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1、小学二年级语文含羞草原文、教案及教学反思【导语】含羞草是一篇语言优美的文章,文中有许多描写花颜色、姿态的词语,可以作为学生摘录、积累的好素材。以下是本店铺整理的小学二年级语文含羞草原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。【篇一】小学二年级语文含羞草原文含羞草种在一只精致的花盆里,主人将它放在客厅里。因为它经常自我陶醉,得意洋洋,所以人们都叫它得意草。它为什么要如此得意呢?因为它觉得自己的叶子颜色翠绿,是世界上最美的。因为它觉得自己的神态婀娜多姿,是世界上最俊的。因为它觉得自己的花朵颜色淡雅,是世界上看的。因为它觉得主人觉得得意草太自鸣得意了。有一年春天,主人将它放到门前的庭园里去。庭园里有
2、一株盛开的月季,得意草与月季花一比,觉得自己的花和叶子太寒碜了。夏天来了,主人将得意草放到池塘那边去,池塘里的荷花正在怒放。得意草和荷花一比,无论叶子或花朵,都没有荷花那样美丽雅致。秋天来了,主人将得意草放到菊花丛中去。得意草的花朵和千姿百态、色彩斑斓的菊花一比,它觉得自己太不像样了。冬天来了,大雪纷纷扬扬,主人将得意草放到红梅树旁边去,得意草和不畏严寒的红梅相比,它羞愧得再也抬不起头来了。第二年,主人将得意草重新放到客厅里去的时候,它再也不得意洋洋了。主人碰了一下得意草说:“得意草,你现在还自鸣得意吗?”得意草羞愧地将叶子收拢,低下了身子,摇了摇头说:“不,跟别的花草相比,我实在太惭愧了。”
3、从此,人们一碰得意草,它就羞愧地收拢叶子,低下头来。不知从哪一天起,人们不再叫它得意草,而叫它含羞草了。【篇二】小学二年级语文含羞草教案教学目标:1、能独立认识本课10个生字。理解“婀娜多姿、寒碜、不畏严寒、色彩斑斓”等词语的意思。指导书写“翠”。12、能正确朗读课文。通过课文的学习,知道含羞草名字的由来。3、积累描写花草的词语。4、懂得不能自以为是,自鸣得意。教学重点、难点:1、在熟读课文的基础上知道含羞草名字的由来。2、能按要求积累有关词语3、懂得不能自以为是,自鸣得意。教学过程:一、启发谈话。揭示课题。1、出示实物,指导观察,指名交流。2、揭示课题。板书:40含羞草(读题)二、整体感知,
4、质疑激趣1、课文哪一节告诉我们它叫含羞草?2、读最后一节,说说从这一节中,你了解到含羞草是一种怎样的植物?3、除了这以外,你从这一节中还了解到哪些信息?又产生了哪些疑问?三、深入分析,朗读感悟(一)学课文15节。1、自读15节,边读边思考:人们为什么叫它“得意草”?划出有关句子。2、交流出示:因为它经常自我陶醉,得意洋洋,所以人们都叫它得意草。学生字:“陶”,指名读。想象:得意草会怎样自我陶醉、得意洋洋?(再读句子。)3、得意草为什么常常自我陶醉,得意洋洋呢?再读节,用“因为所以”的句式说一说。预设:(1)因为它觉得自己的叶子颜色翠绿,是世界上最美的,所以它如此得意。学生字“翠”:读准平舌音;
5、什么东西颜色是翠绿的?指导书写。(2)因为它觉得自己的神态婀娜多姿,是世界上最俊的,所以它要如此得2意。学生字:“婀娜多姿”(读准音,开火车读)怎样的姿态称得上是“婀娜多姿”?(看图理解:姿态柔软而且美丽)(3)因为它觉得自己的花朵颜色淡雅,是世界上看的,所以它要如此得意。(4)除了这些,还有没有其他原因?文中用什么表示的?展开想象,说一说。(二)学习69节。1、得意草为什么会变成含羞草的?读课文69节。用“(什么季节),得意草与()相比,觉得()”来说一说。自读课文,同桌练说2、指名交流(1)春天,得意草与(月季花)相比,觉得(自己太寒碜了)学生字“碜”,读准翘舌音,注意啊;单个字时读第三声
6、,与“寒”组成词语时,读轻声。寒碜什么意思?查查字典,说说它的反以词是什么:体面(2)夏天,得意草与(荷花)相比,觉得自己(没有荷花那样美丽雅致)。说说你印象中的荷花是什么样的?(亭亭玉立,像一位水中的仙子)。(3)秋天,得意草与(菊花)相比,觉得自己(太不像样了)。为什么得意草觉得自己太不像样了?(菊花千姿百态、色彩斑斓)学生字:“斑斓”练习说话:菊花千姿百态,有的(),有的(),还有的()。菊花色彩斑斓,有(),有(),还有()。(4)冬天,得意草与(梅花)相比,觉得自己(再也抬不起头来)。为什么?(因为红梅不畏严寒,傲雪开放,而它)学生字“畏”,不畏严寒就是不怕严寒3、师生配合读69节,
7、体会得意草在不同季节和不同的花儿比较以后,内心感受的变化。(三)学习1013节31、引读:这以后,得意草变了。第二年,当主人将得意草重新放到客厅里的时候,它(生:再也不得意洋洋了)2、瞧,主人和得意草在说些什么呢?(分角色读11、12节)(四)小结1、小结,引读最后一节。2、读有关名言。四、复习巩固,拓展提升。1、读词语。2、找一找,其中哪些词语可以用来描写花草?3、说说你还知道哪些可以用来描写花草的词语?4、我们身边也有许多美丽的花草,你能介绍一种你喜欢的花草吗?【篇三】小学二年级语文含羞草教学反思含羞草是一篇语言优美的文章,文中有许多描写花颜色、姿态的词语,可以作为学生摘录、积累的好素材。在本课教学中,我主要通过多种形式的读,让学生在读中感悟文本语言帮助学生体会花草不同角度的美丽动人,帮助学生理解词语的意思,在理解的基础上,我又有意识的补充一些描写花草姿态的词语,再进行朗读的指导,在整体回顾,交流感受时,我设计了这样一个教学环节:学习了课文,你现在想对含羞草说什么吗?可以用上文中的一些词句。这不仅让学生得到了语言实践的机会,而且让学生有了积累课文语言之后的灵活运用,真正做到了学以致用。学生也感受到了积累、
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