初中音乐人音七年级下册（2022年新编） 小调集萃中国民族音乐中的“鱼咬尾”_第1页
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初中音乐人音七年级下册（2022年新编） 小调集萃中国民族音乐中的“鱼咬尾”_第3页
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文档简介

1、微课教学设计录制时间: 2023年10 月29 日 录制时长：7分03秒 设计者：董胜容微课名称中国民族音乐中的“鱼咬尾”以沂蒙山小调为例知识点来源学科 音乐 教材人音版七年级（下）年级七年级章节第五单元 小调集萃预备知识听本微课之前需了解的知识：无学习目标认识中国民族音乐中的“鱼咬尾”创作手法。教学类型讲授型 解题型 答疑型 实验型 其他设计思路本课通过游戏“词语接龙”，带领学生找出“词语接龙”的游戏规则，从而引导学生聆听、观察，找出歌曲沂蒙山小调乐句间的衔接特点。由此，引出并认识“鱼咬尾”这种音乐创作手法；聆听、体会这种音乐手法带来的音乐感受。再通过拓展欣赏、补全旋律等音乐活动进一步引导学

2、生理解、掌握中国民族音乐中的“鱼咬尾”音乐创作手法。教学过程内 容画面时间片头（ 导入新课） 欢迎各位同学走进音乐微课堂！今天，我们一起学习“中国民族音乐中的鱼咬尾”。15秒以内正文讲解“词语接龙”找规则 出示“太阳-阳光-光明-明白-白云-云海.”带领学生朗读，。你发现其中的游戏规则了吗？2、认识、体会“鱼咬尾”的音乐魅力聆听歌曲沂蒙山小调，找一找歌曲乐句间的衔接有什么特点？认识“鱼咬尾”鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾式、接龙式。是中国传统音乐的一种结构形式，也是音乐的一种创作手法。再次聆听歌曲沂蒙山小调，体会“鱼咬尾”带来怎样的音乐感受？3、拓展欣赏歌曲青春舞曲乐曲春江花月夜片段实践：你能否用“鱼咬尾”的手法，帮老师补充完整这段旋律？7分钟以内结尾同学们，你答对了吗？民族音乐

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