我是环保小卫士手抄报

1、我是环保小卫士手抄报我是环保小卫士手抄报我是环保小卫士手抄报标签:标题篇一：我是环保小卫士的授课设计禾丰片区2011-2012学年（下）道德与社会教研课授课设计【授课内容】我是环保小卫士【授课目的】1经过“绿色使者”事迹，激励学生积极投入环保事业。2使学生理解，保护环境是人类共同的责任。3引导学生从生活的细微处下手张开环保活动。【授课重点】1创立情境，经过各样授课活动，让学生融入课堂，积极地参加研究活动，并形成初步的环保意识。2能用自己喜欢并且力所能及的方式为环保事业出一份力。【授课难点】经过张开形式多样的环保宣传活动，使学生主动参加环保活动，用自己的行动影响周围的人们【授课准备】多媒体课件2

2、学生课前准备的关于“保护环境”的宣传画。【授课过程】一、发言激趣，导入新课1、教师：同学们，这首歌好听吗？从这首歌中，你们感觉到了什么？2、集体反响后，教师：对，我们要从小养成保护环境的好习惯，不乱扔垃圾不摘花，做个环保小卫士，共同建设我们美好的家园，这节课我们要学习的就是我是环保小卫士（板书课题）二、人人争做“绿色使者”1、播放一组图片，让学生观看后说说他们的感觉。（课件显现）2、指名说，教师作议论：议论回答得真好！同学们，从方才的图片中，我们认识到周围的环境已经碰到了严重的污染，而这些环境污染也影响了人们的正常生活，人们该怎么办呢？3、教师：对，在我们身边，就有好多人在静静地保护我们生计的

3、环境，老师今天带来了一位朋友，一起来看看他是谁？（课件显现，教师介绍）像这样的故事和人物，在我们的身边还有好多，你能回忆一下，给大家说说吗？4、议论：把你认识到的“绿色使者”和他们做的好事在小组里进行交流。5、集体反响后，教师作小结：正是有了这些“绿色使者”，我们的家园才会绿色满园，生机盎然，充满希望。对呀，作为一名小公民，保护环境是我们应尽的责任，我们应该用自己的行动唤醒家乡的人们，共同建设美好的家园！为了唤醒更多人的环保意识，我们能够做些什么呢？（为环保事业做广告）你们想不想也来试一试为环保事业做一则广告呢？（课件显现要求）7、小组合作，一起制做广告（教师巡视，恩赐学生帮助）8、集体交流，

4、教师作小结：同学们，只要我们做环保事业的存心人，还会想到好多为环保做广告的方法。为了成立人们的环保意识，以环保为主题的纪念日。你们知道有哪些吗？（引起人们对环保事业的重视，3月12日是中国植树节我国还确定了好多?）三、怎样办理身边的垃圾1、教师：同学们，你留意过每次逢场后街上都扔满了什么？（垃圾）我们可不可以够够乱扔垃圾呢？若是是你该怎样办理这些垃圾的？（指名说）2、教师出示一些图片，请学生来说说谁做得对，谁做得不对？不对的，感觉还能够够够怎样改进？（课件显现）3、集体交流。四、从我做起，从小事做起1、教师：同学们，保护环境人人有责，除了尽自己的力量去宣传环保事业以及提出我们的建议之外，我们还

5、能够够为保护环境做些什么呢？（指名说）2、小组合作，议论：自己能为保护环境做些什么事。3、集体反响，教师向学生显现“您能为环保做的十件事”。4、教师：同学们，你能回忆起昨年暑期，老师让大家完成的社会实践活动是关于什么的手抄报呀？（城乡环境综合治理）对，自从我省全面张开城乡环境综合治理后，我们的环境得到了巨大的改进，请同学们一起来观看一段视频（课件显现）5、教师做小结：同学们，这样友善、齐整、文明、有序的城乡环境让你们感觉舒心吗？同学们，你们是祖国的未来，让我们积极行动起来，参加保护环境的活动中，从我做起，从小事做起，做一名优秀的“环保小卫士”。（课件显现）五、部署作业：教师：你想成为真切的环保

6、小卫士吗？从现在起，每做一件有利于环保的事，就在这小山坡上用画笔“栽”上一棵小树。到期末再来看看自己一共“栽”了几颗小树。【板书设计】人人争做“绿色使者”环保小卫士怎样办理垃圾从小事做起篇二：争做环保小卫士主题：争做环保小卫士小学三年级综合实践活动方案课题提出：新学期，三年级的学生会奇异地发现新增了“综合实践活动课”，我以讲解案例的形式，给他们作了一系列的介绍，使学生对综合实践活动的内容、形式、推行与议论等有了初步的认识。当学生听完他们同龄人张开综合实践活动的案例后，急于想研究一些问题。于是，学生们观察大自然、观察社会，把发现的问题、感兴趣的问题、想研究的问题记在纸条上。学生的问题好多，涉及的

7、范围也很宽泛。先研究哪个问题呢？学生们争执不下。他们对环保问题宽泛关注，于是就提出了“争做环保小卫士”这一课题。适用年级：小学三年级活动妄图：经过张开丰富多彩的假日活动，引导学生自己对周围环境的观察，引起他们对环境问题的关注，认识垃圾的危害与我们平常生活环境的亲近联系，培养学生的环保意识，认识环境保护的重要意义，使学生懂得自己是社会中的一员，自觉地保护环境、对环境负责的态度以及行为习惯。活动目的：1、让队员检查周围及周边一些污染存在问题，认识环保的重要性。2、利用假日带领队员走出校门，张开废物回收活动，对周围村民进行环保知识宣传。3、丰富科技制作活动，研究科技活动的兴趣，培养学生勤着手、勤动脑

8、的习惯和能力。4、经过小制作活动，促进学生积极参加科技活动的兴趣，增强学生环保科技意识。活动形式：组建假日小队、撰写发散宣传单、废物回收、废物小制作、书写张贴建议书、设计广告口号、写心喜悦会、设计手抄报等。活动准备：1、自觉组合。活动主题确定后，让学生们自觉组成小组。在建组过程中，有的学生可能成了“热点明星”，有的则成了“无人要的弃儿”，有的刚过了半天就改变想法重新组合。这是学生交往合作过程中正常现象，同时也是对学生进行合作交往教育的一个优秀机遇。要抓住这一教育机遇，有针对性地张开了教育，和学生们剖析，为什么有的学生很受欢迎，大家都愿意和他合作交往；为什么有的学生不受欢迎，大家不愿和他交往合作

9、；怎样做才能受别人欢迎；在和别人交往合作中有哪些技巧等。经过老师的引导，一个个研究小组组成了。2、设计名片。研究小组组成后，学生们为了联系方便，互相抄录电话号码和家庭地址，由自己设计个人名片，发展到设计小组名片，议论给自己的小组提个名字、设计口号。信息收集。学校征请教师和三年级学生家长的建议，经过发动、宣传，使教师和家长都愿意做学生综合实践活动的导师。学生以小组为单位，双休日在家庭导师的指导下张开检查研究，第一围绕主题收集资料。同学能够去图书馆、新华书店等处搜寻。能够经过书报、上网查阅，能够拍成照片。各个小组还能够够够在小区内实地观察，在公园、广场等地方对公众进行了采访和宣传。活动过程：一、提

10、出实践课题。（话题导入，如在生活中各样各样的垃圾废物带来的困扰，谈一谈对垃圾知道多少，怎样办理这些废物的方法等等，以引起学生的兴趣。）1、依照学生身边的实诘责题，引导学生自己点出主题。2、利用学生的生活体验，引导认识垃圾对人类的危害性。3、依照讲座的内容，因势利导。二、显现实物作品，激发研究兴趣。出示饮料瓶制作的坦克模型、毛线长颈鹿、泡花木屋等等。“同学们，这些物手工艺品漂亮吗？想不想来露一手？”三、成立假日小队。1、给假日小队取名字。2、设计假日小队的队旗和口号。四、小组分工，各司其职。1、宣传小组：组长2、废物回收小组：组长3、搜寻污染源小组：组长五、拟订活动内容：六、拓宽视野，获守信息。1、经过观看录像，到图书馆、书店、网上等多媒体查找收集资料，做好笔录。2、指导查找的范围可包括一些垃圾的办理与环境保护，垃圾的污染与环境，垃圾办理中的科学?七、拓宽创新，激励求异。激励学生英勇创新，利用可利用资源，设计出有个性的手工艺品。八、体验成功的成就。显现新风采活动，邀请各中队参观小制作作品。九、张开议论，发出建议。1、让学生围绕自己的亲身体验，各持已见。2、有没有不该成为垃圾的垃圾。3、若是有一天不进行