小学一年级语文阅读备课教案全册

1、阅读备课（ 一 年 级 ）单位：班级：姓名：历下区其次试验学校学校年级班 度其次期一年级下学期读书方案一、本班读书情形分析：二、本学期读书目标：1、营造良好的读书氛围, 培育同学良好的读书习惯； 让 同学爱读书；2、教给同学基本的读书方法, 遇到不熟悉的字让同学借 助拼音、请教老师、家长等方法,实现课内向课外的延长；3、实行各种方法激发同学阅读的爱好；4、在阅读中感受寓言的魅力, 能初步明白寓言中所要告 诉我们的道理；三、本学期读书活动开展措施：1、读书时间及方式： 3月 5 月上旬365 夜故事（拼音版） 5月中旬 6 月中旬克雷洛夫寓言（拼音版）课内与课外结合,每周支配一次阅读课,老师阅读

2、指导 与同学沟通相结合；课下布置同学阅读作业；（1）对同学做好宣扬发动工作, 使同学熟悉到开展读书活 动的意义,明确读书活动的目标、任务；（2）让他们在没有拘谨的环境下读自己的书,读书爱好；培育他们的（3）合理、充分利用一切可以利用的时间进行读书,每天抽出半个小时来阅读；（4）双休日、节假日,要做到读书、休息两不误,使读书 成为一种习惯,一种乐趣；（5）同学积极举荐自己认为好的故事给其他同学共享,在 班级中营造良好的读书氛围；（6）开展读书沟通活动, 向同学介绍有意义的故事, 评比 出班级读书之星；总之,通过开展读书活动,让同学养成良好的读书习惯,使读书成为一种乐趣,一种风气,一种氛围,让好书

3、相伴同学 健康欢乐地成长；2、检查方式（1）走进家庭, 争取家长的支持, 勉励同学把自己读的有 意思的故事讲给家长听,家长赐予评判；（2）充分发挥小组的作用, 小组内每天把自己看的故事讲 一讲,评一评；（3）通过班内讲故事竞赛, 只要发觉始终坚持读书的同学 就大力夸奖,提高同学的读书爱好；四、同学读书书目：365 夜故事、克雷洛夫寓言主题一：365 夜故事阅读指导课一、阅读内容简介365 夜故事都是经过细心裁剪和提炼的世界故事宝库中脍 炙人口的名篇佳作,在这本书中,既有布满奇妙浪漫颜色的神话 传奇、民间故事；也有开拓心智的童话、寓言、名人轶事、历史 传奇、幽默故事、小品等；其中所表达的对真、善

4、、美必胜的乐 观信念,对假、恶、丑的嘲讽和无情鞭挞,对于开拓我们的智力,陶冶我们的性情,锤炼我们的意志,完善我们的精神,都会有很 大的帮忙；可以说每一篇故事都是布满人生哲理的、隽永含蓄的 小诗；都是富含着幻想和追求的华美乐章,都是滋润小伴侣心田 的雨露和甘泉；二、阅读目标：1、能阅读 365 夜故事注音版,学习结合上下文和生活 实际明白词语的意思,能大致明白内容,在语言环境中利用拼 音识字；2、 在老师的指导下,开头进行简洁的词语,句子积存；3、 通过认读、朗诵等形式培育同学的口头表达才能；4、培育同学的课外阅读爱好, 养成每天阅读半小时的习惯；每一星期上好一次课外阅读指导课；三、阅读时间：3

5、 月 5 月上旬 四、阅读过程：1、谈话导入,激发爱好（1）你读过哪童话方面的书籍？哪些是你认为最好的书籍 呢？（2 ）你知道哪些童话人物的故事？能和大家讲讲吗？（3）同学介绍；（让同学充分发挥,达到人 人发言）2、老师向同学出色推介365 夜故事3、老师宣布阅读内容；选取其中的一个片段详细指导：（1）要求：边读边画出自己喜爱的人物的名字,以及美丽 的词句；（2）不熟悉的字自己想方法解决；不懂的问题标出来小组 争论解决；（3）同学开头阅读；（4）老师巡察指导；（5）小组沟通材料,共享信息成果！（6）部分小组回报阅读收成；4、提出要求,制定方案a. 师提出阅读（1）合理支配读书时间,每天至少读两

6、个故事；（2）仔细阅读,明白书中的故事情节,懂得主要内容；（3）有主动识字的愿望,遇到不熟悉的字,主动寻求方式解决；b. 同学依据实际,制定个人读书方案5、依据方案,个人阅读阅读沟通课一、沟通内容：1、师明白同学的读书情形2、师生共同预备沟通的内容；如：说说你最喜爱的主要人物和小故事；二、沟通目标1、各小组沟通阅读收成,评比出优秀阅读小组 2、整理阅读成果,积存材料 3、进一步激发阅读爱好,培育良好的阅读习惯和阅读表 达 才能；4、培育探究爱好,连续保持对童话,童话家的相关材料的 搜寻；5、 培育同学的读书爱好,训练他们的口头表达才能；三、沟通时间：5 月 5 日-5月 15 日师生共同沟通汇

7、报四、沟通过程1、简介沟通目的同学们已经阅读了很多小故事,在读的过程中确定有很多故事令自己感动,你确定也有很多的话要与大家沟通,为了使我们的读书成果得到最大限度地共享,我们肯定要仔细地进行沟通才能共同提高,共同进步；2、出色再现（1）、提出任务,活动要求 这一节课的任务是沟通阅读成果,看哪个小组复述 365 夜中 的故事；看哪个小组说的流畅生动；2、小组预备发言,预备时间 5 分钟 3、活动开头老师主持活动,师生评比 要求：评比标准：上台同学声音嘹亮,大方自然,表达清晰,仔细倾听,保持安静；4 、活动开头分组发言：5 、第一有各组组长发言,在组员发言；6、活动总结,评比优秀阅读小组；3、各显身

8、手（1）展现自己读书成果,如：讲故事、表演、画图画 （2）分类点评,评出优劣（3）同学进行补充 4、荣誉时刻（1）师评议同学本次读书情形（2）评比组内读书之星和班内读书之星（3）老师总结；5、课后延长 365 夜中的故事,讲给家长听；挑选一个你最喜爱的主题二 克雷洛夫寓言阅读指导课一、阅读内容简介：本书收集了他一生创作的203 篇寓言,他的寓言都以诗体写成,语言美丽、寓意深刻,常借动物和植物和形象,反映广泛的 社会生活,刻画社会上各种人物的复杂性格,具有一种特别的感 染力；二、阅读目标：1、培育同学的阅读爱好,教会同学阅读方法；让同学乐读、爱读；2、明白克雷洛夫寓言中每个故事的主要内容；并初步

9、明 白其中的道理；3、积存书中的好词语、好句子；三、阅读时间 ：3 周阅读 1 周汇报四、阅读过程：（一）出色推介,激发爱好；同学们,喜爱听故事吗？故事不仅悦耳,而且我们仍能从中 学到一些道理；接下来的一下月就让我们走进寓言的故事世界；（二）片断指导 精选一个片断,指导同学阅读方法；狼和小羊一只小羊在热天到河边饮水他不幸遭了祸殃,从邻近跑来一只觅食的恶狼；狼观察小羊,急速的向猎物扑来,可事情总得做的合理合法,冠冕堂皇；狼大声喝道： “小无赖,你怎么敢用你肮脏的嘴脸,把我洁净的饮水搅浑,使他布满泥沙？就冲你这样胆大妄为,我要把你的脑袋揪下；1、借助拼音,把故事读流利,读明白；2、遇到不明白的地方

10、,请教老师或同学；3、你喜爱文中的狼吗？为什么？（三）提出要求,制定方案 1、合理支配读书时间,利用晚上、周六、周日的时间,和 家长一起读书；2、把故事中不熟悉的字认会, 不明白的地方, 主动询问家长；3、读完每个故事后想一想,你读明白了什么；（四）依据方案,自由阅读；师适时进行指导与监督；阅读沟通课一 、沟通内容：1、师明白同学的读书情形；2、生预备沟通重点内容；二、沟通目标：1、吐字清晰,语句要连贯穿顺；2、能说出寓言的主要人物和故事情节；3、会运用寓言中美丽的词句,受到文化的熏陶；三、沟通时间：一周左右四、沟通过程：1、简介沟通目的 ：小伴侣们阅读了克雷洛夫寓言这本书,肯定有很多收成,有很多话想对大家说,这节课就让我们一起来沟通一下吧；2、出色再现（1）小组沟通,把自己最喜爱的故事讲给大家听中一听,小 组内精选优秀代表；（2）代表在班内沟通自