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文档简介
1、第二十章 电与磁第一节 磁现象 磁场 教学设计主讲:郑怀群广济中学教学目标:1.知识与技能(1)了解简单的磁现象,知道磁极间的相互作用规律。(2)知道磁场, 会用磁感线描述磁体周围的磁场方向和强弱。(3) 了解磁化现象。(4) 知道地磁场。2.过程与方法(1)通过观察试验现象能描述磁极及磁极之间的相互作用规律,有初步的观察能力和信息交流能力。 (2)通过实验感受磁场的存在,经历描述磁场的方法,初步认识科学研究方法的重要性。3.情感、态度与价值观(1)使学生在经历分析、观察的过程中体会到学习探究的乐趣。(2)通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就,增强民族自豪感和使命感,进一步激发学习物理的兴
2、趣。教学重难点:1重点:知道磁体周围存在磁场,会用磁感线描述磁体周围的磁场。2难点:引导学生通过实验,归纳总结得出用磁感线描述磁场的过程。教学器材:条形和U形磁体,铁粉,小磁针,铁钉,曲别针,铜块、铝块等。教学课时:一课时教学过程:情境创设:提问演示怎样快速收集桌上散乱曲别针? PPT展示古代磁体应用?小实验1:磁体都能吸引以下物体吗?小钢针、铁钉、回形针、铁块、铜块、铝块、一:磁现象:1.磁性:物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质,叫磁性。2.磁体:具有磁性的物体。(磁体具有吸铁性) 磁体分类:(1)按形状可分为条形磁体、小磁针、蹄形磁体、柱形磁体等。 (2)根据磁性保持时间的长短可分为永磁体
3、和软磁体 。(3)根据形成过程可分为天然磁体和人造磁体。 小实验2 :找一找,磁体的哪个部位吸引回形针最多?吸引铁屑最多?3磁极:磁体上吸引能力最强的两个部位。(每个磁体都有两个磁极) 南极S 指南的磁极 北极N 指北的磁极 磁体具有指向性视频1:磁极间的相互作用规律是什么?4磁极间相互作用的规律:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。讨论:怎样让没磁性的物体有磁性呢?视频2磁化 5磁化:没有磁性的物体在磁体或电流作用下获得磁性,这种现象叫做磁化。6.磁现象在生活中的应用 。PPT小实验3 :将一个磁针放到磁体附近,观察现象?生:磁针指向发生偏转 师:磁针受到了磁力的作用。问:力是物体对物体的作
4、用,磁体和磁针没有接触,怎么会有力的作用呢?师:二、磁场1磁场:磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质,称为磁场。小实验4:在条形磁体周围放小磁针,观察小磁针偏转情况?表明:不同位置的小磁针受到磁场的力方向不同磁场具有方向性2、磁场方向:在物理学中,把小磁针静止时北极(N极)所指的方向定为该点的磁场方向研究方法:转换法讨论:如果我们想知道磁体周围整个磁场的分布,要怎样做?小实验5 :在磁体上面放一块有机玻璃,玻璃上均匀地撒一些铁屑,轻敲玻璃,观察铁屑排列情况? 3磁感线:用假想带箭头的曲线来形象地描述磁场,这样的曲线叫做磁感线。磁感线上任意一点的切线方向,与该点的磁场方向相同。 磁体外部的磁感线方向:N极指向S极。(磁体内部相反) 磁感线是并不存在的,磁场是真实存在的。 磁感线的疏密表示磁场的强弱; 任意两条磁感线不相交。 磁感线利用了模型法。画图:条形和U形磁体、磁极间的磁感线提问:磁针受力转动是磁场作用的结果,那么指南针在世界各地都能够指南北又是谁在施加作用呢?三、地磁场1地球周围存在的磁场叫地磁场。 2研究表明地磁场与条形磁体磁场相似。3地磁场特点:地磁北极N在地理南极附近;地磁南极S在地理北极附近。 地理位置两极与地磁场两极相反,且并不完全重合。 这一现象最早由我国
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