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文档简介

1、精神的三间小屋金堂县淮口初级中学 刘光密教学目标：1：整体把握文章内容，精神的三间小屋的深刻内涵。2:议论文的结构：提出话题-论证论点-小结论题。3：议论方法以及论证语言。教学时间：一课时。教学过程：1：导入新课（分钟）步入小康社会的今天我们，物质需求已让位于精神需求。就如上课”论教养”里提到：我们不仅是人，我们更需做一个有“教养”有“风度”的高品质的人。那么，我们怎样才能让自己的精神生活富足呢？今天，我们就来学习毕淑敏的精神的三间小屋2：作者简介：（分钟）（看PPT）3：预习了解：（PPT）（2分钟）放入语言赏析中理解4：初读课文，整体把握。（5-10分钟） 提示：1：抓标志性语言。 2：把

2、握住议论文结构。提出问题：如何布置我们的心灵空（即建设精神小屋）分析论点：分析人们应该建设的三间精神小屋。 （第一间.第二间.第三间.）小结论题：指出我们要建设好我们精神小屋所需要的条件，并希望我们为此把小屋扩建成精神大厦。5：细读：重点分析三间小屋的深刻内涵。第一间： 盛放爱恨 爱恨 （正反） 光明温暖 情感，基石（关系）第二间： 盛放事业 规划 耕耘 坚固而优雅 友撑第三间： 安放自身 珍视自我 独特而安稳 栖息方法：1：中心句。2：读（范，齐）3：引导理解。6：论证方法及论证语言。a：引用论文：第一段。B：对比论证：第八段：两种情感表现的对比以及两种情感后果的对比。C：比喻论证：第八段：（假如爱比恨多，小屋就.，像一座金色.的鱼塘，有.，那是.福气.）明确：1：根据本班学生的情况，事先列举这些事例，说出论证方法。并解释其作用（加以明确，以C为例）把有爱的小屋比作金色的鱼塘，生动形象地说明了爱带来的福气。2：在理解论证方法的同时，就这些例句理解本课议论语言的特点，优美。7：小结：本文以优美而语言，以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵以及意义，激励人们关注自我心灵，提升精神境界，使人格得到升华，通过学习本文，希望能让我们的精神生活更加的富裕。8：作业：男生：词语积累。女生：根据“读.写.”中提供的成语，找到原句比理解其含义，少数同学可以用其造句。设计构思：1：根据本班同学实际

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