初中心理健康教育北师大七年级上册第五课 真诚地悦纳自我职业与性格罗冰燕

1、心理课心理与职业课堂教学方案设计年级初一学科心理主题生涯探索性格与职业课型综合活动课课时1教师罗冰燕授课时间设计理念政策依据中小学心理健康教育指导纲要中指出，针对初中学生，心理课要着力帮助学生加强自我认识，客观地评价自己，把握升学选择的方向，培养职业规划意识，树立早期职业发展目标。理论依据 MBTI是当今世界上应用最广泛的性格测试工具之一，它揭示了性格类型的多样性和由此导致的不同个体之间活动模式、价值取向的差异性。据有关统计，世界前100强公司中已有89%引入了MBTI，用于员工和管理层自我发展，提升组织绩效等各个领域。学情分析 初一学生对自我探索，对自身性格的了解有着非常浓厚的兴趣，同时他们

2、也对心理健康课程中的职业生涯规划非常感兴趣，因而教师将两者结合起来帮助学生进行学习。学习目标知识与能力在学习的过程中，了解霍兰德人职匹配理论在测试过程中，了解和初步使用MBTI这一科学且被广泛用于职业领域的人格测评工具方法与过程 在进行体验测试的过程中，了解科学有效的测试工具与一般的测试区别，树立起科学测试，数据分析的意识。情感、态度、价值观 初步探索自己的性格特点，对职业生涯探索产生一定的兴趣。重点难点重点：了解霍兰德人职匹配理论 了解MBTI这一测试工具 难点：对自己进行尽可能客观的评价和测量 辨证地看待测试结果教学方法讲授与测试相结合，以测试为主，采用测试和辩论结合的方式，鼓励学生参与其

3、中，并引导学生在课堂上充分分享自己的想法。教学准备PPT演示文稿。学习过程设计程序时间目的教师活动/学生活动自信五分钟5min学生演讲能力展示学生活动：进行课前自信五分钟演讲展示，听众在演讲结束后进行点评。教师活动：对学生自信五分钟的内容和表现等方面进行点评。西游记的前世今生概念解 读 性 格理 解活 动 5min5Min20min导入本课初识人职匹配理论和NBTI主体活动展示西游记的四位角色教师活动：大家都可以看见，这是我们四大名著西游记的四个主要角色，那么请同学们思考一下，这四个角色给你印象最深的性格提点是什么？学生活动：描述四个角色给自己印象最深的性格特点教师活动：将学生的回答进行归纳并

4、板书在黑板上。教师活动：我们刚刚讨论了这四个角色最主要的性格特点，那么请问同学们，如果他们生活在我们今天的这个时代，你认为他适合从事什么职业呢？ 学生活动：就这四个角色适合从事的职业发表自己的看法。教师活动：将职业类型进行板书并与性格特点一一对应。理论与量表展示教师活动：将心理学家霍兰德的人职匹配理论通过简单易理解的四句话向学生进行展示，并带领学生朗读。学生活动：朗读解读霍兰德人职匹配理论的四句话，若有问题，即使向教师提问并和教师互动。教师活动：展示人们理解性格常用的量表，并对课堂上将使用的MBTI进行简单的讲解。学生活动：聆听教师的讲解，若有问题即提问。性格理解活动part one :最令我

5、感到舒服的生活方式教师活动：展示五种生活中常见的生活方式，学生选择自己最喜欢的。学生活动：根据自己的第一反应进行选择教师活动：根据学生的选择对EI进行内容解读性格理解活动part two：看到这个苹果，你会想到什么教师活动：展示一个苹果，向学生提问：看到这个苹果，你会想到什么？学生活动：描述出自己看到这个苹果时想到的任意想法。教师活动：将学生的回答分两类概括并引导学生发现这两类想法的差异。根据学生的选择对SN进行内容解读性格理解活动part three：篮球先生教师活动：展示两名篮球运动员的情况，指定两名学生来读出他们的情况。学生活动：两名学生起立读出AB两人的情况。教师活动：提问，两人中只能

6、选择一人作为篮球先生，你选择谁？学生活动：做出自己的选择并各抒己见分享自己的想法教师活动：对学生的回答进行总结并解读TF的内涵性格理解活动part four：你会去吗教师活动：展示一个情境，要求一位同学朗读给大家庭学生活动：一人朗读这一情境，其他同学聆听教师活动：提问：你会去吗？学生活动：各抒己见发表自己的看法教师活动：进行总结并对JP的内涵进行解读总结升华遗留悬念5min课堂收尾与承上启下教师活动：对量表的使用和参考意义进行详细的说明，解答学生可能出现的疑问。学生活动：就自己不懂的地方提问与教师互动教师活动：设置悬念：学生手上字母的意义，将在下节课揭晓，结束教学。板书设计板书1：啰嗦 犹豫 善良 说教 教师 律师 销售人员勇敢 忠诚 能力强 保镖 军人懒惰 贪吃 美食家 厨师老实 朴实 踏实 建筑工人板书2：颜色 牛顿气味 乔布斯大小 谚语形状 童话口味 价值规律. .课后反思优点：课堂设计较为合理，有充分的理论依据，课堂的气氛活跃，学生参与度高，发言积极，师生互动非常充分，教师教学思路清晰，语言规范，对学生的回答进行了及时的点评。课堂内容比较充实，课堂的导入自然且做了充分的总结。不足：课堂