活动一幼儿生活习惯调查研究记录

1、幼儿一 生活研究【活动目标】（1）通过观察及，了解幼儿的生活及自理能力的发展水平培养学生学会学习，全面提高学生的创新能力，掌握研究性学习的方法在活动中学会合作，学会交流（4）通过参与实际问题的研究，增强学生对幼儿日常生活参与解决问题的能力【活动准备】培养的理解，提高学生资料：幼儿养成教育目标、设计幼儿生活统计表工具：计算机观察表和幼儿生活（3）知识准备：日常生活活动的教育作用、幼儿一日生活各环节的卫生要求、小、中、大班幼儿生活养成目标（4）观察时间：2015 年 3 月 17 日2015 年 12 月 10 日3.研究过程及阶段4.分析问题（1）通过和统计，具体情况见下表。对不同班的幼儿的生活

2、养成情况有了初步了解，幼儿生活统计表环节班别进餐睡眠盥洗统计人小一班好:6占 27%中:11占 50%差:5占 23%好:6占 36%中:11占 55%差:5占 9%/差:22 占 100%带班教师小二班好:7占 35%中:12占 60%差:1占 5%好 4占 20%中:13占 65%差:3占 15%好:4占 20%中:12占 60%差:4占 20%带班教师小小班好:5占 30%中:6占 40%差:5占 30%好:6占 38%中:7占 40%差:3占 22%好:3占 20%中:9占 56%差:4占 24%带班教师带班教师中一好:9占 35%中:12占 46%好:8占 30%中:14占 50%好

3、:6占 20%中:6占 20%带班教师阶段划分研究内容和任务日期第一阶段学习幼儿养成教育培养目标2008 年 3 月 17 日至 2008年 3 月 22 日第二阶段学习生活观察方法及统计方法（见附表）2008 年 3 月 26 日至 2008年 4 月 2 日第三阶段到分小、中、大班实习十天。有计划研究。填写观察表及统计表（见附表）2008 年 4 月 5 日至 2008年 4 月 9 日第四阶段对观察对象的老师、家长进行。了解幼儿平时情况，并尝试做问卷，做好统计工作2008 年 4 月 12 日至 2008年 4 月 15 日第五阶段总结。以或形式阐述研究结果和体会（见附页）2008 年

4、4 月 18 日至 2008年 4 月 23 日（2）从对幼儿的观察中了解了幼儿不良的具体表现，通过分析找到了原因，并提出了相应的措施。是其中的几份。一共观察了 43 个小朋友，并填写了表。下面幼儿盥洗观察表观察对象幼儿观察地点 小（3）班观察日期 12 月 24 日3 岁幼儿进餐观察对象幼儿观察表观察地点活动室5 岁观察日期12 月 30 日观察内容：进餐观察：拿了早餐，放在桌上，然后坐着发呆。老师提醒后，她才吃一口，而且很慢的吃。一会儿，她又停下来，把头钻到桌底，东张西望。然后才吃第二口，可一阵子她又发起呆来，接着伸了个懒腰，可却不碰到之。于是两人打起“脚战”来，打了一阵，两听下来。可又开

5、始发呆。老师第二次提醒她。她又吃了几口。她看到之桌上掉了面条，叫他把桌子擦干净。值日生过来擦桌子。又跟她聊起来。她问，“你知道我叫什么名字吗？”聊了一会儿。老师第三次提醒，她又吃了几口。也提醒她快点吃。老师看她吃得太慢。叫她到前面吃。她才大口大口的吃完早餐。观察内容：盥洗情况观察 ：第一次观察 小朋友盥洗的 。当他听到老师弹琴示意小朋友要上厕所的琴声时，会自觉去上厕所，上完厕所后按钮冲水，然后洗手，就在这时，发现他拧开水龙头，双手一直放在水龙头下面，也不搓洗，只是 ，大概快一分钟，他才关水去挤洗手液，挤完后没搓两下就又开水龙头洗手了，要不是老师进来催，他还继续玩水。老师进来催时，他胸前的衣服已

6、湿了一大片了。观察小结：小朋友知道如何洗手，但总爱在洗手时玩水。措施与建议：1由于的好胜心挺强的，可以实施“小红星”给洗手好的小朋友相信这样做雷鸣小朋友的洗手会有改善2在下次洗手时罚他做监督员，让他抓出还有谁是像他一样爱玩水的。通过这样让他清楚自己在洗手时玩水是不对的。班差:5占 19%差:7占 20%差:17占 60%大一班好:2占 10%中:16占 80%差:2占 10%好:2占 10%中:15占 75%差:3占 15%好:1占 5%中:16占 80%差:3占 15%带班教师大二班好:3占 14%中:15占 68%差:4占 18%好:11占 50%中:7占 32%差:4占 18%好:2占

7、9%中:12占 55%差:8占 36%带班教师大三班好:10占 40%中:8占 32%差:7占 28%好:15占 60%中:8占 32%差:2占 8%好:7占 28%中:10占 40%差:8占 32%带班教师总评:从这份统计表可以看出,各个班的盥洗这环节都做得不够好,其中小一班的盥洗情况 ,占 100%.各班好的和差的相对占少数,中等的占绝大多数,总的来说,大班的各个环节都比小班和中班好.这也说明随着 的增长和培养,幼儿的 会越来越好。幼儿午睡观察表观察地点 寝室观察对象幼儿5 岁半观察日期12 月 25 日在观察中发现了许多进餐方面问题：“吃饭慢的有:向、等五位小朋友,两名小朋友。还有一喜欢

8、发呆的有：、两位小朋友,挑食的有、个果果喜欢吃一半下座位走走.从以上来看，中(一)班的小朋友有一小半进餐是好的，一半较好的，小部分是差的，老师应在吃饭以前让小朋友们激动的心情平静下来，安静，认真的进餐.吃完饭以后，幼儿把自己桌上的收拾干净。这样才能养成良好的进餐习惯。”“大班幼儿在学习方面、自控能力方面等都比中、小班的幼儿强，可在生活方面却不如中、小班，这是因为教师在进行教育工作时对幼儿掌握知识技能方面太过注重，而忽略了幼儿的生活，导致大班幼儿的生活还不如中、小班。”中总结出许多好办法：“开饭时要擅于调节幼儿的情绪，帮助幼儿获得有关营养与健康的知识，养成良好的进食，如开饭前，不要让幼儿剧烈运动

9、，不要批评幼儿，可播放一些优美、轻快的乐曲，抓住每一个机会丰富幼儿的餐前活动，做到寓教于乐，既能训练幼儿的嗅觉，还能增进食欲，例如：饭来了，让幼儿闻一闻菜的香味，猜一猜今天的饭菜是什么？向幼儿介绍这些菜分别含营养，对身体好处。进而鼓励幼儿把今天的饭菜吃完。教师可让食欲不振的幼儿与食欲旺盛的幼儿坐在一起，从而使厌食的幼儿受到，并尝试着吃，渐渐改掉厌食的坏；或采用少盛多添的方法，把幼儿应吃的饭菜分两三次盛给他，使他感到饭量少、容易吃，并且感到好像吃了好几碗。观察内容:午睡情况观察 :魏英杰走进睡房,东看看西望望还去摸一下计算去的东西.然后走到自己的床位上,开始 服,把脱下来的衣服去打旁边的小朋友,还笑.旁边的小朋友也用手打了他.他没说什么,将衣服放到枕边,然后拉被子来盖.一会又探出半身到地面玩.观