赣美版三年级下册教案

1、赣美版三年级下册教案篇一：江西版小学三年级下册美术教案】高寨小学 2011-2012 第二学期三年级下册美术教案 第1课教学目标：、使学生初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简 单绘制一幅科幻作品、引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高艺术修 养。、通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力 教学重难点：能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品教学准备：花画、颜料第一课时教学过程：一、说起当前，科学技术是不断的更新，出现了更多的科学。同学 们，你们说说看，你发现那些科学。 小组讨论、让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里 的事、让学生说说为什么觉得太空里有那些他们

2、说的东西？、中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗？ 设计实践、在硬壳纸上画出你想要的形状，然后涂上你喜欢的颜色、用你喜欢的颜色涂在你做的东西上、给你设计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用途第二课时二、交流、学生展示、教师展示优秀作品三、小结第 2 课 飞向太空教学目标：跨越时空通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空，通过交流使学生更了 解太空的奥秘！技能目标：运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现 让学生在运用自己的巧手，和大脑创造出想象中的物体。在此技术 上更加了解太空，到达动手，动脑的目的。 教学重难点： 学生更了解太空的奥秘！创造出想象中的物体教学准备： 硬壳纸，剪刀，颜料等。第一课时

3、教学过程： 说起太空，和科幻电影，学生会想起什么？ 教师根据学生说起的电影形象。 通过欣赏课本中的飞船，太空堡垒使学生初步对太空作一些了解， 然后用提问的形式让学生回答；太空是怎么样的，为什么我门要去 探索太空？ 然后由我小结：太空是神秘的，应该有许多不为人知的秘密没解开， 所以我们需要去探索。小组讨论让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里 的事让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗？ 第二课时设计实践在硬壳纸上画出你想要的形状，然后剪出来把样子做好，涂上你 喜欢的颜色用你喜欢的颜色涂在你做的东西上，或用粘贴法也可以给你设计

4、的模型起上名字，讲讲它的性能，和用途 展示应用 将所有学生的作品放在讲桌上展示，说说自己的看法。第 3 课 瓜果飘香教学目标：、认识瓜果的基本形状和颜色。、能画出自己喜欢的水果。3、培养学生的生活情趣。教学重点： 认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现。 教学资源与手段准备： 教具：课件、各种瓜果、水果宝箱、油画棒、作业纸。 学具：油画棒。第一课时教学过程：一、激趣导入。、今天老师从果园里带来了 3 个奇妙的 水果宝箱 ，每个宝箱里装 了一种水果。小朋友们，你们想知道里面都装了哪些水果吗？ （出示 3 个“水果宝箱 ”，并分别装有桔子、葡萄、香蕉）、闻一闻、摸一摸、水果。分别请 3 位学生到

5、“水果宝箱 ”中来闻一闻、摸一摸水果，并把它 的形状画在黑板上。你们知道箱子里是什么水果吗？你是怎么知道的？、为什么喜欢吃水果呢？ 小结：水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的，个子长得高高 的！、揭示课题：瓜果飘香二、认识各种水果的形状、颜色。、水果的形状。（1）不同的水果有不同的形状。（2）同一种水果有不同的形状。（3）切开的水果。 （板书：形状各异）、水果的颜色。（1）不同的水果有不同的颜色。（2）同一种水果的不同颜色。（3）教师示范：画一个苹果并涂色。（4）学生尝试作业、了解学情：画一个自己喜欢的水果并涂色。 （板书：多种颜色）、水果的组合。 （1）逐步呈现一幅范画的绘画步骤。（2）赏

6、析学生作业。 （板书：组合有趣）第二课时三、自主表现。 作业要求：比比瓜果的形状和颜色有什么不同，画出自己喜欢的水 果。四、作业评价。（1）自评。 （2）互评。 （ 3）师评。四、拓展。 创意水果、水果拼盘图片。五、总结。 总结：水果真是太好了，水果王国里的每一个成员都很喜欢我们小 朋友，只要我们经常接近它，品尝它，它们身体里的营养都会让我 们变得更聪明更健康。第 4 课荷花美 教学目标： 学习线描绘画，掌握色彩应用。 初步了解掌握画荷花要点及画面构图：启发学生对美术的兴趣。 培养学生热爱大自然之情。重点难点： 培养学生感受美的能力。 了解绘画的表现能力。 教具准备：多媒体课件 第一课时 教学

7、过程 ： 一、设问导入 1、你见过荷花吗？2 、有关荷花你知道些什么？、仔细描述印象中的荷花，你最喜欢荷花哪部分？（学生自由发言） 二、新授 同学们说的真好，看来荷花给同学留下了美好的印象，下面我们一 起去看看这美丽的荷花吧。（一）课件播放图片，欣赏荷花让学生再感受荷花的美。、同学们这荷花美不美？和你刚才说的一样吗？、荷花很美，但它美在哪呢？今天我们就一起来感受吧。引出课题：（板书）荷花美（二）介绍荷花、同学你知道有关荷花的知识吗？ （学生自由发言）、教师介绍荷花。 我们中国自古荷花很入画，画家们常把荷花作为创作材料，他们以 不同的方法把美丽的荷花表现出不同的风味，同学想不想欣赏一下 呢？（三

8、）欣赏绘画作品中的荷花 出示作品1 、设问：（ 1） 你最喜欢哪一幅？为什么？请说说你的感受。（2） 仔细看看作品是用什么材料画的？与自然界的荷花有什么不 同？（ 3） 你们看这些荷花画的是什么季节？用什么绘画工具表现 的？都用了哪些颜色？2 、探索绘画方法 自由表现 画家是怎样画出茎、花、叶的？你能画吗？ 学生上台画。（四）介绍荷花各部分1 、你知道荷花由哪几部分组成吗？ 课件出示分析图2 、茎有什么特点？【篇二：赣美版三年级下册美术教案】第一单元 儿童的世界第 1 课 辉煌的古埃及美术 教材分析 本教材主要分为欣赏与表现两大块，它通过师生之间进行的一系列 科学与幻想相结合的有趣活动，使孩子

9、们更加热爱自然、热爱科学、 热爱生活，培养他们积极探索、建设美好未来的情感。教学目标：1 、使学生初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简 单绘制一幅科幻作品。2 、引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高艺术修 养。、使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。、古埃及美术部分介绍古埃及在建筑、雕塑、绘画和工艺美术方面 的突出成就，古埃及美术成就与古埃及人们的信仰和宗教观念有关， 本课不但可以加深学生对古埃及文明的了解也对古埃及的历史有所 了解。 教学过程1 、课前布置学生搜集关于古埃及的资料，同时，搜集一些科学幻想 图片或观看一些影像资料，组织大家相互交流。2 、导入

10、：a 、教师问：谜语：早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿（师生共 同简单解释）迷底是人。将人的婴儿时期比喻成早晨，不能直立行 走，需要用手来协助走路，如同四条腿；人的青壮年时期比喻成中 午，这时人能够直立行走，使用两条腿；人的晚年时期比喻成晚上， 这时人需要依靠拐杖行走，如同三条腿。如此，这个谜语的谜底就 是?人?。b.师问：这个谜语的来源？请简单介绍 学答：狮身人面的斯芬克斯的神话故事。（老师简单讲述）天后赫拉派斯芬克斯坐在忒拜城附近的悬崖上， 用缪斯所传授的谜语难人： ? 什么东西早晨用四条腿走路？腿最多的 正是他走路最慢、体力最弱的时候。 ? 谁猜不中就要被她吃掉。忒拜 人猜不出这个谜语

11、，常受其害。俄狄浦斯在经忒拜城时与斯芬克斯 相遇，他猜中的这个谜语：这是人。斯芬克斯听罢，十分羞愧，就 跳崖而死（一说为俄狄浦斯所杀）。忒拜人感谢俄狄浦斯为他们除 害，就让他当了忒拜国王。c. 问：世界上最著名的狮身人面像现在那里？答：埃及 今天我们就做一位游客走进神秘的埃及了解一下古埃及的美术。3 、授新课： 欣赏动画片埃及王子中的片段，让学生们回答对于埃及的印象： a.提问猜一猜被称为世界八大奇迹之首的金字塔是怎么建成的？ 学生答后教师总结：分散在尼罗河下游西岸可耕地以西的沙漠地带， 大小共八十多座。胡夫金字塔历史上最大的一座金字塔，兴建于公 元前 2760 年，被列为世界 7 大奇观的首

12、位。该塔原高 146.5 米，现 高 138 米。是由约 230 万块石块砌成。平均每块重 2.5 吨，最大的 一块重约 16 吨。据希洛多德记载胡夫为建金字塔轮流役使 10 万民工每期服役 3 个 月，从尼罗河东岸往西岸搬运巨石，经过 30 年才建成。然而一位叫戴维杜维斯法国化学家，提出了一个关于金字塔建造 的全新见解，他认为古埃及人将搅拌好的混凝土装进筐子，抬上或 背上正在建造中的金字塔。只要掌握一定的技术，就能浇筑出一块 一块的巨石，将塔一层一层加高，这种做法既 ?省力 ?又省工，据他估计，当时在工地上劳 动的人仅有 1500 人。更出乎意料之外的是，这位法国科学家还在石 块中发现了一缕

13、一英寸长的人头发。上述这些说法都还是一些推测。b. 提问思考为什么制作木乃建造伊金字塔？ 学生回答教师总结：埃及人认为国王死后要成为神，他的灵魂要升 天的观念。也就是古埃及人相信人的灵魂不灭，认为只要保存好死 者的肉体，人的灵魂便可返回人的躯体得以永生。于是古埃及奴隶 主把人的尸体做成木乃伊，大造法老死后 ?永久的住所 ? -金字塔。 在后来发现的金字塔铭文中有这样的话： ? 为他（法老）建造起 上天的天梯，以便他可由此上到天上 ? 。金字塔就是这样的天梯。 师：古埃及的建筑独特，它的雕塑和工艺也别具匠心，非常写实雕 刻工艺拉荷特普及其妻诺夫尔特公主像这是从埃及美杜姆拉荷特普 王子陵墓的地道里

14、出土的保存最完整的人像雕刻，埃及双人坐像的 最初代表。按照古王国时期人像雕刻的惯例，用石灰岩制作的雕像 通常都是着色的。这两尊雕像也不例外。因男人常在室外活动，风 吹日晒，故躯体涂以棕色。女子深居简出，保持了皮肤的洁白，故 躯体涂以淡黄色。这两尊雕像线条柔和、舒展，尤其是公主优美的 身躯，虽有长衣遮盖，仍透露出女性的健美。为了追求人像相貌的 逼真，埃及雕像善于运用各种材料突出人物眼睛的生动性。例如， 这两尊雕像用铜作眼睑，乳白石英作角膜，透明水晶作虹彩，并嵌 以磨光的微粒黑檀木作瞳孔，使之在透明的水晶中发出光辉。以致 当人们初次在墓中发现这一雕像时，因人像眼睛炯炯发光，竟把发 掘者吓跑了。3、

15、欣赏关于埃及的科幻片片段与科幻画，让学生对?史前 现代 未来?这一不同时空对比欣赏不同时代的特点，形成时空概念。4、可以用表演的形式，让学生们扮演一个时空穿梭者，也可以让学 生进行主题贴画、手工制作、绘画等。四、评价建议、学生对作品的评价，及时予以肯定，鼓励学生从多角度来评价作 品。、在表现着一环节，应注重幻想的合理性、前瞻性、独创性，从而 使孩子更加热爱科学、敢于想象、勇于探索。第 2 课 飞向太空教材分析： 太空是个无限而遥远的空间，充满了无穷无尽的奥秘。飞向太空， 搜索宇宙是人类永远的梦想。教学目标：、通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空，通过交流使学生更 了解太 空的奥秘！、运用水粉

16、颜料，硬壳纸，创造表现 让学生在运用自己的巧手， 和大脑创造出想象中的物体。在此技术上更 加了解太空，到达动手， 动脑的目的。教学重难点： 学生更了解太空的奥秘！创造出想象中的物体 教学准备：课件、硬壳纸，剪刀，颜料等。教学课时： 2 课时教学设计： 第 1 课时 说起太空，和科幻电影，学生会想起什么？ 教师根据学生说起的电影形象。 通过欣赏课件中的飞船，太空堡垒 使学生初步对太空作一些了解，然后用提问的形式让学生回答；太 空是怎么样的，为什么我门要去探索太空？然后由我小结：太空是 神秘的，应该有许多不为人知的秘密没解开，所以我们需要去探索。小组讨论：、让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，

17、让学生说说太空里 的事。、让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？、中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗？ 第 2 课时一、设计实践、在硬壳纸上画出你想要的形状，然后剪出来把样子做好，涂上你 喜欢的颜色、用你喜欢的颜色涂在你做的东西上，或用粘贴法也可以、给你设计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用途展示应用将所 有学生的作品放在讲桌上展示，说说自己的看法。二、小结：【篇三：江西版小学三年级下册美术教案 （1） 】 第一课：辉煌的古埃及美术 【教学目标】：通过本节课中内容的介绍，使学生了解并感知人类 早期文明的杰出代表 古埃及美术多方面的辉煌成就，认识它的价值和意义 【教学重点】：了

18、解古埃及美术与古埃及人的信仰与观念 追求永生的关系，了解古埃 及建筑与雕刻的主要特点 【教学难点】：学生对古埃及的历史和古埃及人的信仰以及宗教观 念缺乏了解【教学设计】：结合多媒体材料引出新课教师提问 大家能否列举出你所知道的有关埃及的事物，内容不限？（ 学生讨论 ）教师总结有关古埃及的知识点：（1）古埃及美术一般指的是公元前 332 年古埃及被希腊所灭亡前的埃 及美术。它的形成和发展经历了史前时期、早期王朝、古王国、新 王国和后期王朝时期。其中古王国时期最为重要，许多重要的美术 作品也主要出于这一时期。（2）在埃及，国王被尊为法老，既是人间的君主又是太阳神的儿子。 统治者们利用宗教神秘的力量

19、来统治国家。埃及人是虔诚的宗教信 徒，他们相信 “灵魂永生 ”，认为人在肉体死后，灵魂不灭，只要尸 体保存完好灵魂可以得到永生。（木乃伊）深入讲解特殊的埃及艺术形式首先，欣赏视频古埃及美术在欣赏的过程中，注意画面中所 出现的艺术形式。视频观赏完之后，逐一观察各种艺术图片，并进行解析。得出结 论：（1）古埃及的艺术特点：几何形式的规整和对自然的犀利观察二者 结合。具体有：概念写实性；稳定性、纪念性（因法老拥有之 高无上的权利，使古埃及形成了一个封闭的具有超稳定性的结构，在此基础上，艺术使为统治者服务的，另一方面为显示法老权威， 修建了大量金字塔、陵庙、神殿、大型巨像等）（2）通过图片介绍我们揭示

20、出古埃及浮雕和壁画有着共同的程式： 正面律：表现人物头部为正侧面，眼为正面，肩为正面，腰部以 下为正侧面； 横带状排列结构，用水平线划分； 根据人物的尊卑安排比例大小和构图位置； 填塞法，画面充实，不留空白； 固定的色彩程式：男子皮肤为褐色，女子为浅褐或淡黄，头发为 蓝黑，眼圈为黑色。 雕塑的程式在古王国就已形成，以后被当作典 范沿袭下来：姿势必须保持直立，双臂紧靠躯干，正面直对观众； 根据人物尊卑决定比例大小； 人物着重刻划头部，其他部位非常简略； 面部轮廓写实，有理想化修饰，表情庄严，几乎没有表情； 雕塑着色眼圈描黑，有的眼球用水晶、石英材料镶嵌，以达到逼 真的效果。拓展知识1. 埃及是人

21、类古代文明最早的发源地之一。其中所出现的一系列艺 术形式为现代人所追捧，而埃及所给人的神秘感有为众多电影人带 来了契机。因此，从很早的就出现了一批以埃及为背景的影片。2. 我们所熟知的早期影片埃及艳后就是一部以真是的古埃及 史实所改编的影片。在片中我们不仅能看到宏大的埃及建筑群，也 能感受到浓郁的古埃及人民风情，更可以看到古埃及皇宫中的奢华 场景。这为我们接触古埃及文化打好了基础。以皇室为引线的木乃伊归来也是一部华丽的巨作。在片中穿 插了古埃及中神秘的木乃伊及金字塔，更重要的是突出了法老的诅 咒，形成了一部强烈的视觉盛宴。课堂活动 除了以上所列举的几种途径外，你还从哪些地方了解了有关埃及的 故

22、事，能否将你所知道的讲出来与大家分享一下？ 重点知识：2. 狮身人面像：人类第一件巨型雕塑，仅面部就有5 米，耳朵 3 米。拉荷特普及其妻诺夫尔特像：雕刻的艺术语言极为简练，概括中 件刚柔变化，可谓 古王国时期审美理想的典范作品。国王和王妃：雕刻家对男女躯体作了不同的对比处理，通过薄而 紧身的上衣刻画出女性的柔软起伏的曲线和优美体型，国王则是雄 健刚硬的。涅菲尔蒂像：据说是世界雕塑史上最美的女子之一，另一个是 米洛斯的维纳斯。雕像的写实技巧高可达乱真之境，她是十八 王朝法老王阿赫那东之妻。室外法老像：法老是神的化身，除了在陵墓和王陵庙宇中供奉外， 还在庙宇中供奉法老雕像，后发展成讲法老像放于室

23、外，便于人们 参拜。这一文明经过克里特岛影响到欧洲，首先是古代希腊（伊瑞 克提翁神庙）本节课内容回顾 通过视频、图片结合影片介绍古埃及中美术的形式，让学生加深对 古埃及美术的印象，加强学生的学习兴趣。第 2 课 飞向太空 教学目标： 通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空，通过交流使学生更了 解太空的奥秘！ 技能目标：运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现 让学生在运用自己的巧手，和大脑创造出想象中的物体。在此技术 上更加了解太空，到达动手，动脑的目的。教学重难点： 学生更了解太空的奥秘！创造出想象中的物体 教学准备：硬壳纸，剪刀，颜料等。第一课时 教学过程： 说起太空，和科幻电影，学生会想起什么？

24、教师根据学生说起的电影形象。通过欣赏课本中的飞船，太空堡垒使学生初步对太空作一些了解， 然后用提问的形式让学生回答；太空是怎么样的，为什么我门要去 探索太空？开，所以我们需要去探索。 小组讨论让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里 的事让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗？第二课时设计实践1 在硬壳纸上画出你想要的形状，然后剪出来把样子做好，涂上你 喜欢的颜色2 用你喜欢的颜色涂在你做的东西上，或用粘贴法也可以给你设计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用途 展示应用 将所有学生的作品放在讲桌上展示，说说自己的看法。第 3 课 瓜果飘香教学目标：1 、认识瓜果的基本形状和颜色。