初中语文人教九年级上册湖心亭看雪教案 徐亚

1、湖心亭看雪教案 徐亚1.知识与技能了解作者及本文的写作背景2.过程与方法揣摩文中描写西湖雪景的文字，把握作者的风格。把握文章的白描手法。3.情感、态度与价值观领略雪后西湖之美，感悟作者的“痴”重点感悟作者的“痴”难点了解白描手法的使用。诵读法、资料查阅法、小组讨论法。上网或到图书馆查阅作者及其作品，对作者、课文有大概的了解。可查阅的图书有晚明二十家小品明人小品集晚明小品文库明小品三百篇历代小品文精华鉴赏明清性灵小品等。预习课文，疏通文意，了解课文内容，发现并提出问题。 1课时温故知新。展示重点字词，请同学解释。二、初读课文，感受意境齐读，熟读课文，读准字音，理解字词。听读课文，注意字音和停顿。

2、请同学示范朗读三、悟其痴由1.请在文中找出一个最恰当的词语来评价张岱。明确：痴2.文中哪句/字看出他“痴”？对什么痴？说说你的理由。明确：严寒冬夜，偏要赏雪！这是对雪景的痴！偶遇客人，强饮三杯！这是对知己的痴！崇祯年号，金陵旧名！这是对故国的痴！只身一人，独自前往！这是对孤独的痴！链接背景陶庵梦忆张岱传世作品中最著名的一部。该书成书于甲申明亡（1644年）之后，直至乾隆四十年（1794年）才初版行世。顺治二年（1645年）绍兴沦陷，张岱拒绝臣服清廷，携家眷逃亡，时年49岁。 湖心亭看雪事件发生在张岱35岁时，当时明朝并未灭亡。而湖心亭看雪写于张岱55岁时，此时明朝已经灭亡。金陵是明朝的国都。明

3、确：作者痴迷于：天人合一的山水之乐，世俗之外的闲情雅致，天涯遇知音的喜悦，深沉的故国之思！四、赏其痴景1.小组合作赏析写景的句子。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。要求：从用词、视角、手法的角度赏析。（4分钟）明确：连用三个”与“，将天和云和山和水，那白茫茫一片浩茫的状态，充分展现了出来。一痕，一点，一芥，两三粒，这几个数量词用得十分精妙，高度概括，任意更换其中一词都不能展现湖心亭、长堤、小舟、人影似有若无，如诗如画的景象！视野由上到下，由远及近，由大到小，写出了视角变化的层次感，让人产生一种天地浩茫，人在自然环境里极其微小的感

4、慨，人完全融合在雪景里，体现了作者追求天人合一的山水之乐。用了白描的手法，文字简练质朴，不加渲染，寥寥几字就写出了天地浩渺，天人合一的壮美画面，最最少的笔墨勾勒出一幅诗意水墨画，具有中国水墨画的意境美。学习白描手法展示含义：白描是一种描写方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物特征，用简练质朴，不加渲染的文字，寥寥几笔勾勒出事物形象的描写方法。两幅图片对比鲜明，给学生直观印象赏析步骤：运用了白描的手法，简练质朴，不加渲染，写出了画面，具有意境美。实战演练按照赏析步骤，再次从手法角度赏析写景句子。五、演其痴行学习完这篇文章，相信对于文章你有了更多的理解，接下来根据你的理解，将张岱此次严冬赏雪之行演绎出来。“我” 学生甲“舟子” 学生乙“金陵人甲” 学生丙“金陵人乙” 学生丁“童子” 学生戊 六、文章主旨本文生动描写了湖心亭悠远脱俗的美丽雪景，叙述了作者在湖心亭