《古代汉语》课程教学大纲（本科）

1、古代汉语课程教学大纲大纲主撰人：张虹 大纲审核人：张丽娜一、课程基本情况课程代码：1111129006/1111129007课程名称：古代汉语/ Ancient Cinese 课程类别：学科专业基础课程学分：6总学时:96理论学时：88实践学时：8适用专业：汉语言文学适用对象：本科先修课程：现代汉语教学环境：多媒体教室开课学院：人文与社会科学学院二、课程简介.课程任务与目的古代汉语是汉语言文学专业的一门专业基础课、必修课，同时也是一门工具课， 是为了培养从事汉语言研究或从事一般性文字工作的人员而开设的，更是为了传承传统文 化而设置的。通过本课程的学习，学生应比拟系统地掌握古代汉语的基本理论和基

2、础知识， 能够熟练地运用工具书帮助阅读古代文献、快速地检索文献、具备一定的古籍整理能力等， 能够将古汉语知识运用于口语交流与书面写作中，提高运用现代汉语的能力。在本课程理 论教学环节，贯穿中国传统文化的讲解和渗入，激发学生的民族自豪感和文化自信；在本 课程实践教学环节，指导学生进行古典诗歌创作、文言文仿写和白文练习，引导学生继承 和发扬传统文化。.对接培养的岗位能力学生在进入党政机关、企事业单位、文化产业、新闻媒体及其他文教机构开展工作时， 能够表达出具有扎实的人文素养和学科素养，具备从事语言文字、文学艺术及文化工作的 能力和素质，具备驾驭语言文字的能力、阅读和整理古代文献的能力、语文教学能力

3、、运 用相关理论分析解决学科应用问题的能力，具备传承河洛文化的能力、传承中华文化的能 力，能胜任各类文字工作。三、课程教学目标.掌握古代汉语常用工具书的性质、编排方法和使用方法；.掌握古代汉语文字、词汇、语法、虚词、音韵等基本知识；.掌握古书注解的基本方法与注解体例，熟悉常用的注解术语；.学会给古书标点断句和把文言文翻译成现代汉语，培养阅读和理解古代文献的能 力；.能将古汉语词汇、古文献中经典名句、古代诗词等熟练运用于口语表达与书面表达当中，能进行简单的文言文和古典诗歌创作。四、教学课时安排(-)学时分配主题或知 识点教学内容总学时学时完成课程 教学目标讲课实验实践1绪论4412文字6623词

4、汇4424语法6625虚词42264427古书的注解4238诗律4429文选52410实践85合计96(二)实践教学安排序号实践工程名称实践目标实践学时实践实践类型1格律诗创作根据所学诗律知识 尝试创作格律诗4小组式综合型2文言文仿写根据对所学文言作 品的感性认识和理 性认识仿写文言文2小组式综合型3白文练习点读翻译理解难度 较大的文言文2小组式综合型五、教学内容及教学设计主题1绪论.教学内容古代汉语的概念；怎样查字典辞书。.教学古代汉语课程的性质和内容，学习本课程的目的、要求和方法。.教学难点古代汉语工具书的体例和检索方法。.教学方法课堂讲授为主，可适当加入课堂讨论。主题2文字.教学内容汉字

5、的构造；古今字、异体字、繁简字。.教学汉字的性质、汉字的产生、六书和汉字形体构造的关系以及汉字形体的演变；古今字、 异体字、通假字的含义；古今字和异体字的关系，古今字和通假字的关系。.教学难点六书与汉字形体构造；区别古今字和通假字，古今字和异体字。.教学方法课堂讲授为主，配合学习通上的视频资源及练习题。主题3词汇.教学内容古今词义的异同；词的本义和引申义。.教学古今词义的对应情况，古今词义变化的类型，掌握词古义的方法；词的本义和引申义 的概念和相互关系，以及研究词义引申的意义，掌握词的本义和引申义的方法。.教学难点古今词义的差异，掌握词古义的方法；引申义的定义，掌握词的本义和引申义的方法。.教

6、学方法课堂讲授为主，配合学习通上的视频资源及练习题。主题4语法.教学内容词类的活用；判断句、表达句、否认句、疑问句。.教学词类活用的定义，使动用法、意动用法、名词用作动词，名词作状语等常见词类活用 现象，词类活用的条件；古代汉语宾语前置，古汉语中行为数量表示法，古汉语中的被动 句，矣字、焉字；古代汉语判断句的句式；古代汉语被动表达法；古代汉语的疑问句。.教学难点词类活用和兼类的区别；词类活用的条件。.教学方法课堂讲授为主，学生自学为辅。主题5虚词.教学内容介词、连词。.教学连词、介词的定义；古汉语常见连词：与、及、且、而、以、那么等；常见的介词：以、 於、于、乎、为、之等。.教学难点顺接、逆接

7、；“与”作连词和介词如何区分；介词“於”的用法。.教学方法课堂讲授为主，配合学习通上的视频资源及练习题。主题6音韵.教学内容诗经的用韵；双声叠韵和古音通假。.教学双声叠韵，古音通假。.教学难点诗经的用韵；三十六字母。.教学方法课堂讲授为主，可适当加入课堂讨论。题7古书的注解.教学内容古书旧注的重要性；古注的开展概况；古注的分类；旧注的体例；旧注的常用术语。.教学古注的分类；旧注的体例；旧注的常用术语。.教学难点旧注的体例。.教学方法课堂讲授为辅，学生分小组学习为主。主题8诗律.教学内容诗体（讲古体诗、近体诗）；格律诗的句数、用韵、平仄、对仗分析；粘对、拗救等概 念。.教学格律诗的格律要求。.教

8、学难点格律诗的平仄分析。.教学方法课堂讲授为辅，学生分小组学习为主。主题9文选.教学内容左传选讲；战国策选讲；论语选讲；礼记选讲；孟子选讲；墨子 非攻；老子选讲；庄子选讲；荀子劝学；韩非子五蠹；诗经选讲；楚辞 选讲；史记选讲；汉书选讲；报任安书。.教学文选的注本；文选中字、词、句的解释，语言要点分析。.教学难点文选中的字、词、句法方面的古今不同。.教学方法课堂讲授为主，学生自主学习同样重要。主题10实践.教学内容文言文创作；格律诗创作。.教学格律诗创作。.教学难点文言文创作。.教学方法学生课堂内实践，分步骤（讨论选题、讨论格式、讨论写作规范）确定创作内容，课 下进行创作。六、学生成绩评定考核形

9、式：期末考核（60%） +平时考核（40%）o本课程为专业基础课程，成绩评定以期末闭卷考试为主（占60%）,平时出勤、作业、 课堂表现等其他环节综合评定，占30%,课内实践（文言文或古典诗歌创作）占10%。学生成绩评定样表七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源考核平时成绩期中 考试期末 考试出勤作业课堂表现阶段测验辩论工程小文章其他VVVV成绩 比例%1010101060建议教材：（1）王力等编,古代汉语（校订重排本）.中华书局,2015参考书：（1）郭锡良等 编.古代汉语（修订本）.商务印书馆，1999（2）高小方 编,古代汉语.江苏教育,2006（3）中国人民大学中文系古代汉语教研室编.古代汉语.中国人民大学，1998（4）张世禄等编.古代汉语教程（版）.复旦大学，2009重要文献：（1）陆宗达,训