江苏省南京工程高等职业学校

1、江苏省南京工程高等职业学校校本教材建设工作规程教材建设是学校提高教学质量的重要工作内容，是学校课程建设水平、科研水平及其成果的重要反映。为进一步加强我校教材建设与改革工作，鼓励教师深化教学改革、更新教学内容，编写既具有我校特色又符合教学需要的优秀教材，培养具有较强实践能力、适应实际工作岗位需求的高技能人才，充分体现五年制高职的办学特色，特制定本工作规程。一、申请校本教材要求1、校本教材编写的范围：（1）内容先进，积极向上，能够反映我校优势学科和办学特色的教材；（2）无正式出版或适合选用的教材；（3）由于正式出版教材的体系或范围不符合我校教学要求而需编写的补充教材;（4）具有地方特色的教材；（5

2、）重大科研成果教材；（6）其它急需或适用性强的有利于保证和提高教学质量的教材。2、基础理论课和通用性强的课程鼓励选用高职高专通用教材和省、部级规划教材，特色课程和实验实训课程可依据课程标准组织自编教材、讲义或实验实训指导书。3、教材、讲义或实验实训指导书的编写要与学校人才培养模式和教学内容体系改革相结合，学校支持和鼓励教师根据教学改革的需要，在教学实践中探索总结，编写出适应我校学生实际的教材、讲义或实训指导，对于此类教材或讲义可优先立项建设直至推荐正式出版。4、校本教材、讲义或实验实训指导书要求反映先进技术发展水平，特色鲜明，实用性强。主编应由我校有较高学术水平、从事相应课程教学工作两年以上，

3、且教学效果好的教师担任。5、编写教材时应注意理论联系实际，要有利于培养学生的自学能力和创新能力。6、编写教材要注重质量，确保其内容有较高的思想性、教育性、科学性、系统性、先进性，具体要求如下：（1）有利于培养学生树立马克思主义世界观和人生观，有利于培养学生的自学能力、独立思考能力和创造能力。（2）以该门课程在教学计划中的地位和作用为依据，教材内容要符合专业培养目标和课程教育目标与课程教学基本要求，注意与相关课程的衔接。（3）要注重科学性、先进性和适用性，体现本门学科发展前沿知识，反映现代科学技术的成就，处理好继承与创新的关系。（4）要做到“少而精”，概念的说明、理论的论述、公式的推导必须清楚正

4、确，层次分明。文字规范、简练，语言流畅。使用的数据、图表和资料要准确、可靠。（5）实验、实习指导书是配合教学进行实验实习之内容、方法、主要设备、材料、操作等的指导性教材，应简明扼要，条理清楚，便于学生理解掌握。内容与基本教材紧密结合。属综合性、设计性的实验项目，应注重学生对掌握知识综合应用和对学生创新思维的启发。7、校本教材印制以后，同一门课程的各主讲教师必须使用该教材，该教材使用完后，方可修订、重新编写或订购其他版本教材。8、校本教材要遵守国家出版物相关法律规定，遵守学术规范，杜绝版权纠纷。二、校本教材编写流程1、教研室主任根据人才培养方案和实际教学情况制定本专业校本教材建设计划。2、系（部

5、）组织相关老师进行论证，并将计划上报教务处。3、符合要求的教师填写校本教材立项申报表（见附件1），教务处组织评审，分管校长审定批准。4、经批准编写的教材（含讲义），要制订编写计划。系部和相关教研室要为编写者提供必要的条件，同时负责督促、检查、考核，使编写任务能够保质按期完成。5、实行主编负责制。教材编写应在主编的主持下进行，主编负责全书统稿，对书稿质量负主要责任。在组织编写人员时应尊重主编的意见。6、无论公开出版的教材或内部印刷的讲义均应通过审稿程序，系（部）组织2-3名以上高级职称教师审稿，并填写审稿意见，以确保质量。7、编写教材的字数控制在每学时：33.5千字（均按稿面字数），定稿的校本教

6、材由校教学委员会审定，校图书馆组织印制。8、未经校审定批准的校本教材、教学参考书，未经学校批准印发的讲义和教学资料，不得擅自在学生中销售。9、教务处负责对教材选用、编写、申报等工作进行日常管理。三、经费及有关支持出版教材编写人员的稿酬由出版社支付，归编者所有。经批准自编的教材、讲义、实验、实习指导书，奖励办法参考江苏省南京工程高等职业学校教育教学工作有关奖励规定。四、优秀教材及讲义评选1、我校教师主编的经过两届以上（含两届）学生使用的出版教材和自编的教材、讲义、实验、实习指导书等均可参加评选。2、评选标准（1）符合党和国家的方针、政策，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点阐述自然科学和社会科学的

7、基本原理和规律；（2）坚持理论联系实际，内容符合课程标准和专业培养目标的要求，具有与学科发展相适应的技能水平，有较强的科学性、先进性；（3）内容精练，主次分明，详略得当；阐述循序渐进，富有启发性；（4）文字准确、流畅，图表正确清晰，符合规范化要求；（5）经过教学检验，效果良好，获得师生的好评；3、评选办法（1）优秀教材、讲义分二个等级评奖，分别为优秀和合格；（2）系部根据优秀教材、讲义评奖标准进行推荐、申报，填写优秀教材、讲义评审表；（3）教务处组织校内外专家对申报的优秀校本教材、讲义进行评选；（4）学校优秀教材、讲义的评奖工作每2年进行一次。4、各级优秀教材、讲义的奖励与其它教学、科研奖励同

8、等对待。附件一：南京工程高等职业学校校本教材立项申报表附件二：校本教材编写提纲附件三：南京工程高等职业学校校本教材质量评价表（教师用表）附件四：南京工程高等职业学校校本教材质量评价表（学生用表）附件五：南京工程高等职业学校优秀教材、讲义评审表江苏省南京工程高等职业学校2015年7月2日附件一南京工程高等职业学校校本教材立项申报表教材（讲义）名称适用课程计划学时数拟使用班级拟使用专业稿面计划字数计划交稿时间编者情况拟定主编姓 名职 称本课程及相关课程的教学经历（授课名称、起止时间）：拟定审稿人姓 名职 称学 历姓 名职 称学 历姓 名职 称学 历本课程及相关课程的教学经历（授课名称、起止时间）：

9、参编情况姓 名职 称工作部门承担编写任务编写理由简述编写工作进度安排工作进度安排：教研室意见 教研室负责人签名： 年 月 日系（部）意见 系（部）负责人签字：年 月 日教务处意见 教务处负责人签字： 年 月 日主管校长意见 主管校长签字： 年 月 日附件二 校本教材编写提纲章节/学习情境学习目标学习内容评价建议课时数学习情境1： 学习情境2：学习情境3：学习情境4：学习情境5：附件三南京工程高等职业学校校本教材质量评价表（教师用表）教师姓名：所在系、部、专业：课程名称：教材名称：主编：参编人员：评价指标分值好（1）较好（0.8）一般（0.6）较差（0.4）差（0.2）得分1教材内容对教学目的的

10、符合度102教材组成适合学习要求83教材章节编排的合理性64教材内容的先进性125教材内容的接受性96教材内容详略的适切性97理论联系实际的紧密性128教材内容的启发性99语言文字、图表水平及可读性810印刷与装订质量711总体印象评价10总 分100评价附件四南京工程高等职业学校校本教材质量评价表（学生用表）学生姓名：所在系、部、专业：班级：课程名称：教材名称：主编：参编人员： 评价指标分值好（1）较好（0.8）一般（0.6）较差（0.4）差（0.2）得分1教材内容对教学目的的符合度102教材要件构成适合学习要求83教材章节编排的合理性64教材内容的先进性125教材内容的接受性96教材内容详略的适切性97理论联系实际的紧密性128教材内容的启发性99语言文字、图表水平及可读性810印刷与装订质量711总体印象评价10总 分100评价注：先对各项指标进行好、较好、一般、较差、差五个等级的评价（在相应空格内打“”），然后将分值乘以权重即为该项指标的得分（如对“内容对教学目的的符合度”评为“较好”，那么该项“得分”为100.8=8），最后计算出该门课程所选用教材质量评估的百分制总得分数。评价分为优秀，合格，不合格。附件五：南京工程高等职业学校优秀教材、讲义评审表教材名称教材类别教材 实验、实习指导书 习题集 讲义 其它姓 名职 称所属