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文档简介

1、虽有嘉肴教学设计第一部分：自习一、自习目标：（一）能用普通话正确、流利且有节奏地诵读课文。（二）结合注解疏通文意并记住重要文言词语的意思。二、自习内容：（一）读课文，圈点不认识的字词。（2分钟）（二）查字典及注释，扫除读音障碍。（3分钟）（三）自由读课文两遍，读熟课文。（各组两个组长检测）（4分钟）（四）科代表组织全班齐读一遍。（1分钟）（五）结合注解和工具书疏通文意，能翻译红色字的意思。（5分钟）第二部分：探究：一、探究目标：（一）通过检测，巩固识记重要文言词语的意思。（二）结合生活、学习实践，明白本文表明的道理。二、预习抽测（一）说出文中红色词、句的意思（PPT出示标记过的文本）虽有嘉肴，

2、弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？（二）正确、流利、有节奏诵读课文虽有嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。兑命曰：“学/学半。”其/此之谓乎？三、合作探究（一）本文主要表明了什么道理？（二）你认为本文主要强调了“学”还是“教”？说说你的理由。（三）故学然后知不足，教然后知困。知不足， 然后能自反也；知困，然后能自强也。你能不能根据句子意思，调整一下各个分句的语序，将两句话说成一句话。你能不能根据以上语句的两层含义，调整一下字数，形成一副对联。(四)拓展读完本文，你获得了什么启发？四、检测（一） 填空礼记又叫 。是（ ）以前各种礼仪论著的选集。是（ ）经典著作之一，相传是西汉（ ）编撰。 （二）翻译下列词句1. 虽 旨 至道 善（ ） 困 是

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