教育学试卷及答案B

1、阜阳师范学院考试命题表考试班级系专业 级班考试类别课程结束考试 （B卷）考试课程教育学使用教材伍德勤主编高师教育学教程新编考试日期年 月曰任课教师命题教师教育学教研室试卷份数教意 研 组长见系主任意见教务处意见说明1、凡期终考试、考查和毕业考试均需填此表。2、本表应逐项认真填写清楚，经审批后方可印制试卷。3、此表应于考试前三天送交教务处。题号123456789123试 题填空题：（每空1分，共15分）传统教育派的代表人物赫尔巴特的代表作是；现代教育派的代表人物杜威的代表作是。在教育的起源问题上存在三种观点，即、和。在人的身心发展中起主导作用的因素。实施素质教育要端正教育思想，转变教育观念树立正

2、确的 是教育观念的核心。在德育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待学生的思想问题，那就违背了 的德育原则。美育的基本特点、和。主张“把一切知识交给一切儿童”的教育家是，他从泛智论的思想出发，主张 课程理论。是编写教材的主要依据，也是教师进行教学工作主要依据。目前中小学采用的分层教学思想遵循了 的教学原则。选择题：（每题2分，共14分）教育学是一门。A、应用性学科B、理论性学科C、实践性很强的理论学科 D、技术性学科中国乃至世界上最早的一部教育专著。A、论语B、理想国 C、论演说家的培养 D、学记我国奴隶社会的教育内容主要。A、礼、乐、射、御、书、数B、四书五经C、文法、修辞、辩证法、算术、几何、

3、天文、音乐D、骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗题号试 题45671234四123.五德育在人的全面发展教育中起着作用。A、基础 B、关键C、导向和动力 D、物质基础主张从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动为中心组织的学校课程属于。A、问题中心课程论B、综合课程论C、学科中心课程论D、经验课程论“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句名言出自。A、荀子 B、孟子C、孔子 D、学记教育家曾说：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”A、马卡连珂 B、第斯多惠 C、卢梭 D、爱尔维修名词解释：（每题4分，共16分）德育一一发现法一一启发性原则一一班级授课制一一简答题：（

4、每题8分，共24分）简述实施素质教育的策略。简述教学过程的基本规律。简述启发性教学原则的基本要求。论述题（共16分）请联系实际，论述一下如何创建一个优良的班集体。题号试 题六案例分析题（共15分）材料一：湖北省公安有个叫聂从文的教师，辞去中学教员之职，把自己13岁的 儿子关在家中，天一亮就令他起床背公式，背课文等，并采用强制性手段，不 完成作业就不能玩，玩得太狠了，就不给饭吃，开始塑造他的“神童工程”结 果，儿子考取华中理工大学，聂老师他自己也被聘为湖北艺术学院附中的校长。 材料二：安徽省繁昌省狄港镇桃冲村的赵荣耀老师将自己的两个幼孙关家十年， 进行“神童工程”教育。大孙18岁，一天校门未进，

5、正自修大学课程，准备考 研；小孙16岁，以634的高分，带着英语四级证书考入科大少年班。请你根据所学的教育学知识，分析以上两则材料。题号解答要点及评分标准四、4分4分4分4分2分2分1分填空题：（每空1分，共15分）1、普通教育学、民主主义与教育；2、生物起源论、心理起源论、劳动起源论；3、学校教育；4、人才观；5、严格要求与尊重信 任的原则；6、情感性、愉悦性、形象性；7、夸美纽斯、学科中心； 8、教学大纲；9、因材施教。二选择题：（每题2分，共17分）1、C；2、D3、A；4、C；5、D；6、C；7、B。三名词解释：（每题4分，共16分）1、又称思想品德教育，它是教育者按照一定社会阶级的要

6、求，有目的、 有计划、有组织地对受教育者施加影响，以培养教育者所期望的思想品德的活动。2、指学生在教师的指导下，借助教师和教材所提供的一定的学习材料亲自去探索，主动去发现和提出规律性知识的一种教学方法。3、是指教学中充分发挥教师的主导作用，调动学生学习的自觉性，引导他们独立思考、积极探索、自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解 问题能力。4、是把学生按照年龄和程度编成有一定人数的班级，教师根据国家规定的教学内容和教学时数，按学校制定的课程表进行分科教学的一种教 学组织形式。简答题：（每题8分，共24分）1、答：（1）、端正教育思想，转变教育观念；（2）、进行整体教育改革；（3）、建立科学的评估制度； 题号解答要点及评分标准 TOC o 1-5 h z 、改革考试制度； 1分、提高校长、教师素质。2分2、答：(1)、直接经验和间接经验相结合的规律; 2分、掌握知识和发展智力相互促进的规律；、掌握知识和思想品德发展相互促进的规律；、教师的主导作用和学生的主体作用相互依存的规律。3、答：1)、充分调动学生学习的主动性和积极性;、启发学生独立思考、发展学生的思维能力；、坚持少而精；、发扬教学民主。五、论述题(共16分)1、组建班级教师集体；2、确立班级奋斗目标；3、组织班级领导核心；4、健全班级规章制度；5、培养良好的班风。联系实际六、案例分析题