初中音乐人音七年级上册（2022年新编）缤纷舞曲向敏教学设计和教学反思

1、缤纷舞曲-圆舞曲教学设计向敏课程名称：缤纷舞曲-圆舞曲使用的教材：人音版音乐第13册第2单元缤纷舞曲适用年级：七年级主要教学内容：通过情景创设让学生感受圆舞曲的三拍子特点；讲解圆舞曲的产生，代表人物，代表作品。初听乐曲溜冰圆舞曲引导学生体会维也纳圆舞曲的风格：开头有一段序奏，随后陆续接上几个小圆舞曲，最后加上一段尾声。在优美流畅的旋律中展开想象，由学生讲诉冬日里和伙伴溜冰的场景；然后是唱青年友谊圆舞曲进一步体会圆舞曲节奏，强弱特点；紧接着拓展延伸青年友谊圆舞曲：以小组为单位用各种方式表现歌曲内容，意境，重点掌握圆舞曲三拍子，强弱弱的节奏特点。引出出本单元第二课时内容探戈，波尔卡等舞曲；最后是课

2、堂小结和作业。教学设计思路 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重音乐实践，鼓励音乐创造. 一切从学生的兴趣、要求、利益出发，让学生在快乐中体验音乐的美妙，感受音乐带给他们的美感和幸福。 该教学模式的主要环节如下：创设情景审美体验自 主 实践拓展延伸归纳总结。结合学生实际,我设计了如下教学目标：知识与技能目标：（1）能感受体验圆舞曲的典型节奏，音乐情绪和音乐风格。（2）能用轻松、明快的声音演唱歌曲青年友谊圆舞曲。（3）每位同学都能积极参与到创编活动中。2.过程与方法目标：用各种方式探索音响效果为课程收集音像资料，加入一些简单的动作( 如肢体语言)和其他手段，来表现歌曲内容、意境

3、。3.情感态度与价值观目标：通过欣赏溜冰圆舞曲，演唱青年友谊圆舞曲，感受圆舞曲的特点，体验音乐的意境美，培养学生爱生活，爱大自然，爱和平，团结向上感情。在此目标的指导下,我确定了本节课教学重难点：教学重点：能在优美的音乐中感受体验圆舞曲的基本特点。解决办法：用创编形式多体会感受 。教学难点：圆舞曲三拍子，强弱弱的节奏，旋转的律动。教法：为了达到教学目标,突出重点,突破难点,我采用以下方法：情景导入法、设置问题法、自主实践法 、讨论法学法： 为了突出学生主体,我以自主、合作、探究的学习方式进行。视觉图像法、对比聆听法、表演法、小组pk法 教学课时：1 课时教具准备：钢琴 ，多媒体教学过程和步骤的

4、解析：一、导入：（播放课件中的歌曲春之声圆舞曲，）师：同学们，这首曲子听后你有怎样的感觉？有谁能告诉我它是几拍子？生：（想跳舞的感觉，想旋转。三拍子）师：这是一首舞曲。你能说出哪些舞种？生：拉丁，伦巴，斗牛，探戈，民族舞。（自由发言）师：不错，大家说得很好，每一种舞蹈伴随的音乐都有着自己的典型节奏和鲜明的颇富民族色彩的音乐语言。今天我们将一起走进缤纷的舞曲世界去学习感受其中一种题材-圆舞曲。二、欣赏溜冰圆舞曲：1、介绍圆舞曲：又叫“华尔兹”，18世纪末期源于奥地利和德国的连德勒舞曲，逐步发展成为后来的圆舞曲。19 世纪流行于整个欧洲。代表人物：（老）约翰施特劳斯-圆舞曲之父，奥地利作曲家 （小

5、）约翰斯特劳斯-圆舞曲之王，奥地利作曲家蓝色的多瑙河、春之声圆舞曲、闲聊波尔卡、拨弦波尔卡瓦尔德退费尔（1837-1915）法国著名作曲家、钢琴家、指挥家。2、初听：感受圆舞曲音乐节奏，强弱。问题：A几拍子？B强弱规律？C指挥图式？D音乐让你产生怎样的想像，在你脑海里勾勒出怎样的音乐形象？生：三拍子，强弱弱，生：冰雪天地，一群人从远处溜冰过来，速度很快，各种姿态：有的在跳跃，有的在旋转，有的不小心摔了一跤。到处充满了欢笑声。师：说的很好，能体会到乐曲描绘的音乐形象，让我们再次跟着音继续展开联想。3、再次欣赏溜冰圆舞曲。三、演唱青年友谊圆舞曲四、自主实践与创造：创编青年友谊圆舞曲要求：用各种方式

6、表现歌曲内容，意境结合老师的提示，有目的性的选择。（再次体验圆舞曲的特点）1、人声-演唱歌曲2、律动- 圆舞曲的节奏特点3、舞蹈方式表现歌曲-简单的肢体语言分小组讨论，讨论的内容组内各自分配，看哪个组的表现最富有创意以小组为单位讨论，给学生以空间和时间去主动探索，体现以生为本的理念。各个小组依次展示，最后再由同学以及老师共同评出优秀表演奖。五、作业、小结。好的，这节课我们就讲到这里，下课！学生迈着轻快步伐、听圆舞曲音乐出教室。教学反思：通过学习，学生们都能体会掌握到圆舞曲的基本特点-三拍子，强弱弱的强弱规律，旋律优美给人以旋转跳舞的感觉。创编环节是初一学生们纠结的环节，他们既喜欢又紧张害怕。大多数学生在小学是没怎么参加过表演，有的连音乐课都没上过几节。开朗活泼的学生喜欢它可以发挥自己想象随性大胆的表现；内向害羞的学生害怕自己演不好被笑话而手足无措，其实他们有自己的想法的，就是差那么点勇气。为了鼓励这些同学，我要求以小组为单位，每个同学必须加入，发挥各自优势群策群力。通过他们的努力，每一组的表演都很认真，各具特色。有