初中语文人教九年级下册 《学习扩写》教学设计

1、学习扩写第一课时教学设计绵阳市平武县古城初中 唐波一、文本分析（一）义务教育课程标准要求学生能“能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写”，即能在把握文章中心思想的前提下，抓住文中的关键语段或者文本留白处，展开合理想象，进行扩写，丰富作品的形象。（二）学习扩写在教材中的地位学习扩写位于九年级上册第一单元。统编教材写作训练的特点是尽量与阅读相配合，注重对写作思维过程的训练，从写作的一般要求，到用不同文体进行写作，到有创意的表达，层层深入。七年级重在培养学生的写作兴趣，写作习惯，写一般的写人记事类文章。八年级要求学生有文体写作的意识，写人物传记、消息、说明文、演讲稿、游记等。九年级要求学生写

2、诗歌、议论文等，尝试缩写、改写、扩写等，进行作文的程式化训练，以及审题立意，布局谋篇等。三年的设计，循序渐进，提升学生的写作能力，体现了明显了的写作能力进阶。二、学情分析1.本班学生经过初中两年的学习，已经基本掌握了一般的写人记事类文章的方法，能根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。但全班作文总体问题是内容不具体不充实，人物干瘪，所写事件简要，学生也接触过扩写类的文章，如女娲补天等，但对如何找准扩写点，如何对不同文体进行扩写的认识不足，需要在写作实践中进一步训练。2.本班可调用的学习资源有：学生在疫情期间上网课时进行过一个考场作文的专题学习，其中有一个版块是训练修改作文，进行过与扩

3、写有关的练习。十天前学习九上创造宣言时进行过补充论据的训练。第一单元的诗歌已学完，可大大助力完成本次写作实践一的训练。等等。三、教学目标1.根据不同的材料，把握内容要点，找准扩写点。2.总结不同文体的扩写技巧与方法，应用到作文写作当中。3.通过扩写训练，培养学生的思维力、想象力和创造力，提升写作水平。四、教学重难点阅读不同的材料，把握内容要点，找准扩写点。（重点）通过扩写训练，培养学生的思维力、想象力和创造力，提升写作水平。（重点）找准扩写点，总结不同文体的扩写技巧。（难点）教学设想1.将学习扩写设计为一次专题作文系统训练。共用时五节课，其中两节自习与三节正课。具体安排为学生完成课前预习任务学

4、生通过学习与练习，在脑海中形成初步的扩写知识体系及初步掌握不同文体不同的扩写的方法解疑答难，对学生进行针对性练习，提优辅差，优化学生作品，学生进一步巩固所学知识与掌握基本技能分享与展示成果。2.引导学生认识并真切体会到扩写的好处与重要性，促进学生产生持续而良好的后续效应。3.教学方式与方法遵循学生身心特点与认知规律。一是学习过程安排为从感性到理性，从具体到概括；二是调用学生已有的体验与经验，由已知推动未知；三是将相关知识勾连，促进学生将新知与旧知整合与体系化。课前预习1.课前复习第一单元四课诗歌，自学学习扩写的知识短文，勾画与概括重点。2.独立完成导学案上的前两个任务。七、教学过程第一课时探究

5、故事背后的故事。（故事导入，让学生用直观感知与独立思考的方式去体会与强化记叙性文章的扩写知识。）1.解读尾生抱柱2.个人改进任务一预习时的答案，然后由小组讨论与优化答案后再分享。3.强调学习主题，总结方法，做好笔记。（二）探寻“我与扩写的距离”。（调用学生已有资源，促进学生将扩写知识与已有知识勾连并初步体系化。）1.回顾七上21课女娲造人，思考并概括作者在风俗通上记载的几十个字的原文基础上扩写成一千余字的篇幅中的主要扩写点与遵循的扩写原则是什么。2.回顾疫情期学习修改句子的方法，引导全体学生明确其主要运用的就是扩写的方法。请生分析自己当时的练习和现在看来还可以改进的地方。3.学生再次分享与总结

6、自己理解到的记叙性文章扩写的原则与方法。4.分享学生补论据时的优秀作业。归纳议论性文章的扩写方法。（三）扩写演习与实战。1.扩写演习说明性文章的扩写方法。（1）由学生做主选择任务二中三个小任务中一个小任务，按先由个人改进预习答案，然后由小组讨论与优化答案后再分享的流程进行。（2）学生总结与笔记说明性文章的扩写方法。2.扩写练笔，巩固记叙性文章扩写方法。（1）阅读原文，了解原文主要内容。（2）依据方法，讨论如何展开扩写。忠实原文。文段讲的是（晋公子重耳和随从在逃难途中），因为（“土块”）引发的（由大怒到磕头致谢）的故事。应围绕此内容展开扩写。找准扩写点，材料中最能表现中心的情节，即（晋公子重耳由

7、大怒到磕头致谢的转变）。发挥想象，增加必要的（环境）描写，以及（神态、动作、语言、心理及场面）的描写，力求生动。学生构思与分享自己扩写中心情节的腹稿。八、课堂反馈与总结1.学生分享这节课我学会了：还存在的疑惑是：2.梳理笔记要点：（板书设计）扩写是一种将本来较为简略、概括的文章或片断加以扩展、补充，使之成为篇幅更长，内容更充实的文章的写作方式。扩写的方法记叙文：句子：加词改词，加修辞，加细节，换句式段落与篇章：添情节，加环境描写，重点细节更细化，人物刻画更多样，主题句与过渡句更突出。议论文：补充论据说明文：添加说明方法九、课后作业1.将“重耳逃难”的细节练习进一步完善，并完成全篇扩写。（11月

8、10日前完成并上交）2.在自己作文里选一篇记叙文，找到关键段落或重要细节写得不够充实的，用扩写的方法进行修改。（11月16日前完成并上交）3.回顾疫情期间上网课时学习的关于考场作文修改的内容，整理并复习相关的笔记，优化当时做的练习。做好两周后进行交流分享的准备。（11月下旬进行） 2023年11月5日定稿教学反思：个人的总体感觉与结论是：教学永远是有缺撼的艺术。总会留下设想很美好，现实很骨感的众多遗憾。但从另外一面来看，教学也永远是追求完美的艺术，总有可以不断提高与完善的空间与众多快乐。现节取几点反思如下：1.课前预习选在早自习时间，与部分学生其它任务有点冲突，三分之一以上的学生都没有沉下心来好好完成预习任务，任务完成的数量与质量都有欠缺，这对本次课堂教学的进程与氛围有不小影响。以后会注意改进这一点，选对时间与时机。2.对本堂教学的效果有点贪心，教学内容的容量有一点大。任务二中的三个小任务的设计还有想提升学生诗歌鉴赏能力与考试提分的贪念，课前才又临时决定舍弃两个，只选一个来进行分享。PPT展示时又没有很好的跳过，就有两张多余内容，快速点过时令人有点眼花缭乱。3.在“点”与“面”上对一部分有点跟不上的学生的关注与照顾不够。此前点已在当天后续的一节课上进行了补救与改善。4.个人还需提升信息技术，将其更精准地更有效地助力到自己的课堂教学，提升学生学习的兴趣与成效。比如希沃授课助手与希