2021助理培训师考试真题卷

1、第 页2021助理培训师考试真题卷本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1._是关于培训计划制定结果的一份文字总结。 A培训项目计划书 B培训计划报告 C培训预算 D培训需求分析报告 2.一般来说，_不是企业培训需求产生的动因。 A改进绩效 B政府颁布的政策 C人员变化 D解决问题 3._是在培训完成之后的“善后”工作。 A分析比较培训项目 B纠偏 C公布修改方案 D跟进 4.培训评估，又称_ A培训反馈 B培训总结 C培训效果评估 D培训纠偏 5._是指改进培训过程的评估。 A事前评

2、估 B事中评估 C事后评估 D过程评估 6._是项目确定后通知学员的重要信息渠道。 A项目通告 B项目计划书 C需求分析 D培训总结 7._可以让受训者在房间内从任意一个角度观看，可以方便地从倾听讲座转向分组实践，且可以很容易地与房间内的每一个人交流。 A扇形座位摆放 B传统培训师座位摆放 C会议形座位摆放 D马蹄形座位摆放 8._比较适合强调有限发言的培训。这种座位摆放适合每个人提出自己的意见，但不适合分组交流。 A扇形座位摆放 B传统培训师座位摆放 C会议形座位摆放 D马蹄形座位摆放 9._适合既有发言又有分组讨论的培训。 A扇形座位摆放 B传统培训师座位摆放 C会议形座位摆放 D马蹄形座

3、位摆放 10.柯克帕特里克的培训评估模型中绩效层面的评估又叫_ A结果评估 B行为评估 C工作评估 D态度评估 11._不属于培训的后勤准备。 A投影仪的使用 B技术维护人员 C食宿安排 D交通 12.在培训开发评估领域贡献最大的专家是_ A柯克帕特里克 B菲力普斯 C雷蒙德A诺伊 D杰尔西斯 13.柯克帕特里克的四个层次培训评估模型的第三层是_ A反应层次评估 B行为层次评估 C学习层次评估D结果层次评估 14.行为层次评估属于柯克帕特里克四层次培训评估中的第_层。 A一 B二 C三 D四 15.柯克帕特里克的四个层次培训评估模型的第一层是_ A反应层次评估 B行为层次评估 C学习层次评估D

4、结果层次评估 16.属于肯普的培训教学设计程序的是_ A预估学员对有关课题的基础知识和表达水平 B选择教学活动和教学资源 C根据学员完成学习目标的情况，评价学员学习成绩，以便修改和再评价计划中需要改进的部分 D以上3项 17.教学目标不具有_等特点。 A客观性与主观性相统一 B时限性弱 C动态性与稳定性相统一 D系统性与层次性相统一 18.教学目标的识记是获得知识的_阶段，表现为对知识的识别和了解，是对知识外在特征的反映。 A初级 B中级 C高级 D顶级 19.教学目标的掌握是巩固知识和运用知识的阶段，表现为对知识的实际应用。它又 可以分为_两级。 A基础应用和特殊应用 B简单应用和综合应用

5、C初级应用和高级应用 D单次应用和重复应用 20.他们认为教学目标的类别体现在三个学习领域，即认知领域、情感领域和_ A行为领域 B能力领域 C动作技能领域 D潜力领域 21.教学目的具有一般性、_、模糊性等特点。 A规范性 B概括性 C笼统性 D完整性 22.迁移是指已获得的知识、技能甚至方法、态度对学习新知识、新技能的_ A提高 B改变 C帮助 D影响 23.科尔伯将人们的学习周期分为四个不同阶段：思考、理论化、_和实践。 A计划 B应用 C讨论 D检查 24.课程内容线的两种方式：逻辑学的方式和_ A行为学的方式 B心理学的方式 C时间发展进程的方式 D结构化的方式 25.以下不是培训课

6、程开发原则的是_ A系统综合原则 B针对性原则 C最优化原则 D灵活性原则 二、多项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，有多个符合题意） 1.培训需求调查所用的问卷调查法的优点是_ A短时间内可以收集大量信息 B费用低 C可与访谈对象建立信任关系 D易于总结和分析 2.确认培训需求需要收集相关的信息，常用方法有_ A问卷调查法 B访谈法 C行为观察法 D甘特图法 3.培训需求调查中，使用访谈法的优点是_ A过程容易控制 B可与访谈对象建立信任关系 C直接从信息源得到信息 D可充分了解相关信息 4.在培训管理中，缺乏培训计划导致的问题有_ A时间安排不合理 B人员分工不明确 C培训资金投

7、入不合适 D培训资源准备不充分 5.培训评估包括_ A事前评估 B事中评估 C纠偏评估 D事后评估 6.培训需求的组织分析涉及_ A组织知识结构 B部门结构和职务结构 C组织目标检查 D组织资源评估 7.任务分析的步骤包括_ A选择待分析的工作岗位 B罗列出工作岗位所需执行的各项任务的基本清单 C确保任务基本清单的可靠性和有效性 D让一组专门项目专家以开会或书面调查的形式回答有关各项工作任务的问题 8.培训需求的组织分析是通过对组织的_因素的分析，准确地找出组织存在的问题与问题产生的根源。 A目标 B资源 C特质 D环境 9.组织分析的目的是_ A确认绩效问题及其病因 B寻找可能解决的办法 C

8、为培训部门提供参考 D设法节约培训成本 10.组织资源分析包括对组织的_等的描述。 A资金 B时问 C人力 D受训者 11.对组织内的员工进行培训之前，必须对专业结构进行深入的调查与分析，获取方面的数据(以经理层为例)。 A有多少经理在从事和自己专业对口和专业不对口的工作 B有多少经理在从事自己喜欢做的和不喜欢做的工作 C有多少经理上下班不按规定执行，并且经常违反公司有关规定 D有多少经理认为自己有必要换岗位，这样会有更大的能力发挥余地 12.以下属于组织分析的是_ A组织运营目标分析 B组织资源分析 C知识结构分析 D专业结构分析 13.以咨询为导向的培训要求在进行培训需求分析时，在部门结构

9、上要做_分析。 A部门人员素质和部门工作性质之问的协调性 B部门管理者和部门工作重点之间的整合性 C在实际工作中，部门工作的主要方向和目标 D部门人数和部门工作之间的有效性 14.工作说明书的基本格式通常包括_ A职位基本资料 B主要目的 C工作描述和工作环境 D任职资格 15.个体特征指员工的_ A知识 B技能 C能力 D态度 16.在实际培训教学设计工作中，不论是整门课的设计，还是一节课的设计，所有的培训师都应该认识到_的重要性。 A教学目标 B教学策略 C教学评价 D教学大纲 17.教学设计的类型有_ A经验型教学设计 B程序型教学设计 C逻辑型教学设计 D系统型教学设计 18.认知领域的教学目标可以分为_六个级别。 A知识与理解 B实践与评估 C综合与评价 D应用与分析 19.一个规范的教学目标的阐明，必须包括_ A主体要素 B行为要素 C条件要素 D标准要素 20.教学评价按评价对象分，有_ A学业成绩评价 B智力评价 C能力评价 D态度评价 21.培训设计五线谱是指_ A培训时间线和培训内容线 B培训资源线 C培训方法线和培训情绪线 D培训辅助线 22.培训内容线的向度考虑包括_ A范围与顺序 B连续与整合 C关联与均衡 D原因