初中语文人教九年级上册学习缩写

1、微作文写作-学习缩写教学目标：掌握缩写的基本方法与技能，提高概括余表达能力激发同学们对缩写的热情，针对不同文体，各有侧重的进行缩写训练关注生活，留意身边各种形式的缩写，从课堂走入生活，学以致用，解决生活中的实际问题。一、课前准备1、请同学用一段话讲述孙悟空三借芭蕉扇2、思考：怎样做到将一个比较长的故事用一段话为大家呈现出来？浓缩（即缩写）在保持中心不变的前提下把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。二、教学流程（一）用一段话讲述三借芭蕉扇，我们可以叫它内容简介，那么我们在生活和学习中哪些地方还需要缩写？例如：小说梗概、报刊社论、文章摘要、还有同学们读的名著缩减版等等（

2、二）如何缩写呢？从小学到现在，你是否运用过缩写技法？1、词语的缩写 中华人民共和国 简称 中国2、句子的缩写 可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。 缩句：我们去散步。3、概括归纳技法 去枝丫 保主干（三）例文引路如果我们不是缩写词语、句子，而是缩写一篇小说我们该如何做？阅读武松景阳冈打虎，试缩写，探究缩写方法。缩写文 武松来到阳古县地界的“三碗不过岗”酒店,店家告诉他景阳冈有虎，喝了酒不能上岗，他不信。喝了18碗酒后,趁着酒兴上了景阳冈.他路过乱树林,想躺在大青石上睡一觉.忽然从乱树背后跳出一直吊睛白额大虫来.武松急忙一闪身，躲在老虎背后。老虎一纵身，武松又一闪,闪在一边。老虎

3、急了，大吼一声，把虎尾巴倒竖起来一剪，武松又一闪,他抡起哨棒，使劲平生力气，不料哨棒打在树枝上。老虎又向武松扑过来，武松扔掉半截棒，把老虎顶花皮揪住,老虎咆哮起来,只顾乱踢，挣扎着。武松空出右手，提起拳头只顾打,没多久老虎的眼、嘴、鼻、耳都迸出鲜血，趴在地上不能动弹。武松怕老虎装死，举起半截哨棒又打了一阵，见那老虎确实没气了，才住手。归纳方法1.把握住文章的主要内容。例如：景阳冈一文的主要内容是写武松打虎的过程。 2.删减次要内容。 例如：景阳冈一文中，第1.2.3自然段交代武松来到“三碗不过冈”酒店喝酒是次要内容，缩写时可以删减为一句话或几句话。 3.把对话描写概括成叙述性语言 原文：武松听

4、了，笑道“我是清河县人，这条景阳冈少也走过了一二十遭，几时听说有大虫！你别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。”店家道“我是好意救你，你不信，进来看官府的榜文。”武松道“就真的有虎， 我也不怕。 你留我在家里歇，莫不是半夜三更来谋我钱财，害我性命，却把大虫吓唬我？”店家道“我是一片好心，你反当做恶意。你不相信我，请你自己走吧！”一面说一面摇着头，走进店里去了。缩写后：武松不信店家说的景阳冈有老虎。4.删除心理描写 武松想“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”细想了一回，说道：“怕什么，只管上去，看看怎么样。”5.删减动作描写、神态描写等中的修饰性语言。 比如：武松打虎具体

5、描写：武松用左手（紧紧地） 揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起（铁锤般大小的）拳头，使尽平生气力（只顾）打。（打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来），老虎七窍出血，（一点儿也）不能动弹了，（只剩下口里喘气）。删除：删除次要人物，保留主要人物；删除次要情节，保留主要故事；删除一些详尽的描写，改为简洁的叙述。保留：保留原文的中心和要点，保留原文中精彩的句子、反映观点的句子或中心句以及重要情节。合并：采用归纳总结的方法把原文中有关说明性、交代性的相关段落连缀成简明扼要的几句话甚至是一句话。改写：在叙述中，可以把直接叙述改为转述，尽可能简化人物语言，这样，既使情节连贯，又使语

6、句简练。6.缩写的基本原则（1）忠实原文中心，不另立主题。（2）忠实原文内容，不任意增减。（3）忠实原文结构，不打乱重组。7.注意事项注意语言流畅和文气连贯。做到结构完整，中心明确，语言流畅。缩写后的文章应是原文的缩微呈现，也是一篇独立的文章。行文时要注意如有摘引的语句，要使之与自己的话融为一体，保持文意畅通。（四）写作实践以智取生辰纲为例，尝试缩写。 （200字左右）1.抓住主要人物和主要情节2.概括要准确，线索要清晰，结构要完整3.语言要简明、通顺、流畅；不需要做评论或补充解释。 智取生辰纲缩写大名府梁中书为讨好其岳父蔡京,特差青面兽杨志负责带领押送十万生辰纲前去祝寿。绿林好汉晁盖、吴用、刘唐、公孙胜、阮氏三兄弟、白胜七人决定截下这笔不义之杨志为保生辰纲顺利押送,一路急行,防范甚严,导致随行押送人员苦不堪言。在黄泥岗歇凉时杨志遇到一队贩枣客商,后又有卖酒小贩走上岗子,贩枣客买了一桶酒,在付钱时发生纠纷,有人偷