初中语文人教八年级上册人物形象分析教案

1、白鹿中学 八 年级 语文学科第 三 章三案教学设计 设计人：赵丽课 题人物形象分析学习目标知识与技能掌握人物形象分析过程与方法识记答题格式，不断巩固练习情感态度和价值观掌握人物形象特点重点掌握人物形象分析方法难点掌握人物形象分析方法评讲作业导入（一）、作业再现1、联系全文简要概括藤野先生是一个怎样的人？（4分）2、藤野先生是一个怎样的人？请结合文本具体分析。（4分） （二）、题型再现1、简要概括是一个怎样的人（具有怎样的精神品质）？ 是一个怎样的人（具有怎样的精神品质）？2、是一个怎样的人（具有怎样的精神品质）？请结合文本具体分析。 请结合文本具体分析是一个怎样的人？（具有怎样的精神品质）、大

2、体格式1、简要概括是一个怎样的人？ 答： 生活简朴认真负责 治学严谨 热情诚恳2、是一个怎样的人？请结合文本具体分析。答： 品质特点，从文中可以看出。 品质特点，从文中可以看出。 巩固练习回忆我的母亲 1、从文中可看出母亲是一个怎样的人？（4分） 2、母亲是一个怎样的人？请结合文本具体分析。 （4分）三、当堂检测 名师测控25页 1、从文中我们可以看出作者展示了一位怎样的父亲？（3分） 四、作业布置 教学案目录：一、预习成果展示 二、研读文章内容 三、一决雄雌 一、新课导入同学们，不知道你们是否在十月份听说这样一则新闻：无锡312国道锡港立交大桥坍塌，造成数人伤亡。可见，一座桥梁从设计到建设都

3、不容马虎。今天，我们的课文与桥有关，大家是否认识图片所展示的桥梁？（展示著名桥梁图片）观赏了几座现代桥梁，大家想知道有悠久历史的古代桥梁吗？就让我们跟随桥梁专家茅以升认识中国石拱桥。学习目标朗读教学过程预习成果展示学生板演介绍作者，教师补充：茅以升(18961989)，原名以昇，字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家，被誉为“中国现代桥梁之父”。主持修建了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥钱塘江大桥。他还参与设计了武汉长江大桥。著有中国桥梁史中国古桥与新桥等。说明文定义：说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。说明文分类：事物说明文、事

4、理说明文顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、摹状貌语言的特点：科学性、准确性、生动性、简练明确。研读文章内容默读文章，划分文章结构。（一（-）：概括介绍石拱桥的特点。二（-）：介绍中国石拱桥的特点，以及取得光辉成就的原因；三（ ）：我国解放后桥梁事业的发展，表明了我国社会主义制度无比优越）本文的说明对象是什么？其总体特点是什么？（中国石拱桥。特点：形式优美、结构坚固、历史悠久）一决雌雄预赛：本文主要运用了哪些说明方法？ 小组讨论，找出例句，分析说明方法及作用，（3分钟）通过板书内容得分，最后选出得分最高的两组进入决赛。（教师在最后巩固文章中运用到的说明方法。）决赛：读句子，体会说明文语言的准确性。最后两组分别分析以下两句话： “水经注里提到的旅人桥，大约建成于公元282年。”句中“大约”一次能否删去？为什么？“以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。”句中“极少”能否换成“从不”？为什么？4.主旨概括本文以赵州桥和卢沟桥为例，具体介绍了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，概述了新中国桥梁事业的飞跃发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智及社会主义制度的优越性。5.作业布置：练习册 75页 4题 5