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文档简介

1、孤独之旅公开课教案太平中学 杨英【教学目标】知识与能力1.掌握“驱逐、嬉闹、凹地”等字词的音形义。2.理解小说内容，体会标题的含义。过程与方法1.理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。2.体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。3.品味小说精美传神、意味深长的语言。情感态度与价值观感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。【重点难点】教学重点1.体会细节描写和环境描写的作用；2.理解标题的含义。教学难点品味小说的细节描写和环境描写对表现人物和主题的重要作用。【课时安排】1课时【教学过程】新课导入同学们，你们曾经感受过孤独吗?

2、可以说，孤独是一根尖锐的针，常常刺痛我们脆弱的心，让我们难以忍受；孤独却也可以是一朵鲜花，可以让我们的生命显得更加灿烂。同学们，在你的生活中，孤独是什么呢？今天我们让一起来学习曹文轩的小说孤独之旅，体会孤独带给人的滋味。二、自主预习背景资料知识链接3.检查预习 （1）词语积累（2）关于小说三、合作探究（一）梳理情节1.请学生概括复述小说的故事情节?情节：一位少年（杜小康）因家道中落而失学，不得不跟随父亲去放鸭。生活的艰苦、精神上的寂寞，压迫着他同时也锤炼着他的身心，在一场暴风雨后，他觉得自己“突然地长大了，坚强了！”2.这篇小说的故事结构是怎样的？开端：杜小康失学，跟着父亲去放鸭。发展：杜小康

3、和父亲前往芦苇荡，并在芦苇荡安顿下来，享受着孤独的生活。高潮：在暴风雨中，杜小康寻找鸭子。结尾：杜小康父子放养的鸭子下蛋了。（二）人物分析1.请找出文中有关描写杜小康成长过程的心里活动的词语出发时：茫然，恐惧到达芦苇荡时：害怕，胆怯安顿之后：感到孤独时间久了：不再忽然地恐慌那天雨后天晴：坚强。2.杜小康成长的三个时期分别是什么？第一个时期：家道由“家底厚实”而一落千丈，失学在家。第二个时期：随父亲划着小船，赶着鸭子，过上漂泊的生活。第三个时期：经历了长期的孤独生活，特别是经历了那场暴风雨后，杜小康变得成熟了，坚强了。 (三).环境描写的作用1.请找出文中环境描写句段，探讨景物描写的作用2.标题“孤独之旅”的含义是什么？四、课堂小结成长中有成功，也有挫折，有欢乐喜悦，也有悲哀烦恼，这就是生活。在我们的人生中，成长是永恒的主题。祝愿我们的同学们都能谱出一首健康的成长歌，长成一棵坚强独立的大树！五、练习设计1.抄写课后词语2. 请完成本课对应训练。六.板书设计孤独之旅曹文轩刚刚出发时： 茫然恐惧 不成熟到达芦荡

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