体育教学中学生心理素质锻炼的强化论文

1、体育教学中学生心理素质锻炼的强化论文体育教学中学生心理素质锻炼的强化论文摘要：素质教育注重的是让学生实现全面的发展， 因此初中体育也得到了高度重视。在开展体育教学的过程之中， 不仅仅是能够培养学生的健身技能以及体育锻炼能力， 同时还有助于改善学生的心理素质。为此， 作为初中体育教师， 必须要积极地更新教学观念， 通过体育锻炼来帮助学生提高身体素质和心理素质。在文中就如何在初中体育教学之中锻炼学生的心理素质进行探讨。关键词：初中体育； 心理素质； 锻炼初中生正处于青春叛逆期， 他们在这个阶段有着较强的个性以及好奇心， 但是也很容易出现心理问题。而这一时期也正是学生身体和心理发育的关键时期。初中体

2、育教学对学生的身体以及心理发展都有着非常重要的促进作用。为此， 我们必须要在体育教学的过程之中注重学生的心理素质锻炼。在初中体育教学的过程之中， 结合实际情况， 对学生的心态进行合理的调整， 帮助他们形成良好的价值观， 同时帮助学生释放因为学业所带来的压力， 逐步地形成良好的心理素质。一、初中体育教学在学生心理素质培养中的重要性初中生正处于人生的一个关键时期， 无论是身体发育还是心理成长都是如此。在这个阶段他们的心理状态波动较大， 并且非常敏感。因为生理上的发育， 容易导致心理上产生一些不良的情绪以及悲观的心理。而体育教学不仅仅是可以提升学生的身体素质， 同时还能够通过体育锻炼帮助学生形成良好

3、的心理素质， 引导学生形成正确的三观。坚持良好的体育锻炼能够让初中生的心理向着积极健康的方向发展。同时， 在初中体育的集体活动之中， 可以让学生更好地敞开心扉， 促进学生之间、师生之间的积极交流， 这对于学生学会如何处理人际关系有着相当积极的作用。初中阶段， 学生的性格以及品质的发展对于他们今后的性格和品质有着非常关键的作用。良好的体育锻炼可以让学生在收获良好体魄的同时， 还可以收获积极乐观的性格与坚韧的品质， 也能够让学生在人际交往的过程之中变得更加的自信1。因此， 初中体育教学对于学生的心理素质发展有着相当积极的作用。二、初中体育教学中锻炼学生良好心理素质的措施（一） 利用体育锻炼强化学生

4、终身体育意识与自信心终身体育意识的形成可以让学生在今后坚持锻炼， 而自信心的培养则可以让学生用更加乐观的心态面对各种挑战。这些都有助于学生心理素质的改善。而要培养学生终身体育意识和自信心， 就必须要激发出学生对于体育运动的兴趣。但是中学生体育水平参差不齐， 爱好、特点也各不相同。为此， 就需要深入了解学生， 做到因材施教， 让学生在体育活动之中更好地展示自己的特点， 认识自己的闪光之处， 对体育运动产生自信心。特别是对于那些身体素质不好的学生， 需要增加对他们的辅导时间， 尽可能地选择一些较为基础的项目， 帮助他们逐步地树立起自信心。在教学的过程之中， 要合理地运用评价方法， 通过良好的评价帮

5、助学生克服心理障碍， 利用富有感染力的语言来鼓励学生， 激发学生的运动积极性。当学生有了进步时， 要及时地进行肯定， 树立自信心， 让每一个学生都可以发挥出自己的优势， 促进他们身心发展。（二） 积极互动增强学生合作的心态家长都希望孩子能够成龙、成凤， 但是这种心态会让学生心中产生巨大的压力， 对他们的心理状态带来不良影响。如果学生不能够合理处理这种压力， 会变得内向、缺乏团队合作意识， 甚至是影响到他们的交流积极性， 形成消极心理状态。而通过体育项目， 在体育运动中积极互动， 那么则可以有效地改善这种情况。在开展教学的过程之中， 教师需要通过良好的互动来引导学生形成良好的合作意识， 养成积极

6、的学习状态， 学会在合作之中交流， 减少心理问题出现的概率2。例如在“连环手”的游戏中， 将学生分为多个小组， 每一个组的队员站成一个面向圆心的同心圆， 然后每一人用自己的右手握住对面同学的手， 左手则是握住另外一个人的手， 此时形成了一个较为复杂的网， 让学生们在不松手的情况下， 想办法将这张网解开， 最后形成一个手拉手的圆圈。在这样的游戏之中， 学生需要积极地和其他人进行沟通、协作， 还要永不放弃。通过这样的游戏可以帮助学生形成良好的合作心态， 让他们学会相信其他人和沟通， 减少心理问题产生的可能性。（三） 利用挫折教育强化学生心理素质在传统的教育之中成功教育是最为常用的， 但是挫折教育同

7、样也非常的重要。只有经历了挫折才能够更好地成长， 才能够坚强。为此， 在初中体育教学之中可以在一学期的开始为学生布置一些“不可能”完成的任务， 例如要求男生在规定时间内做100个俯卧撑、女生做60个仰卧起坐。学生尝试之后都觉得很难完成。此时可以适当地打击一下学生， 让学生感到挫败， 然后教师亲自进行示范， 以此来激发出学生的求胜欲望。并在每一次的体育课上都花上一定时间来进行相关的锻炼。在学期末的时候， 基本大部分人都能够完成任务， 心理素质得到增强， 在面对困难的时候不再是直接放弃， 而是尝试通过努力来解决问题， 改善了心理素质。总之， 良好的心理素质不仅仅是可以让学生更好地学习知识， 同时还

8、能够为学生今后的成长和生活带来难以估量的作用。为此， 我们作为体育教师， 必须要在体育教学的过程之中， 尝试通过多种途径来增强学生的心理素质， 让学生能够真正地全面发展。参考文献1黄献勇, 刘彩英.浅析初中体育教学对学生心理健康的影响J.课程教育研究, 2016 (10) :204.2王平.学生心理素质锻炼在初中体育教学中的分析J.青少年日记 (教育教学研究) , 2018 (4) :232.妇产科是一个服务对象较为特殊的科室，患者均为女性，并且涉及患者的隐私，很多患者在进行临床检查过程中配合度不高，并且在教学中也很难找到各种标准化的教学内容，尤其是在有男见习生的情况下。在妇产科临床见习中学习

9、内容受到限制，很多学生感觉妇产科临床教学工作太过枯燥。该研究对一段时间内在该院进行临床见习的学生进行人文素质教育应用效果的探究，取得了满意效果，现报道如下。1资料与方法1.1一般资料2015年7-12月期间该院妇产科接受临床见习的学生120名，根据学号的先后顺序进行排列分组，单号为对照组，双号为观察组，两组分别60名，其中对照组见习生中男性3名、女性57名，其年龄在2026岁，平均年龄为24.0岁；观察组见习生中男性4名、女性56名，其年龄在2026岁，平均年龄为21岁。两组见习生的年龄、性别构成等基础资料均差异无统计学意义。1.2方法对照组实习生在见习阶段进行常规教学，即传统的示教式的见习教

10、学观察组实习生则在见习阶段结合人文素质教育进行教学。首先挑选工作经验较为丰富的老师对带教老师进行专业培训，让带教老师对各种病种有更全面的了解，并且结合教学大纲对带教过程中不同疾病的护理内容和技巧特别指出，同时根据临床病症状况准备好模拟诊室以及教学模型；其次是对患者在诊治过程中对病史询问和婚姻状况的了解，在此过程中要做好问诊顺序的调整，并且尽可能与患者自然沟通，避免出现尴尬场景；然后是让学生进行体格检查，结合一些仿真模型进行体检，对每项都给出相应的评分，另外对每一个诊断的原因和结论都给出相应的计划，并且及时进行核对、反馈；最终对两组实习生的学习情况进行考核，并且结合问卷调查的方式统计其人文素养状

11、况？实习生的素质考核涉及病史采集、问诊技巧、实际操作以及病史的书写四部分内容，分值分别为20分、30分、30分、20分，分值越高，技能掌握越好；人文素质调浅谈大学生信息素质教育与创新能力培养论文论文关键词 信息素质教育 大学生 创新能力 培养方法论文摘 要 文章从信息素质、信息素质教育的内涵出发，论述了加强大学生信息素质教育的必要性以及信息素质教育与创新人才培养的关系，以及信息素质教育在创新人才培养中的重要作用，并提出了具体的教育措施。21世纪是信息社会，人们对信息的获取、选择及对信息技术的掌握应用，直接影响到知识的产生、科研创新、科技成果的转化。大学生作为具体创新工作的承担者，其信息素质的高

12、低，在我国科学研究和创新能力乃至综合国力和国际竞争力方面都起着举足轻重的作用。因此，提高大学生的信息素质和创新能力，已成为当前一项十分迫切的任务。一、大学生创新能力培养与信息素质教育大学生创新能力最基本的构成要素是创新意识、创新思维、创新技能。对大学生进行创新能力的培养，主要应体现在培养大学生的创新意识、创新思维、创新技能上。创新意识决定创新的产生，创新技能是创新的基础，创新思维是创新能力的核心，决定创新的成功和水平，而信息素质教育为创新能力的培养提供了基础源泉。因此，培养大学生有目的地捕捉、选择、存储、加工、利用信息并进行创新思维的锻炼，让大学生真正从思想上认识到信息就是资源，信息就是财富，

13、是高校面临的一项重要任务。实践证明，大学生有了信息意识，就能敏锐地确定信息需求，从繁杂的信息中获取有价值的信息，这对他们的创新能力的提高将会大有帮助。二、加强对大学生进行信息素质培养的必要性(一)信息素质教育是培养创新型人才的需要创新型人才指具有创新意识和创新思维，提出新设想、解决新问题的人才。国家要发展，民族要复兴，必须在“传承文明”的基础上进行“开拓创新”。一是要继承和借鉴人类已有的一切先进的科技、思想理论成果，具有广博的知识，在此基础上进行创新。二要具有较强的信息收集、整理和利用能力。据有关资料统计，大学毕业生所具有的知识，只有近30是在大学阶段获得的，而70则来自于工作实践。这就要求大

14、学生必须具备很强的信息素质，具有良好的信息获取、选择与吸收的能力。这样，才能主动地去获取各种信息，才能在激烈的竞争环境中立于不败之地，紧紧跟上时代发展的要求。(二)信息素质教育是培养大学生创新意识的重要基础在竞争日趋激烈的现代信息社会，注重信息素质教育，着力培养大学生的创新能力，已成为现代教育的重要特征。因此，必须改变传统教育中以传授已有知识为中心的模式，指导大学生如何获取知识，并运用所学的知识创造性地解决问题。信息素质教育为这一目标的实现创造了条件，它能使大学生不断增强自己的信息意识，积极开拓进取，追求新的目标。(三)信息素质教育是大学生终身学习的需要信息素质教育培养的信息能力是进行终身自学

15、、吸收新知识的必备条件。信息能力越强，获取新知识的能力就越强，自身的综合素质就越高。学生通过信息素质教育，就能够具备较强的信息分析和判断力，在未来的工作实践中做出正确的决策，使事业不断走向成功。三、加强信息素质教育，促进大学生创新能力培养的策略在信息素质培养模式的创建与摸索过程中，高校还要注重几个方面的创新培养：(一)加强大学生创新能力的培养发展学生的创新能力，增加他们的好奇心，启发学生敢于想象和联想，敢于发表自己的意见，勇于质疑，鼓励学生善于反向思考，标新立异，以学生的爱好和兴趣为突破口，引发学生的创造积极性，指导学生自主学习，独立思考，鼓励学生发现问题、提出问题和解决问题。(二)加快文献检

16、索课程改革，促进信息素质教育随着信息技术的发展以及信息资源、信息需求的变化，文献检索课程必须适应信息素质教育的发展，予以不断地更新、充实。在教学内容方面，应改变过去重信息获取，轻信息分析和创新的做法，把教学重点转移到信息分析、信息创新层次上来。在教学方式上，可以将信息素质教育融入课程教学中，采用问题导向的学习方式，增强大学生的学习主动性，将学生培养成积极主动的信息获取者。在课程设置上，可采用灵活多样的方式，除了面授和网上课程以外，还可以采取讲座、讨论、实习、咨询、科研等多种方式。在教学目的上，应着重培养大学生研究问题和检索信息、解决问题的能力，可以和学生做研究课题或毕业设计结合起来。(三)创新

17、教学模式，注重研究型学习和实践教学信息素质教育模式分为独立模式、混合模式和层次模式三大类。研究型学习注重科研课题的检索和科技查新、课题综述和分析报告的撰写等，开展研究型教学，有利于培养大学生的科研兴趣，促进学术写作和参与科研的能力。要重视实践教学，尽可能精简基础理论知识内容，将重点放在检索技能的培养上，增加检索案例的分析、教学范例的演示，加强信息的甄别与分析，增加实习课时，设计好实习作业。(四)构建一支专兼结合的信息素质教师队伍教师是推进信息素质教育之根本，现代网络环境需要具有较高信息素质的专兼结合教师。我国的信息素质教师队伍由于历史原因，在信息意识、信息技能和网络道德等方面难以适应飞速发展的

18、信息社会的要求。因此，高校亟需构建一支以大学生信息素质教育为己任，通晓业务，具有组织协调能力，善于与他人协同合作的学科带头人和组织者，以及由一定数量、结构合理、有较高业务素质的教师构成的师资队伍。必须加强信息素质教师的继续教育，有计划地组织教师进行在职进修，系统培训信息检索与利用的业务，以提高自身信息素质向学生传授信息检索与利用知识。(五)开展在线信息素质教育在线信息素质教育(Online Information Literacy Instruction，简称OILI)是针对传统图书馆用户教育而言的。它是以网络为依托，利用计算机技术和信息技术对用户进行的普及信息知识、启发信息意识、强化信息能力、规范信息行为