初中语文人教八年级上册悟诗人情怀塑积极人生-秋词（其一）教案

1、悟诗人情怀 塑积极人生品秋词（其一）材料所子弟学校 唐小惠一、学习目标：1、掌握有关文学常识；2、感受诗歌中所表达的思想感情；3、学习作者不怕困难、高昂的进取精神。树立积极的人生态度。二、学习重难点重点：品析诗歌内容，感悟诗人情怀。难点：学习诗人精神，树立积极人生态度三、教学过程（一）、导入：秋天万物凋零，总是给人一种凄清肃杀之感。亘古以来，文人墨客就喜欢借秋来传情达意。今天，我们也要学习一首有关秋天的诗，但是诗人一反前人低沉哀怨的笔调，书写了一种对秋天的全新体验。在诗人的笔下，秋天有什么不同呢？那就让我们一起来品赏唐代诗人刘禹锡的秋词（其一），去感受诗人那博大的情怀吧。首先我们来明确一下本堂

2、课的学习目标，请大家一起朗读一遍。好的，我们明确了学习目标，学习方向也就明确了，那就带着这些目标一起正式进入今天的学习内容吧。（二）、新授内容（1）知人论世：孟子曾言：“颂其诗，读其书，不知其人可乎？”这句话的意思就是说，不了解古人的身世和时代处境，就难以读懂他们的作品，也就难以对他们的作品进行客观的评价。这就是所谓的“知人论世”。同学们，这首诗的作者是谁呢？学生：刘禹锡对的，那那位同学能帮我们简单地介绍一下诗人刘禹锡呢？学生发言。嗯，大家准备很充分，老师也做好了准备，请看ppt，认真浏览文字，深入了解诗人以及这首诗的写作背景。刘禹锡：字梦得，洛阳人。唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。曾和柳

3、宗元等参加革新政治的王叔文集团。失败后，被贬官。后又入朝为官，以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称“刘白”。他的仿民歌“竹枝词”，别开生面，对后世影响很大。有刘梦得文集40卷。 这首诗是作者第一次被贬郎州(今湖南常德)时写的 。刘禹锡贬到朗州时（今天湖南常德市）三十四岁。正感到春风得意，一觉醒来却被赶出了朝廷，苦闷是可想而知的。但他这个人求异心理很强，干什么都想与众不同，不肯人云亦云。 诗歌鉴赏：我们了解了诗人以及写作背景，知道了诗人是一位与众不同的人，那接下来，我们一起走进这首诗，去发现诗人的不同。（a）诵读，强调朗诵节奏以及情感。（第一句低沉，后三句高昂）

4、学生朗诵诗歌。老师配乐范读。（b）赏析：古代文人逢秋必悲，除了秋天肃杀的氛围以外，这还与古人的心态和处境有关。他们或孤身在外，或亲友离别，或仕途坎坷，或人生失意，所以在很多诗人笔下的秋天都是哀怨消沉的。所以诗人说：“自古逢秋悲寂寥”，同学们，你们知道哪些写秋的诗句正好印证了这句话呢？同学们，搜集了很多。在这些悲秋的诗句里，我们仿佛看到了诗人孤零零的身影。老师也搜集了几句个人比较喜欢的悲秋诗句，请大家带着情感一起朗诵一遍：高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨秋雨夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨秋叶古人万里无消息，便拟江头问断鸿秋思莫道身闲总是，孤灯夜夜写清愁秋愁“人人解说悲秋事，不思诗人彻底知”，秋天的

5、一花一草，一树一木总关悲情。但是诗人刘禹锡，以眼观秋，以心感秋，却毫无悲怨，在他的眼里，秋天比万物复苏的春天更有活力，更具有魅力。所以他说：“我言秋日胜春朝”。“春朝”即初春，初春是美丽的，是朝气蓬勃的，古人也爱赞美春天，你们学过的哪些诗句可以证明呢？“诗家清景在新春,绿柳才黄半未匀”。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。老师知道的有这些：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁游园不值随风潜入夜，润物细无声。杜甫春夜喜雨燕子飞时，绿水人家绕。苏轼蝶恋花春景从这些诗句里，我们感受到了初春万物萌生，欣欣向荣，然而诗人却说“我言秋日胜春朝”，在他的眼里，秋天比这初

6、春更胜一筹。不信你抬头一看“晴空一鹤排云上”，一只白鹤直冲云霄呢。诗人表现“秋日胜春朝”，不写秋高气爽，不写秋色迷人，而写万里晴空孤单的一鹤排云冲霄的景象,这与“悲寂寥”有何根本的不同？在这里，我们先来了解“鹤”这个意象吧？孤鹤鹤雌雄相随，步行规矩，情笃而不淫，具有很高的德性。古人多用鹤比喻具有高尚品德的贤能之士，惯用鹤翔或鹤鸣来喻人生大志的，所谓“鹤鸣九皋”“冲天一鹤 ”。那诗人借“鹤”在秋日晴空中振翅高飞、排云而上，矫健凌厉，表达的是一种什么样的人生态度呢？积极乐观的人生，反映作者高远豪迈的心情。但是当时诗人的仕途并不顺遂刚才我们了解了诗歌的背景，以及在酬乐天扬州初逢席上见赠中有诗云：“巴

7、山楚水凄凉地，二十三年弃置身。”谁能分析其中的原因吗？生：诗人并没有因为被贬而悲伤落志，反而心态昂扬，对生活充满了热爱。生：因为诗人性格坚强，对未来充满自信，怀有乐观豁达的心态。师：同学们还了解哪些诗人虽身处逆境却不改其志的呢？请具体说一说。生：像李白，虽然被排挤出京城，仍然坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。生：像苏轼，自己寂寞烦恼，可是依然为亲人捎去“但愿人长久，千里共婵娟”的祝福。是的，就像诗人笔下的这只鹤一样，虽然是孤单的，但是它却有一股顽强奋斗的劲头，它最终冲破了秋天的肃杀氛围，使人精神抖擞。诗人面对此情此景，不禁诗情大作，于是有了“便引诗情到碧霄”。那同学们，“便引诗情到碧霄”

8、中的“诗情”指的是什么？如何理解这句诗？学生交流讨论，课堂展示。教师补充：古人云：“诗言志。”诗情即志气。人有志气，就会奋斗不息，便不会感到寂寥。“诗情”指豪情，也是壮志，有了这种豪情壮志，秋日的寂寥自然会一扫而空。“一鹤排云上”所体现的奋斗之志与诗人的情志已融为一体，画意与诗情相互映衬，相得益彰，让人觉得其诗情好像与鹤一起直冲云霄。此可谓诗情画意的完美结合。通过品读这首诗，我们感受了诗人什么样的精神品质呢？在逆境中不要灰心丧气，要积极乐观，昂扬奋斗。（三）、拓展延伸秋词（其二）山明水净夜来霜， 数树深红出浅黄。试上高楼清入骨， 岂如春色嗾人狂。请同学们结合注释理解整首诗，思考一下这首诗与其一

9、的异同。同：二者立意相似，都是要把秋天和春天相比，表现秋天自有秋天的美，自有春天所比不上的特点。两首诗的可贵，在于诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。异：其一赞秋气，其二咏秋色。气以励志，色以冶情。所以赞秋气以美志向高尚，咏秋色以颂情操清白。景随人移，色由情化。景色如容妆，见性情，显品德。春色以艳丽取悦，秋景以风骨见长。秋词（其二）前二句写秋天景色，诗人只是如实地勾勒其本色，显示其特色，明净清白，有红有黄，略有色彩，流露出高雅闲淡的情韵，泠然如文质彬彬的君子风度，令人敬肃。谓予不信，试上高楼一望，便使你感到清澈入骨，思想澄净，心情肃然深沉，不会象那繁华

10、浓艳的春色，教人轻浮若狂。末句用“春色嗾人狂”反比衬托出诗旨，点出全诗暗用拟人手法，生动形象，运用巧妙。从这两首诗都唱出了诗人昂扬的斗志，让人心生敬佩。我们也学过很多斗志昂扬的诗词，同学们还记得哪些呢？老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。曹操路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。离骚会当凌绝顶，一览众山小。杜甫千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。郑板桥长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。行路难其一不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。登飞来峰长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白少壮不努力，老大徒伤悲。长歌行海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。古诗诗话四、小结我们的一生不可能永远一帆风顺，当遇到困难、逆境的时候，希望同学们能向诗人刘禹锡看齐，不要畏惧，不要失落，无论何时都要有一颗积极向上的心。最后，我们一首现代小诗结束本堂课的内容吧。假