某小学心理测评系统产品概述

1、附件: 厦门市市金鸡亭亭小学心心理测评评系统产品品概述一、心知知堂小学学心理档档案系统统（一）功功能特点点：1、内容容设置科科学合理理。本系统包包括测量量系统、交流系系统、决策管管理等几大模块块。各个个模块的的协调工工作，可可以系统地地反映出出现阶段段学生的的心理健健康状况况和心理理素质水水平，并并为学校校心理健健康教育育与正常常的教育育教学工工作提供供直接现现实的依依据。2、系统统功能齐齐全实用用。先进的档档案管理理功能。建立学学生心理理档案的的目的是是通过档档案及时时发现并并解决学学生心理理问题，为学校校教育、教学管管理提供供专业意意见和建建议。基基于这个个理念，本系统统心理档档案内容容是

2、根国国内近百百所大、中小学学校心理理辅导实实际工作作经验而而设置的系统、全面的的测试与与评价项项目，可可对学生生心理成成长历程程进行科科学的跟跟踪与分分析，从从而进一一步提高高学校科学学化的管管理水平平。科学的信信息预警警功能。系统对对学生存存在的主主要问题题及部分分的背景景资料等等重要信信息进行行提示，提醒心心理辅导导员及相相关管理理人员重重视对学学生某方方面的辅辅导，以以促进学学生心理理素质的的全面提提高。而而此功能能成功地地筛选出出异常群群体并给给予了及及时的心心理疏导导，制止止一些学学生的过过激行为为甚至挽挽救了他他们年轻轻的生命命。强大实用用的统计计、分析析功能。系统根根据测试试结果

3、自自动统计计分析并并生成文文字报告告。此外外，系统统提供方方便的数数据备份份功能。方便科学学的查询询与打印印功能。可以按按档案编编号、年年级或学学生情况况进行查查询，也也可以根根据档案案的内容容与测试试类型进进行查询询，并打打印查询询结果。3、使用用方便安安全可靠靠。该系统采采用浏览览器/服服务器模模式运行行，吸取取了现代代网络技技术的优优势，用用户界面面友好、维护方方便。对对用户密密码等保保密信息息采用加加密方式式存储，确保数数据的安安全和保保密。（二）主主要功能能描述及及实现方方式该系统是是基于BB/S结结构的互互联网产产品，目目的是将将心理测测量量表表在一套套系统里里面进行行管理并并应用

4、到到实际心心理测量量需要中中，可以以安装在在任何一一台服务务器或者者单个PPC机上上。当安安装在服服务器上上时，只只要能访访问这台台服务器器的电脑脑并具有有相应的的权限，就可以以按照系系统要就就进行心心理测试试和管理理，可以以满足上上万人团团体测试试的需求求。在测测试完毕毕的同时时就能收收集到相相关数据据并将结结果有选选择性和和针对性性地反馈馈给被试试。这种种实现模模式对于于学校给给学生建建立心理理档案、及时筛筛查重点点个案以以及大型型企业进进行员工工心理测测试和辅辅助具有有重要的的现实意意义。出于心理理测量本本身的保保密要求求和被试试测量结结果隐私私保护目目的，系系统所有有的操作作都是在在需

5、要有有权限的的前提下下才能进进行。这这些权限限无论是是主试参参与系统统管理还还是被试试进行心心理测量量，查看看反馈信信息以及及申请测测试后的的进一步步服务，均需要要超级管管理员授授权。单个心理理测试心理测试试是整个个系统的的基础，其余功功能都是是建立在在测试的的基础上上，包括括教师的的心理健健康状况况测试和和学生心心理测试试。其基基本过程程如下：指导语考虑到团团体测试试时不相相互干扰扰，同时时也不会会因为计计算机配配置不一一样而无无法播放放，系统统没有将将指导语语设定为为语音自自动提示示，主要要由主试试口头告告知，同同时也在在测题上上方以文文字方式式显示出出来。指导语除除了以标标准方式式显示外

6、外，主试试还可以以根据情情景要求求和自身身需要自自行修改改。测量量时指导导语的显显示以实实际修改改为准。条目显示示测评条目目均为一一条一条条地显示示，做好好一题就就自动进进入下一一测题，也可以以返回重重做。在在测试过过程中，有一个个信息栏栏会自动动显示完完成的进进度和时时间，以以方便被被试掌握握测评进进度。结果解释释根据不同同量表的的不同记记分方式式得到测测量结果果分数，然后用用该分数数和常模模进行对对照得到到被试测测量结果果所处于于常模的的相对位位置，再再根据标标准解释释提供文文字描述述。无效数据据处理为了保证证测量结结果的真真实有效效，系统统会自动动将一些些无效数数据进行行处理。处理内内容

7、包括括：有测测谎题的的，测谎谎题目达达到临界界标准的的；总的的测评时时间太短短，低于于预期时时长的；连续多多题测试试时间低低于需要要理会该该题的必必要时长长的。注：在测测试过程程中，系系统将自自动记录录被试测测试所花花费的总总的时间间以及具具体每个个问题所所花费的的时间以以作为测测试结果果是否有有效的判判断之一一。测量结果果统计筛筛选系统为各各个内置置量表和和自动生生成的量量表提供供了基本本的统计计和筛选选功能，以满足足主试对对测评团团体的总总体直观观把握，以及按按照需求求收集相相关数据据。可以以分量表表统计、也可以以分群体体统计、还可以以交叉统统计筛查查。测量数据据交换学校心理理咨询室室管理

8、系系统可以以将所有有的数据据分类导导出为其其它格式式的文件件，供EExceel或SSPSSS等相关关统计软软件进行行进一步步的统计计分析。系统内置置常见的的人格特特征、气气质类型型、心理理健康状状况和一一些临床床量表，包含：卡特尔尔16PPF个人人量表、艾森克克（EPPQ）儿儿童及成成人量表表、大学学生健康康调查问问卷（UUPI）、霍兰兰德性格格与职业业类型量量表、SSAS、SDSS、症状状自评量量表（SSCL-90）、父母母教养方方式量表表、家庭庭环境量量表、考考试焦虑虑量表、瑞文推推理测验验标准型型(SPPM)、气质类类型测量量等二十十多套量量表。团体测试试心理测测试和异异常心理理预警学校

9、心理理咨询室室管理系系统既可可以给每每一个人人设定测测量某一一特定量量表，也也可以给给一定的的团体设设定某些些特定量量表。施施测人数数仅受服服务器性性能和带带宽的影影响，没没有特定定人数限限制。当当然，考考虑到心心理测量量需要在在具体的的施测环环境下进进行，管管理员可可以通过过系统进进行控制制，要求求必须是是什么时时候、什什么地点点才能进进行某项项心理测测评。只只要是学学生做完完测试后后符合异异常心理理指标，在教师师的管理理后台立立即有信信号和声声音提示示。被试要进进行心理理测试，须管理理员（主主试）在在管理后后台生成成一个用用户，并并开通需需要测试试的量表表。开通通方式可可以是单单个开通通，

10、也可可以是批批量录入入。如果果是学校校，还可可以结合合学校教教育处的的学生数数据库自自动生成成。这样样，即使使是上万万人的数数据也可可以在短短时间内内顺利完完成。被被试利用用开通的的用户名名和密码码登录到到自己的的测试界界面，在在主试的的指导下下，填写写必要资资料、进进行心理理测试。如果主主试只希希望在当当前环境境下的被被试才能能测试，可以通通过系统统的IPP设置功功能加以以控制。及时反馈馈机制对于测量量的目的的来说，无论是是主试还还是被试试都希望望能够及及时得到到测量的的结果，以便进进行下一一步的诊诊断和分分析。本本系统在在被试做做完最后后一个测测试题后后，确认认可以完完成，就就自动进进行数

11、据据处理，在保留留原始测测题记录录基础上上，根据据量表记记分方式式进行运运算，得得到相应应标准分分、因子子分（如如果存在在的话）以及文文字解释释。反馈馈内容可可以由主主试根据据实际情情况自主主设定，包括原原始回答答、原始始分数、因子分分、统计计图或直直观图、结果解解释、意意见建议议等。测试结果果无“好”、“坏”评价的的人格特特征、气气质类型型、性格格类型等等测试完完毕即可可在测量量结果里里面查看看相关文文字解释释；测量量结果如如果涉及及心理健健康状况况、智力力高低等等不适宜宜直接告告诉被试试的，通通常出现现这样的的话语：“您已经经测试完完毕，系系统正在在处理中中，如果果要了解解详细情情况请和和

12、XX联联系”。当然然，这些些主试都都可以根根据测试试目的进进行自主主设置，例如测测试结果果都显示示；或者者都不显显示；或或者正常常显示、异常不不显示；或者经经过处理理后才显显示等。反馈话话语也可可以自主主设定和和修改，以满足足实际测测试需要要。对于整个个系统来来说，及及时反馈馈还包涵涵个体测测试情况况和团体体测试情情况的及及时掌握握。也就就是说，主试可可以随时时了解、筛选和和及时处处理所有有人的测测量结果果。心理档案案动态更更新功能能心理测试试的结果果总是和和心理档档案（个个案）相相关联的的。因此此，给被被试建立立系统的的、功能能强大的的心理档档案也是是必不可可少的。心理档档案的内内容包括括完

13、全可可以自定定义且能能进行后后期统计计分析的的被试个个人基本本情况、心理测测量结果果、自我我评价、相关人人员评语语、心理理咨询记记录以及及个人在在系统里里面的问问题留言言等。被试只要要具有权权限就可可以随时时登录系系统进行行相关活活动，所所有的活活动都自自动记录录在系统统里面以以方便为为主试或或咨询师师提供第第一手的的参考资资料。数据交换换功能作为一套套综合的的心理管管理系统统，心知知堂软件件的数据据交换功功能包含含以下几几层意思思外部被试试基本数数据和系系统相关关数据的的交换；其它心理理测试数数据和系系统对应应被试测测试数据据的交换换；系统测量量数据的的分类统统计以及及统计数数据的导导出；系

14、统数据据和专业业统计软软件SPPSS以以及EXXCELL电子表表格的数数据交换换。外部数据据如果是是传统的的纸、笔笔测试资资料，心心知堂软软件提供供手工录录入功能能，可以以多人同同时进行行手工录录入；外外部数据据如果是是电子文文档，心心知堂软软件提供供文档上上传、自自动分析析处理并并记录到到系统对对应数据据库里。系统内所所有的测测量数据据均保留留在数据据库里面面，并可可以分别别按照被被试性别别、来源源、所属属团体、量表等等进行统统计。多人管理理本系统可可以无限限增加不不同性质质的人参参与系统统管理。例如：咨询师师可以查查看来访访者的咨咨询记录录；班主主任可以以查看学学生的基基本资料料是否真真实

15、但不不能查看看其测试试或咨询询记录；学生或或被试可可以在管管理员的的监控下下发表一一些心得得体会和和别人共共享等。系统将所所有功能能都进行行了权限限划分，管理员员可以根根据自己己的需要要和理解解自由设设定参与与管理者者的功能能权限，以达到到既可以以多人参参与以收收集最丰丰富的信信息，又又保护了了系统成成员的各各人隐私私。互动交流流、预约约咨询心理测量量不是目目的，目目的还是是根据测测量的结结果去发发现问题题和解决决问题。因此，必要的的辅助手手段，特特别是互互动交流流的手段段是非常常重要的的。心知知堂软件件学校心心理咨询询室档案案系统提提供了互互动交流流的功能能，让主主试和被被试可以以通过本本系

16、统进进行在线线交流、预约咨咨询等。和普通通的互动动交流不不同的是是，本系系统所有有的交流流信息都都将自动动保存到到被试的的个人心心理档案案里面以以供咨询询参考。实现方式式：系统统自动和和人工相相结合的的方式。A在线线交流：系统提提供了一一对一的的聊天室室，可以以根据主主试的要要求开放放给具体体的某一一个人。主试和和被试可可以在聊聊天室里里面进行行交流，以达到到初步的的沟通和和某些误误解的消消除。这这特别适适合学校校心理辅辅导教师师和沉溺溺于网吧吧的“问题”少年之之间的沟沟通。B信息息交流：系统提提供了公公共聊天天室、短短消息传传递和个个人客观观评价功功能，系系统成员员无论是是主试和和被试，还是

17、被被试之间间都可以以进行信信息交流流。这些些交流信信息都在在系统管管理员的的可见状状态下进进行，如如果有不不妥的地地方管理理员还可可以进行行干预。C文章章共享：系统的的文章系系统可以以是管理理员摘抄抄的好的的文章，也可以以是成员员之间的的心得体体会。把把大家的的智慧、经历集集中在一一起，可可以更大大程度地地发挥团团体的力力量帮助助每一位位成员。当然，文章共共享功能能可以设设定成员员在发布布文章时时需要审审核才公公布或无无须审核核就公布布。D预约约咨询：非面对对面的心心理咨询询毕竟无无法从根根本上解解决问题题，而作作为系统统工具，应该解解决问题题和提高高效率作作为开发发目的。本系统统为系统统成员

18、提提供了预预约咨询询功能。在预约约时可以以根据预预约时间间安排，填写预预约信息息。咨询询师可以以根据预预约的信信息提前前进行准准备。此此外，系系统提供供了面询询记录功功能，和和在线交交流等信信息一起起存入个个人心理理档案。（三）系系统安全全和数据据保存作为一套套基于互互联网的的心理测测量管理理系统，在保证证系统测测量信、效度前前提下，系统安安全是一一项必须须的。安安全的操操作环境境不仅是是保护量量表信息息不外泄泄的需要要，也是是保护个个人隐私私和课题题数据的的需要。在系统统安全方方面，我我们参照照银行网网上支付付的加密密思路，采用目目前比较较流行的的MD55加密技技术和数数据单独独备份保保存相

19、结结合，使使得系统统安全得得到最大大程度地地保护。MD5加加密技术术MD5就就是采用用单向加加密的加加密算法法，把数数据库中中的用户户信息加加密，当当用户创创建一个个新的账账号或者者密码，他的信信息不是是直接保保存到数数据库，而是经经过一次次加密以以后再保保存，这这样，即即使这些些信息被被泄露，也不能能立即理理解这些些信息的的真正含含义，从从而达到到保密的的目的。心知堂堂软件学学校心理理咨询室室管理系系统就是是采用这这样一种种加密技技术，将将系统重重要信息息进行单单向加密密，只有有系统管管理员在在具有相相应权限限前提下下才能查查看相关关信息。超级管理理员管理理系统内置置一个默默认超级级管理员员

20、，其具具有所有有权限，其余参参与管理理的咨询询师或者者其它管管理人员员都是在在超级管管理员的的授权下下才能进进行有关关操作。超级管管理员不不能删除除，但可可以随时时修改密密码，可可以利用用系统辅辅助工具具重新设设定密码码。这样样做的好好处是不不会因为为密码忘忘记或者者超级管管理员误误删除而而无法登登录系统统。经过过授权的的其它管管理员在在管理系系统的时时候，超超级管理理员可以以随时调调整他们们的权限限甚至直直接删除除，以保保证操作作人员的的可靠性性。数据库独独立保存存心知堂软软件学校校心理咨咨询室管管理系统统经过加加密的数数据库是是可以独独立保存存的。也也就是说说，管理理员可以以随时将将数据库

21、库备份并并保存到到光盘、移动硬硬盘或者者其它介介质上。必要的的时候可可以利用用系统提提供的浏浏览、打打印功能能形成硬硬拷贝以以便永久久保存。附量表清清单：小学档案案系统量量表列表表（555套）（一）系系统量表表卡特尔114pff人格量量表(114PFF)心理健康康诊断测测验(MMHT)儿童孤独独量表(CLSS)瑞文推理理测验标标准型(SPMM)艾森克人人格问卷卷少年式式(EPPQ)智力测验验(CWW70)思维能力力测试工作满意意度自我我测试工作负荷荷自我测测量测测您的的厌职情情绪考试焦虑虑问卷自信心测测试意志力测测试焦虑自评评量表（SASS）抑郁自评评量表（SDSS）自我控制制能力测测试威廉斯

22、创创造力测测试儿童学习习适应性性问卷父母养育育方式问问卷（EEMBUU）家庭环境境量表（FESS）connnerss儿童行行为问卷卷（教师师问卷）Pierrs-HHarrris儿儿童自我我意识量量表卡特儿116种人人格因素素问卷（16PPF）艾森克人人格问卷卷成人式式（EPPQA）症状自评评量表（SCLL-900）（二）自自由测试试量表1、性格格类型测测试：人人生重点点排列2、从色色彩窥视视心灵的的颜色3、你是是否感情情用事4、你有有人缘吗吗？5、你留留给人的的第一印印象如何何6、你的的成功指指数有多多少？7、内外外向性格格调查表表8、性格格诊断9、成功功自测：你是个个有领导导能力的的人吗？1

23、0、测测试你的的倾听能能力11、测测试你的的快乐感感12、测测试你的的焦虑程程度13、测测试你的的自尊量量14、测测验你的的家庭是是否美满满？15、性性格类型型测试：飞来的的超能力力16、热热情度诊诊断17、测测测你的的主动性性18、测测试你的的社会适适应能力力19、测测测你的的抽象思思维能力力20、测测试你的的自卑感感21、测测试你的的观察力力22、自自评EQQ23、个个人能力力自测24、你你的适应应能力强强吗？25、情情绪稳定定性测试试26、个个人创造造能力自自测27、你你是否有有良好的的记忆力力？28、记记忆能力力测试 29、心心理健康康指数测测评30、个个性自测测：意志志力自测测二、心知知堂沙盘盘设备（一）规规格技术规格格：内径径75ccm*57ccm*7cmm材质特性性：纯实实木制作作，优质质木材，经久耐耐用，使使用涂环环保立邦邦漆。（二）多多层放置置架技术规格格：长度度：955cm，宽度：24ccm，高高度：1150ccm，层层数：55层材质特性性：白色色高密度度板；在在环境温温、湿度度变化时时尺寸稳稳定性好好，有光光滑美观观，耐磨磨防潮之之美称。（三）沙沙