2022年课题组六年级第二学期语文教学总结

1、第PAGE16页共NUMPAGES16页2022年课题组六年级第二学期语文教学总结本学期，本课题组继续在语文教学中展开研究，取得了一定的研究成果。学校领导对课题组的研究工作高度重视，多次亲临指导，课题组教师积极投身于研究，在课内外语文教学网络指导中加强实践，提高了教学效率，丰富了教学内容，提高了学生的语文综合素养，并在期末毕业考试中取得了优秀的成绩，合格率和优秀率均在学区名列前茅。现将本期研究工作总结如下：一、完善专题学习网站，共享多元网络资源我们充分利用网络资源的主体性、整合性和开放性进行语文网络导学。我们已在_网创建了“_小学语文网络教学”博客，在_教育网创建了“童心文学社”。本学期，在“

2、_小学语文网络教学”博客六年级下册整套的学习资料，使语文教材多媒体化、立体化、多元化。帮助学生预习自测、读懂课文、练习巩固，更注重引领学生拓展阅读、探究情境、观察社会、体验生活等。在“童心文学社”网站发布了学生作文、写作课堂指导、古诗文导学、名著名篇导读等读写资源。这两个语文网络导学平台的搭建，使广大师生共享多元网络资源，不但提高了课堂教学效率，还为学生提供课内外语文学习指导，培养学生自主、合作、探究、创新的能力，并促进了教师专业能力的持续发展。二、整合网络优势，三步多元导学目前，关于语文教材的学习，我们已初步形成“三步导学”的语文网络多元导学的新模式，指导学生的课前预习、课堂学习和课后拓展学

3、习，收到较好的效果。1、课前网络导学。一般是拟出导学提纲发布在网上，或将导学卡发给学生，让学生在网上进行自主学习。学习的形式主要有听课文朗读、查找背景资料、掌握字词、疏通文意、提出疑问等，有利于培养学生自主学习的能力，提高学习效率。2、课内导学。注重学习方法的指导、语文能力的训练以及人文熏陶。我们的语文课仍然注重以读为本，以读促悟，课内适当结合网络资源进行教学。3、课后网络导学。一般运用名篇拓展阅读练习、观看相关影视、开展综合性学习、引导学生登陆相关网站等方式进行学习。三、拓展语文视野，潜心课题研讨我们不满足对语文教材的网络导学，把学生的母语学习引向更广阔的天地。又着力推出网络读写指导，学习网

4、站上推出网上写作课堂。学生优秀习作全部通过网络呈现，有利更多学生的借鉴和互相学习。我们尝试引导学生在专题网站听名著，并设计读写迁移训练，激发了学生读名著的兴趣及写作能力，开阔了视野。如本期我们引导学生听读了鲁滨孙漂流记，小王子苹果树上的外婆窗边的小豆豆，并展开训练，学生的读写水平有了可喜的进步。我们还在导学网站上发布了“写作课堂指导”、“古诗文导学”、“名著名篇导读”“童心影院”等资源，使我校学生语文学习呈现多元化发展的态势。四、课题研究收获及展望本学期，关于本课题的研究，我们也有了一些收获和心得：实验教师的论文品出鲜活的人物形象在_省教育论文评选中获一等奖，教学设计圆明园的毁灭、窃读记、我是

5、什么均发表于中国多媒体与网络教学学报，论文运用网络多元导学资源，引领学生走进儿童诗的世界发表于少年智力开发报教师版。通过调查问卷反馈，我们发现本课题发布的网络资源深受家长、老师、学生的欢迎，网站资料使用频率高。童心文学社点击率达_万，语文网络教学网点击率_万多。学生的学习效率提高了，学习内容丰富多元，信息量大，有效促进了教与学。但也有个别家长担心使用网络学习影响孩子视力。现在，我们尽量让孩子在网上听朗读，听故事，控制在网上学习的时间，增加在校内使用网络资源的频率。对于此后的课题研究，我们计划通过网络资源，以及我校童心文学社、清风吟诵班的活动，引导学生亲近母语，吟诵经典诗词，开展名著导读及读写迁

6、移训练，以及儿童影视导学，注重传统文化的传承和经典名著的学习，促进学生的多元化发展。2022年课题组六年级第二学期语文教学总结（二）一、_课题组成员学习理论，不断提高思想认识。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不坚持学习，课题活动就会成为“无本之木，无源之水”。所以我们组在本学期_了理论学_次，分别为：探究性学习的方法与特征；小学探究型课堂中若干问题的思考；探究性学习的生成资源的处理的困惑与思考。通过学习，使每个成员在原有基础上得到了进一步的提高。保证了各自承担任务在每个时期都能按质按量完成。二、课题研究经常化，课题研究活动化，课题研究深入化。课题工作是教育教学工作不断创新、不断发展

7、的需要，只有与实际教育工作联系在一起，扎根于日常的教育教学工作，实现课题研究经常化，课题研究教学化，我组课题研究工作才能有肥沃的土壤，旺盛的生命力。本学期我们组开展了评课活动，张志伟老师在这本活动中得到了所有术课老师及领导人员的一致好评；黄松华老师在大家的支持与帮助下上了区里的课题方面的公开课画圆；倪小芬老师也为大家展示了她的课堂教学功底。每一次活动后我们都会继续深入研究反思，写教学案例。三、存在问题及对策：当然，由于我们教学经验的不足，理论水平的有限，再加上学生受教育程度的不同，在实际操作中难免会碰到这样那样的问题。(一)存在问题：1、在教学实践中，碰到认为比较低效率的做法，一时不能及时提出

8、更好的意见，找到更好的解决途径。2、学生的个性差异会给教学实践带来更多的研究空间，对这些空间的探索，时间上显得不足了点，因此得出的经验总是不很成熟。3、理论水平的有限导致对教学中的一些现象未能作出科学的解释。(二)我们的对策：1、努力提高理论水平，加大研究的力度。2、不断实践，不断探索，坚信“实践是检验真理的唯一标准”的硬道理。语文课题组工作(_4学年第一学期)孟兆勋本学期语文课题组工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的教研组工作计划，有条不紊地开展课题组工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、认真学习理论，更新了教育观念作为学校语文中高年级课题组，我们深深地感到应该始终站在

9、课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，发挥我们的智慧和才能。开学初至今，我们全组老师认真研读了语文课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。_教师认真学习课标，通过年级、课题组备课制定出本学期教学工作计划。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。二、进一步落实_备课制度“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往_备课常常流于形式。本学期我们认真落实教务处有关规定，严格纪律要求，改进_方

10、式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了_备课的质量。在_备课中我们力求做到统一思想理念，_学进度，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过_备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。在六年级开展说、讲、评课活动、专题讲座多项活动，切实提高老师驾驭教材的能力。三、按计划开展好组本教研、教研月活动。、组本教研(立足小课题)。每组教师采用自愿申报的方式，进行组内过关课说、讲、评课活动，评选出体现小课题的优质课。课题组在六年级两个班找了三位教师，有针对性的进行理念革新，_语文教学质量科学比较。在课堂

11、教学中，对回答问题优秀的、积极举手发言的、课上认真听讲的、遵守纪律的、作业完成较好的学生分别用“加法”，给他及时加分，列入小组成绩；反之用”减法”，以小组为单位及时加减分评比，避免伤害个别学生自尊，而且增加了小组团结合作意识。组内教师每人完成两篇“听课感悟”、两篇“教学感悟”和一篇优秀教学设计。在此基础上，课题组内评出两篇“优秀教学设计”、两篇“教学感悟”、两篇“听课感悟”。2、公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：_备课，_听课，评课、诊断、总结。其中尹广芬老师教学获一等奖。四、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月

12、的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，课题组长对教师的备课、上课、批改作业进行了认真的检查评阅。课题组长认真细致的做好了检查评阅记录，发现存在的问题及时反馈，并进行整改。通过督促、检查，教师们形成了良好的工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。五、不足1、课题实验工作监督力度不够。2、常规管理有待进一步加强。3、个别师徒结对力量没有充分发挥。六、改进措施1、加强各项工作的监督管理力度。2、加大师徒结对帮带活动。3、加大教师监督学生及时纠错的习惯。以及教师本人教案撰写质量。第三篇：课题组工作总结(夏)突出重点答问题服务大局谋新篇2022年课题组六年级第二学期语文教学总结（三）自全市保持党的纯洁性

13、教育试点工作开展以来，课题组按照领导小组及办公室的统一部署，突出抓好要研究解决的主要问题调研，切实服务试点工作大局，团结务实，统筹兼顾，认真履职，各项工作取得了较好成效，为教育试点工作整体推进做出了积极贡献。一、坚持开门原则，抓好服务和指导紧紧围绕“开门”搞活动的要求，主动联系市领导和试点工作单位，积极服务和指导调研工作。一是结合省的要求和六盘水实际，提出了试点工作需要研究解决的_个主要问题，供市领导及各试点单位开展调研时参考。二是对市委书记_指出的当前我市存在的_个方面问题，提出了分解落实意见，下发通知进行责任分解，积极进行跟踪落实。目前，其中_个方面问题得到落实，_个不能落实的有关单位进行

14、了说明。三是分别下发了_在党的纯洁性教育试点工作中广泛开展课题调研工作_和_紧密结合工作实际进一步推进课题研究_，对_家试点单位的调研下达任务和进行指导；举办了课题调研及调研文稿写作讲座，对试点单位的调研执笔人进行了专题培训；日常工作2-对性、指导性、实践性、操作性都比较强的高质量的调研报告。四是注重把握方向，建立定期研讨制度，在资料收集、提纲撰写、初稿整理、文稿修改、成果形成等各个阶段及时_研讨，帮助执笔人理思路、找方向、定框架、改文字，取得了较好效果。通过努力，目前_个重点调研专题已全面完成，为下一步进行经验推广、形成长效机制等提供了参考、打下了基础。同时，在调研的基础上，结合试点工作实践

15、，对省提出的“十个主要问题”进行逐一回答，形成了汇总材料。三、强化大局意识，落实交办工作任务紧紧围绕试点工作领导小组及办公室的临时安排，服务大局，抓好落实。一是积极督促、跟踪、指导各试点单位_开展“保持党的纯洁性标准”讨论，对各试点单位制定党员纯洁性标准提出相关要求，对_余家单位的标准进行把关修改。二是经过多次讨论和修改，先后提出了数个市级层面的备选标准讨论稿，经两次领导小组讨论，议定了“勤学习、强党性、勇创新、乐奉献、守廉洁”的全市党员保持纯洁性的具体标准。三是广泛收集各试点单位经验和亮点材料，拟汇编成册进行宣传。目前，已收集到各单位经验和亮点材料_余篇，经初步筛选和修改，质量较高的_篇拟纳

16、入汇编。四是以党章为准则，借鉴_省寿光市以及其他地区处置不合格党员的做法，结合我市实际，经反复讨论和征求各方意见，-3-形成了我市处置不合格党员办法(初稿)，即将报领导小组审定。五是认真做好有关联络服务工作，先后联系了中央党建研究会、省委党校等有关领导、专家、学者到我市开展理论讲座。4-课题组_年_月2022年课题组六年级第二学期语文教学总结（四）结合乡村资源发展幼儿素养课题组一、常规工作，有始有终1、召开课题组组员会议，研究本学期工作安排，明确研究任务。拟定课题组学期研究活动计划，课题组定时或不定时地_活动，并作好课题组活动情况记载。2、课题研究走进课堂，上好课题研究公开课。本学期_月，”梅

17、文化”系列活动期间，在幼儿知道了家乡梅花的主要品种有白梅、红梅、墨梅、绿梅之后，陆老师上了一堂研讨课纸帖梅花，幼儿使用手揉纸，尝试用捏、搓、揉等方法做成_、花瓣，并粘在枝条上，要求将梅花粘贴在合适的位置，要注意梅花的颜色与粘贴纸的颜色的合理搭配。在活动结束后，我们一起研讨。运用什么方法和策略有利于幼儿掌握做梅花的技能及位置的摆放和颜色的搭配。大家各抒己见，达到了相互学习、共同提高的目的。3、课题研究融入日常工作中，教师作好观察记录、访谈记录，并进行分析研究。4、利用家长会向家长介绍一些激发幼儿表现欲和提高幼儿表现能力的学习材料，并进行导读。5、课题组成员收集、整理实验数据和材料，撰写经验论文，

18、并积极投稿。6、注重收集科研成果，包括教育论文、教育随笔、教育案例、教育反思、活动设计及有关获奖证书等。7、课题组在学期末进行一次书面工作总结。二、突出重点，延续提升在中班上学期在手工方面的强化训练之后，中班下学期就在结合乡村的农作物开展的”巧手乐”系列活动中，引导幼儿认识，使用，栽种，作画。如此一来，既展现了幼儿的水平，让孩子看到自己的进步，获得成功的体验，从而激励幼儿更努力地追求更好的表现，又使幼儿在更多的练习和锻炼中提高自己的表现力。三、主题引领，开展活动结合主题开展活动，以活动促发展。活动为幼儿提供了表现的平台，是提高幼儿自我表现欲和自我表现能力的主要渠道。1、结合”六一”儿童节，举行

19、”庆六一展本领”幼儿才艺比赛。_月_日上午，课题组_了”庆六一”幼儿才艺表演活动。活动中，首先各班表演了节目，朗诵了诗歌出海、画房子等，演唱了歌曲买菜、两个小娃娃等，还用大型木头积木为建造了房子。接着，全体幼儿一起朗诵了诗歌我们的节日。最后，全体教师祝小_”六一节”快乐。表演中，幼儿表现得自然、大方，轻松、快乐，自我表现能力有了明显的提高。这次”庆六一”活动实乃是愉快而有意义。2、结合地域文化开展”巧手乐”系列活动。乡村中有许多的各色资源，这是孩子们熟悉的，喜爱的。因此，我们课题组策划了”巧手乐”系列活动，在活动中提高幼儿的语言表现能力和动作表现能力，萌发幼儿爱家乡的情感。可见，在主题引领下开

20、展活动，不仅促进了幼儿各种自我表现能力的发展，还培养了幼儿积极健康的情感和良好的品质。同时，教师也从中得到了锻炼，教师的策划、_、协调等方面的能力都得到了发展。四、教师成长，幼儿进步1、教师的观察分析能力、实施调整能力有所提高，教师的概括、提炼能力逐渐增强。教师不仅能通过观察获取幼儿的一些具有研究意义的语言表现和动作表现，并作出合理分析，找到相应的策略，实施对策，还能在实施中根据其成效不断调整一些对策，根据其需要不断完善一些模式。教师将自身朴素的”行动研究”进行概括、提炼，积极撰写论文、随笔，设计教案，转化为篇篇理性的文稿，并参加各类评比。2、幼儿各方面表现能力有所提高。从课题组_的”幼儿才艺

21、表演”、“巧手乐系列活动”、一系列展示活动、主题活动中，可以看到幼儿在唱歌、舞蹈、朗诵、运动、绘画等各方面的表现力都是有所提高的。从日常的观察和记录中可以看出，幼儿的语言表现能力和动作表现能力都有见长，个别幼儿错误的自我表现方式有所改善，幼儿回答问题的针对性明显增强了，幼儿基本掌握了美术作品中的用色和布局画面的技能。从对实验对象的测查、比较中发现，幼儿语言表现和动作表现的发展比较均衡，绝大多数幼儿的语言表现和动作表现的得分都比前测时高了，而且发展比较平缓，大多提高了_分。第五篇：课题组总结导学案与多媒体有效整合课题组总结为了适应时代的要求，在以素质教育为核心的基础教育改革中，我们应当努力实现新

22、课程改革目标；改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，_学生的学习兴趣和过程，引导学生不断创新，不断实践。我们认为必须从优化课堂教学结构，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果的研究入手，让学生学会主动学习，探究性学习。尤其是一间教室一套多媒体设备，为一线教师提供了课堂教学，提供了便利的条件。利用计算机的特殊功能突出教学重点突破难点。运用多媒体的快捷、灵活的特点和实行的“导学案”能有效地结合起来，构建高效课堂，体现现代教育技术的优势。因此我们数学组努力转变教学思想，更新观念，积极推进课堂教学改革，提高课堂教学质量。基于以上的认识，我们大胆进行了“导学案编制、多媒体课件的有机结合

23、”课堂教学模式的实验和研究。一、完成课题的可行性分析1、通过本课题的研究，在遵循教学的客观规律，不同其他学科发生冲突的前提下最大限度地提高成绩。2、通过本课题研究，为新课改背景下符合学校特点的有效课堂管理与评价的制度和标准的制定提供年级和学科参考。4、通过本课题的研究，引导教师个体_、反思、改进自身课堂管理行为，切实提高自身的教育教学水平。5、通过本课题的研究，引导学生自主学习，培养其积极向上、乐于参与的和谐发展的健康人格，为学生的长远的发展奠定坚实的基础。二、研究内容：1、导学案的编写原则(知识问题化与问题层次化)与导学案的要求(学习目标具体明确；重点难点把握要精准；学法指导精练且适用；知识

24、链接简明并相关；问题探究编写要精心)的关系2、课件制作(图像录制；声音录制；文字编辑；动画制作；整体合成)的有机融合关系3、导学案与数学课件的有效融合之间的关系4、师生关系与有效课堂的关系三、多媒体和导学案结合应用在教学中的优势1、运用多媒体创设教学情境，激发学习兴趣，给导学案应用助入活力。运用形象、直观的多媒体技术可以创设出一个生动有趣的教学情境，以其独特的形、声、景扣动学生的心弦，化无声为有声，化静为动，使学生进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围，从而使学生产生极大的学习兴趣。对于我来说印象最深的是：初一教学时，我在上有理数加减法时，当时我代两班的数学课，先上的四班课，上过之后感觉不理想

25、，在上另一班课时，我临时做了一个课件，用一个兔子在数轴上走路，把加减法算理融入到兔子运动上，直观、形象把算理表示出来，学生学起来也便于理解。课后效果很好，学生都较好的掌握了算理和法则，这时因为当时用的图片和场景刺激着学生的大脑兴奋皮层。让学生觉得既轻松又新颖，激发了学生学习、探究的浓厚兴趣，唤起了学生求知的好奇心。2、运用多媒体教学，可以增加教学容量，可以瘦身导学案，提高教学效率。多媒体教学可以迅速地把课程资源显现在学生面前，既可以大量节省教师讲课、板书的时间，又可以使教师传授更多的知识，在一定程度上增加了课堂的容量，节省了导学案的空间，并能取得较好的教学效果。3、运用多媒体教学，可以使教学突

26、出重点、淡化难点，提高导学案执行效果。一节课上得好坏、成功与否，很重要的一个方面就是看有无突出教学重点、突破教学难点，而许多科目上重难点知识是传统的教学手段是很难达到目的的。比如我上的aas三角形全等这一节，教材不仅要求巩固前面已学的三个判定定理认识，还要完成新定理的推理，论证，应用。特别是前面三个判定定理的理解上，如果教师和学生只是一味的讲，学生很难理解其中的对应，通过多媒体课件就很简单了，把三个判定定理做成平移动画，每个判定条件呈现在屏幕上，随着图形的运动，学生很容易理解，也很容易记忆。这样就可以变复杂为简单、变困难为容易，变抽象为形象，更易突出重点和难点。4、运用多媒体与导学案相结合，提高学生的想象能力，培养学生的思维能力。多媒体课件不仅能帮助学生理解、记忆知识，而且能帮助学生建立形象思维，提高解决问题的能力；能有效结合能_学生通过分析、综合、概括、判断、推理，培养学生思维能力。在导学案教学中适时应用多媒体，它可帮助学生形成正确的、全面的观点。例如：利用多媒体的动画模拟、过程演示，使静止图成为动态图，从中观察到整个变化过程，学生边观察、边思考讨论，从而培养学生的观察