实验活动8 搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点（教学设计）2023-2024学年高一化学同步教学教学设计+习题（人教版2019必修第二册）

实验活动8搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点（教学设计）2023-2024学年高一化学同步教学教学设计+习题（人教版2019必修第二册）主备人备课成员教材分析《搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点》选自人教版2019必修第二册，旨在通过实验活动让学生动手操作，直观感受有机化合物的分子结构特点。本章节内容与课本紧密相连，以碳原子和其化学键特性为基础，引导学生通过搭建球棍模型，探究甲烷、乙烯、苯等有机分子的空间结构，理解分子构型与化学性质之间的关系。此活动设计符合高一学生的认知水平，既巩固了有机化学基础知识，又培养了学生的空间想象能力和创新思维。核心素养目标学情分析本课程面向高一学生，他们在化学学科方面已具备一定的基础知识，能够理解分子结构和化学键的基本概念。然而，在有机化学领域，特别是分子空间结构的认识上，学生们的知识和能力尚处于起步阶段。在能力方面，学生们普遍具有较强的动手操作欲望，但空间想象力、分析问题和解决问题的能力有待提高。素质方面，学生具有合作学习和探究精神，但部分学生对复杂概念的理解和运用存在一定难度。此外，学生的行为习惯中，注意力集中程度和课堂参与度对学习效果有直接影响。因此，本课程设计将注重引导学生主动参与，通过搭建球棍模型，让学生在实践中掌握有机化合物分子结构的特点，以提高他们的学科核心素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合项目导向学习，引导学生通过小组合作搭建球棍模型，深入探究有机化合物分子结构特点。

2.设计实验活动，让学生在操作中观察、分析有机分子空间结构，通过角色扮演、小组分享等形式，促进学生互动交流。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、三维模型动画等，辅助讲解有机化合物分子结构，增强学生的空间想象力，提高学习效果。同时，运用课堂提问、小组讨论等方式，激发学生思考，培养其分析问题和解决问题的能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用PPT展示生活中常见的有机化合物，如塑料、橡胶等，引发学生对有机化合物的好奇心。

-提出问题：“为什么这些物质具有独特的性质？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-简要回顾有机化学的基本概念，强调有机化合物分子结构的重要性。

-结合教材，讲解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的分子结构特点，强调碳原子的四价键和化学键的多样性。

-利用多媒体展示球棍模型，让学生直观感受有机分子空间结构。

3.互动环节（10分钟）

-将学生分为小组，每组分配一套球棍模型材料，要求学生合作搭建甲烷、乙烯、苯等有机分子的模型。

-教师巡回指导，解答学生在搭建过程中遇到的问题，引导学生观察、分析分子结构特点。

-各小组展示搭建的模型，分享学习心得，其他小组给予评价和建议。

4.巩固练习（10分钟）

-设计具有代表性的习题，让学生当堂完成，巩固对有机化合物分子结构特点的理解。

-鼓励学生相互讨论、解答疑问，培养合作精神和解决问题的能力。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的重点内容进行提问，检验学生对有机化合物分子结构的掌握程度。

-鼓励学生主动提问，激发思维碰撞，提高课堂氛围。

6.总结拓展（5分钟）

-教师简要总结本节课的重点内容，强调有机化合物分子结构与性质的关系。

-布置课后拓展任务：查找其他有机化合物的结构特点，下节课分享，培养学生的自主学习能力和探究精神。

7.课后反思（5分钟）

-教师针对本节课的教学效果进行反思，了解学生在学习过程中的困难，为下一节课的教学做好准备。

-鼓励学生课后总结学习心得，提高自我认知。

总计用时：45分钟

教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，通过创设情境、动手操作、讨论分享等环节，激发学生的学习兴趣和求知欲。在教学过程中，注重培养学生的空间想象能力、合作精神、解决问题能力及学科核心素养。学生学习效果1.理解并掌握有机化合物的基本概念，认识到有机化合物分子结构的重要性。

2.掌握甲烷、乙烯、苯等典型有机化合物的分子结构特点，能够运用球棍模型进行直观展示。

3.描述有机化合物中碳原子的四价键特性以及不同类型化学键的形成，解释这些特性对有机分子性质的影响。

4.通过小组合作搭建球棍模型，培养空间想象力、动手能力和团队协作精神。

5.能够运用所学知识分析有机化合物的结构特点，解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。

6.在课堂提问和讨论中，积极思考、发表见解，提高表达和沟通能力。

7.通过课后拓展任务，培养自主学习和探究精神，拓宽知识面，增强对有机化学学科的兴趣。

8.在学习过程中，形成对化学学科核心素养的认识，如实证推理、科学态度、创新意识等。

本节课的学习效果紧密围绕教材知识点，注重培养学生的学科素养和实践能力，使学生能够在理论与实际相结合的基础上，深入理解有机化合物分子结构的特点及其应用。板书设计1.标题：《有机化合物的分子结构特点》

-搭建球棍模型，认识甲烷、乙烯、苯结构

2.重点知识点：

-碳原子的四价键特性

-甲烷的正四面体结构

-乙烯的平面结构

-苯的六边形结构

3.结构与性质关系：

-化学键类型与分子结构

-分子结构决定有机物性质

4.板书结构：

-左侧：有机化合物基本概念

-右侧：分子模型图示及结构特点

-中间：化学键与分子结构关系

5.艺术性与趣味性：

-使用不同颜色粉笔突出重点

-结构示意图结合球棍模型实物展示

-简洁明了，条理清晰的排版设计

板书设计旨在明确教学目标，突出重点，通过清晰的结构和精炼的语言，帮助学生快速理解和记忆有机化合物的分子结构特点。同时，注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验活动与理论讲解相结合：通过搭建球棍模型的实验活动，让学生在实践中学习有机化合物的分子结构，增强了学生的空间感知能力和动手能力。

2.项目导向学习促进合作：小组合作搭建模型，促进了学生之间的交流与合作，培养了学生的团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在实验活动过程中，课堂秩序管理需要加强，确保每个学生都能专注于实验操作，避免因混乱影响学习效果。

2.教学评价方面：评价方式较为单一，主要以课堂提问和练习为主，缺乏对学生学习过程和综合能力的全面评价。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：在实验活动前，明确实验规则和纪律要求，分组时注意学生的搭配，确保每个小组都有能带领讨论的学生，提高小组合作效率。

2.多元化评价体系：结合课堂表现、实验报告、小组讨论参与度等多方面，建立更全面的评价体系，以更准确地反映学生的学习情况。

3.增强互动反馈：课后通过问卷调查或小组访谈，了解学生对教学活动的反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了有机化合物的基本概念，重点探究了甲烷、乙烯、苯等有机化合物的分子结构特点。

-理解了碳原子的四价键特性以及不同类型化学键对分子结构的影响。

-通过搭建球棍模型，培养了空间想象力和动手能力，加强了小组合作与交流。

2.当堂检测：

-设计以下习题进行当堂检测，以检验学生对有机化合物分子结构知识点的掌握。

-选择题：涉及有机化合物的基本概念、分子结构特点等，共5题。

-简答题：要求学生描述甲烷、乙烯、苯的分子结构特点，并解释其化学性质。

-实操题：现场搭建一个有机化合物的球棍模型，并简述其结构特点。

3.检测评价：

-选择题部分，通过快速答题，了解学生对知识点的掌握情况。

-简答题和实操题部分，通过观察学生的解答和操作，评价其在理解、应用、分析等方面的能力。

-针对学生的课堂表现和当堂检测结果，给予及时反馈，鼓励学生巩固优点，改进不足。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《有机化学中的立体化学》节选，了解有机分子立体结构对性质的影响。

-视频资源：《有机化合物的合成与应用》，观看甲烷、乙烯、苯等有机化合物的实际应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关材料，加深对有机