献；二、 询问台1、“ 为什么牛顿会成为一位宏大的科学家呢？” 同学自由发言；-他从小善于观看,喜爱提问,而且勤于摸索,不断探究；2、“ 你想学习得更好,变得更聪慧吗？那么就要学会观看,学会提问；”2、要想进步就要先明白自己；4、做一做“ 心理小测试”然后告知同学： 假如你选择的是 “ 会” ,那么你是一个好学善问的孩子,期望你能连续这样坚持下去, 在活动和实践中争取做得更好；假如你选择的是“ 不会” ,也没关系,跟着- - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 23 页老师和同学在活动和实践中即去学会摸索、学会提问、学会自己查找答案,你肯定会发觉自己进步不小哦

15、！精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载三、 活动区1、用气球现场做一次这个小试验（可老师做,也可点名让同学来做）,要求同学认真观看每一个环节,然后让同学自由提问,并将问题写下来； - 对能提出明确问题的同学进行勉励；2、 分小组说一说,自己是否知道一些关于这方面- - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 23 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第五课 疼惜小生命 一、 档案馆 出示课件：童话剧到大自然爷爷的怀抱中去、孩子们来到大自然中

16、, 有的看到美丽的花儿禁不住去采摘,有的 忙着给花草树木除虫浇水, 有的小调皮把小石头扔进河里,吓得鱼儿 乱游,有的把从市场买来的小蝌蚪放回大自然,有的给小鸟做窝,为 它们营造一个暖和的家,有的把鸟蛋掏走带回家去玩、二、 询问台 1、 谁是大自然爷爷喜爱的孩子, 为什么？同学可以点击这些孩 子的图像,然后进行回答；2、 你做的哪些事是大自然爷爷喜爱的,欢的？同学可以自由发言；哪些不是大自然爷爷喜3、 先给自己在大自然中的表现打上等级（甲、乙、丙、丁）,再与同位沟通为什么给自己评上这一等级,并取得对方认可；4、 老师总结：疼惜小生命,由于我们都是大自然的孩子；三、 活动区 出示课件：连环画大熊想

17、要什么？；大熊的家很美丽,窗外有在大片树林；但他仍嫌不好,他最想要 的是一座大大的新居子；大熊猫砍掉了大树林,造起了新居子,大熊 的新家更美丽了,可是窗外没有树林；一天,大熊早餐想吃煮鸡蛋；他一打开鸡蛋柜,哇！这是怎么回事？原先树被砍光了,太阳把房子- - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 23 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载晒得跟烘箱一样,鸡蛋变成小鸡了；春天,大熊开头种树了,这回,大熊最想要的是一大片树林；1、 说说大熊先想要的是什么,后来又想要什么？2、 你从大熊的故事中明白了什么？3、

18、 老师总结：疼惜小生命,与其和谐共存,共建大自然美丽的 家园；4、 组织同学表演课堂剧大熊想要什么？5、 自编小故事, 老师相机指导并选取几就好玩的小故事讲给大 家听；四、 实践园 出示课件：“ 谁先获得大自然爷爷赠予的花环” 大棋盘；1、 同学观看,老师讲解环保嬉戏棋的嬉戏规章；2、 同学分小组进行此项嬉戏,老师给每个小组发棋盘、骰子、棋子；3、 活动时,老师巡察,评出如干最先到达终点的同学；4、 老师请一两位最先到达终点的同学谈谈他们如何到达终点的 过程；5、 请同学自行设计与此类似的棋局,回家与父母同玩；- - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 23 页精品p

19、df 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第六课 躲避危急 一、档案馆 故事聪慧的公鸡有一天,天气很好,公鸡出来玩,他一边唱歌一边走；狐狸发觉 这只美丽的公鸡,就跟在后面；公鸡走了一阵,以现了狐狸,就问：“ 狐狸大哥, 你为什么总跟着我？”狐狸结结巴巴地说：“ 我、我想和你交个伴侣！” 公鸡心里很可怕,但它壮着胆子说：“ 我后面 仍有一只狼狗,他也是我的好伴侣！” 狐狸一听,赶忙说：“ 改天再来找你吧！” 说完,夹着尾巴逃走了！二、询问台 1、你认为公鸡聪慧吗？为什么？2、公鸡是怎样战胜狡猾的狐狸的？三、活动区 1、“ 想一想” 活动：你曾

20、经遇到过哪些危急？当危急发生的时 候你是怎样想的？又是怎样做的？通过案例分析,引导同学想出并学会选择最合适的应急方法；2、在遇到危急的时候,怎么办？A、冷静、冷静、再冷静！千万不要慌张失措！B、遇到事情肯定要冷静、英勇、机灵,要爱护好自己；C、方法：可以告知妄想带走你的坏人,爸爸妈妈就在邻近；如 果他要带你走,你肯定要大声喊,并告知过往的行人,你不熟悉他；必要时可拨打 110；- - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 23 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载四、实践园 当遇到以下情形时,我们该怎么

21、办？在公园里,与父母走散了；A、有一生疏人要带我去找父母；（）B、站在原地大哭；（）C、在邻近找一电话亭与父母联系；（）D、求救警察叔叔（）老师总结：遇到困难时,肯定要鼓起士气保持冷静,运用自己的 聪慧和体会解决问题,想出方法来躲避危急；- - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 23 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第七课 当别人欺侮你的时候 一、档案馆 老师引导同学看懂图后,让同学摸索；1、 试想,此时小刚的心情如何？2、 假如你是小刚,你会怎么做？二、询问台 1、 将同学的答案板书,分类；看

22、板书,分析,消极对抗和积极 对待；2、 依据同学的回答,小结出正确的处理方案；3、在这种情形下,小刚的愤慨和大哭都有是很政党的反应,但 不能大发脾气,一味任性,使事态扩大,这种消极的做法,不但会伤害别人,更会损害自己,所以我们不准备这么做；我们应当在愤慨之 时使自己冷静下来,想个合适的处理方法,如将此事报告老师,由老师处理等；4、 怎样使自己冷静下来呢？试着多想想自己的几个问题；-“ 为什么他要欺侮我？” “ 有什么法子能使他不欺侮我？”5、 老师应确定同学的积极想法,如,总代表地讲道理；再如离 开现场；报告老师等,并让同学装学会这些方法；三、活动区 1、 请 4 组同学分别表演 4 个情境；

23、2、 请台下的同学摸索,假如你是受欺侮的那个同学你会怎么 做？- - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 23 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3、 让同学依据不怜悯形和大事的严惩程度,作出相应的打算；四、实践园 同学们在日常生活中仍会遇到一些这样或那样的遭受,当你被别 人欺侮时,你会怎么做呢？1、 请大家先自己完成这两道选择题,然后分组,同组的成员讨 论你们每个人的个人打算,试着达成一个小组打算；2、 汇报小组打算；3、 学习儿歌；边拍边唱儿歌 （可协作儿歌拍掌, 由一下,两下到三下, 四下；）

24、4、老师总结：下次再遇到别人欺侮你的时候,就想一想这首儿 歌,就知道怎么做了；- - - - - - - - - - - - - 第 18 页,共 23 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第八课 我有不同看法 一、档案馆 看图,叙述小高斯的故事；杰出的德国数学家高斯在上学校时, 有一次老师给同学出了一道 算术题；其他同学都仿照书本和老师所讲方法,从头到尾逐一相加,结果算得头昏脑胀；可小高斯考了一下,列出了不同算法,很快将答数写出来交给老师；老师大吃一惊,答数竟精确无误；老师夸奖了聪 明的小高斯；二、询问台 1、请同学说一说,

25、小高斯大林为什么在很短的时间内能解出答 案来？他爱动脑筋, 能自己独立摸索； 他不像别的同学那样只会照书上 和老师讲的那样做；2、请同学们看一看 询问台 中的“ 聪慧要领” ,这些都是高斯 胜利的缘由,也是学习中不行缺少的重要因素；请同学们再说一说、写一写在摸索总是时仍有哪些有效方法；三、活动区 1、 出示 4 幅图片,提示同学：这些图片可能是鸡蛋、轮胎、太 阳、哑铃；2、 请同学自由想像, 可联系回忆生活中的一些事物,将想到的 答案都写在书上,不仅要求数量多,仍要求特点接近画面；3、 请同学说说自己的看法,老师进行综合点评；- - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共

26、 23 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载4、 创编故事前提要求：故事中要包含这5 个词语,次序可以颠倒,可以重复使用,要有肯定的情节性,越离奇好玩越好；5、 编好后,在小组内讲一讲自己的故事；6、 各小组中创编最新奇的故事在全班叙述；四、实践园1、 要求同学打破常规的习惯想法,的就行,勉励同学尽量想出更多的方法；只要能达到取球和过河的目2、 评一评谁的方法最多？谁的方法最特殊？3、 读儿歌,帮忙同学树立起自信心；4、老师总结：学习最主要靠自己,因此,我们要养成独立摸索 的习惯,不要做什么事都按老师和家长教过的方法做；每个人

27、的思维 都不一样,但要布满自信, 假如一旦对问题有了不同的看法,就要大 胆地提出来,并进行验证有很多问题会有多种方法解决,因此,我们 产决不能仅满意于一种方法, 要放开自己的思维, 最大限度地发挥我 们的才能；- - - - - - - - - - - - - 第 20 页,共 23 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第九课 别人眼中的我一、档案馆1、老师可将同学分为46 的小组；老师引导同学看图,同学分组争论图画中的故事内容及其背后的故事；故事大意：妈妈眼中的小宇,是个活泼可爱的好孩子,老师眼中的小宇是个做事认真的好同学,同学眼中的小宇是个热忱、 乐于助人的好同学,小宇眼中的自己,是个能干的学校生；2、请一个同学叙述故事的内容,并运用想像,举例说明为什么 不同的人会作出不同的评判；3、老师总结：我们每个人有很多的特点,不同的人会发觉我们 不同的特点；二、询问台 1、全班摸索为什么别人的评判会成为我们明白自己的镜子？2、全班争论,仍有哪些人可以帮忙我们明白自己？并记录在课 本上；3、老师小结：镜子可以帮忙我们梳妆,整理衣服；别人的评判 就和我们照镜子一样, 可以帮忙我们明白自己, 从而帮忙我们更好地 发扬优点,改正缺点；三、活动区 1、 以击鼓传花的嬉戏为线索,通过抽签