初中环境教育知识学习材料

1、初中环境教育学问学习材料一、绿色学校是什么？ “绿色学校”概念的引入是指在学校治理中纳入有益于环境的治理措施，充分利用学校内外的一切资源和时机提高师生环境素养的学校。它强调将环境意识 和行动贯穿于学校的治理、教学和建设的整体性活动中，引导师生关注环境问题， 让青少年在受教育、学学问的同时，树立宠爱大自然、保护地球家园的高尚情操。二、重大环保节日国际湿地日 2 月 2 日为国际湿地日。依据 1971 年在伊朗拉姆萨尔RAMSAR 签定的关于特别是作为水禽栖息地的国际重要湿地公约，湿地是指“长期或临时性沼泽地、泥炭地或域地带，带有静止或流淌、或为淡水、半咸水、咸水体， 包括低潮时不超过 6 米的水

2、域”湿地对于保护生物多样性，特别是禽类的生息和迁徙有重要的作用。世界水日 1993 年联合国大会通过决议，确定每年的 3 月 22 日为“世界水日”，为地球水资源的日益短缺和不断加重的水污染敲响警钟。世界气象日 1960 年，世界气象组织把 3 月 23 日定为“世界气象日”，以提高公众对气象问题的关注。世界地球日 1969 年美国威斯康星州参议员盖洛德 纳尔逊提议，在美国各大学校园内举办环保问题的讲演会。不久，美国哈佛大学法学院的学生丹尼斯 海斯将纳尔逊的提议扩展为在全美举办大规模的社区环保活动，并选定 1970 年 4 月 22 日为第一个“地球日”。当天，美国有 2022 多万人，包括国

3、会议员、各阶层人士， 参与了这次规模盛大的环保活动。在全国各地，人们高呼着保护环境的口号，在街头和校园，游行、集会、演讲和宣传。随后影响日渐扩大并超出美国国界，得到了世界很多国家的乐观响应，最终形成为世界性的环境保护运动。4 月 22 日也日渐成为全球性的“地球日”。每年的这一天，世界各地都要开展形式多样的群众环保活动。世界无烟日 1987 年世界卫生组织把 5 月 31 日定为“世界无烟日”，以提示人们重视香烟对人类安康的危害。世界环境日二十世纪六、七十年月，随着各国环境保护运动的深入，环境问题已成为重大社会问题，一些跨越国界的环境问题频繁消灭，环境问题和环境保护逐步进入国际社会生活。197

4、2 年 6 月 516 日，联合国在斯德哥尔摩召开人类环境会议，来自 113 个国家的政府代表和民间人士就世界当代环境问题以及保护全球环境战略等问题进展了研讨，制定了联合国人类环境会议宣言和 109 条建议的保护全球环境的“行动打算”，提出了 7 个共同观点和 26 项共同原则，以鼓舞和指导世界各国人民保持和改善人类环境，并建议将此次大会的开幕日定为“世界环境日”。1972 年 10 月，第 27 届联合国大会通过决议，将 6 月 5 日定为“世界环境日”。联合国依据当年的世界主要环境问题及环境热点，有针对性地制定每年的“世界环境日”的主题。联合国系统和各国政府每年都在这一天开展各种活动，宣传

5、保护和改善人类环境的重要性，联合国环境规划署同时发表环境现状的年度报告书，召开表彰“全球 500 佳”国际会议。世界防治荒漠化和干旱日由于日益严峻的全球荒漠化问题不断威逼着人类的生存，从 1995 年起，每年的 6 月 17 日被定为“世界防治荒漠化和干旱日”。世界人口日 1987 年 7 月 11 日，以一个南斯拉夫婴儿的诞生为标志，世界人口突破 50 亿。1990 年，联合国把每年的 7 月 11 日定为“世界人口日”。国际保护臭氧层日 1987 年 9 月 16 日，46 个国家在加拿大蒙特利尔签署了关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书，开头实行保护臭氧层的具体行动。联合国设立这一纪念日旨

6、在唤起人们保护臭氧层的意识，并实行协调全都的行动以保护地球环境和人类的安康。世界动物日意大利传教士圣 弗朗西斯曾在 100 多年前提倡在 10 月 4 日“向献爱心给人类的动物们致谢”。为了纪念他，人们把 10 月 4 日定为“世界动物日”。世界粮食日全世界的粮食正随着人口的飞速增长而变得越来越供不应求。从1981 年起，每年的 10 月 6 日被定为“世界粮食日”。国际生物多样性日生物多样性公约于 1993 年 12 月 29 日正式生效，为纪念这一有意义的日子，联合国大会通过决议，从 1995 年起每年的 12 月 29 日为“国际生物多样性日”。三、什么是空气污染指数？空气污染指数API

7、Air Pollution Index 的英文缩写是一种反映和评价空气质量的方法，将不易理解的污染物浓度简化成单一的概念性数值形式，便于直观表征空气质量状况和空气污染的程度。空气污染指数API的分级标准为：一级，API 小于 50，空气质量优。此时空气清洁，应多参与户外活动，呼吸清爽空气；二级，API 51100，空气质量良好。此时对人体无不良影响，可正常进展户外活动；三级，API 101150，为稍微污染； API 151200，为轻度污染。此时心脏病和呼吸系统疾病的患者应适当削减体力消耗和户外活动，但对安康人无明显影响；四级，API 201300，为中度污染。此时老年人和心肺病患者应尽量留

8、在室内， 安康人也应适当削减户外活动；五级，API 大于 300，为重污染。此时除特别需要，应尽量避开留在户外。四、生活中怎样节水据分析，家庭只要留意改掉不良的习惯，就能节水70%左右。与铺张水有关的习惯很多，比方：用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；为了接一杯凉水，而白白放掉很多水；先洗土豆、胡萝卜后削皮，或冲洗之后再择蔬菜；用水时的连续开 门接客人，接 ，转变电视机频道时，未关水龙头；停水期间，遗忘关水龙 头；洗手、洗脸、刷牙时，让水始终流着；睡觉之前、出门之前，不检查水龙头； 设备漏水，不准时修好。节水从小事做起，养成好习惯如：洗脸、洗手：铺张 水龙头大开，水花四溅。节水 把握水龙头开关至中小

9、水量，准时关水。提倡 使用面盆洗脸、洗手。刷 牙：铺张 不连续放水 30 秒，用水约 6 升。节水 口杯接水，3 口杯，用水06 升。三口之家每日两次，每月可节水 972 升。炊 事：铺张 水龙头大开，长时间冲洗。烧开水时间过长，水蒸气大量蒸发。用自来水冲淋西瓜、水果。节水 炊具上的油污，先用纸擦除，再洗涤，可节水。把握水龙头流量，改不连续冲洗为连续冲洗。淋浴、盆浴：铺张 过长时间不连续放水冲淋，会铺张大量水。盆浴时放水过多，以至溢出。盆浴时，一边翻开下水塞，一边注水，铺张格外惊人。节水连续放水淋浴。搓洗时应准时关水。避开过长时间冲淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。洗 衣：铺张

10、 洗衣机不连续的边注水边冲淋、排水的洗衣方式，每次需用水约 165 升。节水 洗衣机承受洗涤-脱水-注水-脱水-注水-脱水方式洗涤，每次用水约 110 升，每次可节水 55 升，每月洗 4 次，可节水 220 升。衣物要集中洗涤，削减洗衣次数。小件衣物。提倡手洗，可节约大量水。洗涤剂要适量投放，过量投放将铺张大量水。五、不要烧树叶和废纸树叶本身能吸取和蓄积一些有害物质，同时还积存不少灰尘。废纸中含有一 些油墨，里面含有铅和其它有害物质。燃烧时，树叶上的一些有害物质会随烟雾 排入空气，还会产生大量的一氧化碳和致癌物 3，4 苯并芘。污染的空气必定会危害人体的安康。废纸在燃烧时，除产生一氧化碳、二

11、氧化碳等有害气体外，还会 向空气中排放铅等有害金属。因此，不应任凭地燃烧落叶和废纸。树叶在清扫后， 可以装入垃圾集装箱由环卫部门处理，最好能埋入土里，让其腐败变成养料。废 纸应回收进展处理，有些保密材料应送到有关工厂处理，这样废纸即能做纸浆减 少铺张，又能削减环境污染。六、“绿色学校”的内涵“绿色学校”是指学校在实现其根本教育功能的根底上，将以可持续进展理论为导向，在全面的日常工作中将可持续进展思想纳入治理中，通过制订环境治理制度，开展有效的环境教育活动，创设环境保护的文化气氛，促进师生、家长和专家参与环保和可持续进展的实际行动，全面提高师生的环境素养，共同为社会的可持续进展那做出奉献。绿色学

12、校不仅仅是“绿化学校”，更主见环境教育从课堂渗透扩展到全校整 体性的教育和治理，鼓舞师生的民主公正地共同参与学校环境教育活动，加强学 校与社区的合作和联系，在实践参与的过程中进展面对可持续进展的根本学问、 技能、态度、情感、价值观和道德行为，即提高全体教职员工和学生的环境素养， 落实环保行动。 “绿色学校”是我国“科教兴国”和“可持续进展”根本战略的具体表达，是 21 世纪学校环境教育的方法。学校首先是一个传播文化的特定的学习场所，是学生获得学问、价值观，行为养成的重要场所，担当着正规环境教育的根本功能。学生在学校中的生活约占学生每天生活的 1/3，校园环境对学生潜移默化的影响是显而易见的，因

13、此通过校园的环境、生活和治理体系传递可持续进展思想尤显重要。从环境保护的角度看，学校也被看作是一个环境问题的制造者，它随时随刻对环境产生不良影响，因此有必要对学校进展环境治理和规划，以实现学校的可持续进展，同时学校环境治理活动本身也是师生参与环境保护实践时机和进展环境教育的资源，有着特定的教育意义。学生可以通过了解校园环境问题的产生和改善，学习环境和社会的学问，理解人与环境的关系，参与校园环境的改善，提高环境素养。七、创立“绿色学校”的效益对于学校师生：有助于师生深入地生疏和理解环境问题的重要性，提高师生环境学问、意识、技能、态度、价值观和行为等环境素养，使其在今后的个人和家庭生活中更加重视环

14、境问题。对于学校治理：促进学校环境治理体系和相关档案资料的建立，提高环境教育教学和治理水平。对于环境：削减学校对环境的不良影响，回收再生资源，营造美丽环境，校园环境更利于师生身心安康。对于学校与社区的联系：促进学生、教师、学校、社区、政府、企事业和民间团体在学校环境教育和治理上的合作。对于教学：学校可以获得实现“绿色学校”的课程所需要的教育思想、教材和辅导资料，强化素养教育。社会影响：学校能提高自己在本地区的声誉和形象，有利于学校自身的进展。学校有时机获得极高的荣誉嘉奖，并能向当地、全国和国际宣传和沟通自己的经 验。经济效益：能够有效地节能、节水、节电，资源回收等措施提高资源利用率， 削减事故

15、隐患，明显地削减铺张，节约学校财政开支，加强学校内部的治理。八、街头烧烤肉串吃不得街头烧烤肉串大多无吸烟装臵，使用的燃料多为木柴、碳等。烧烤时，不仅燃料燃烧产生污染物，还有落在燃料中的脂肪、肉渣、调味品燃烧排放的污染物， 这些物质随烟气排放而被吸入人体影响安康。烧烤烟气中的物质有一氧化碳CO、硫氧化物SOX、氮氧化物NOX、颗粒物、苯并a芘。苯并a芘是国际上公认的强致癌物。烤肉串摊点集中地方的烟气中苯并a芘浓度很高，最高时可比国家标准高 60110 倍。由于街头烧烤已成为城市一大公害，北京市宽阔市民猛烈要求取缔露天烧烤， 还市民一个清洁、美丽的市容市貌。为此，在北京市政府实行的治理大气污染紧

16、急措施中规定，2022 年年底以前在我市三环路内取缔全部露天烧烤。今后经营露天烧烤、煎炸食品必需在店内加工、店内销售。凡经营此类食品的经营者要向环保部门提出申请，在保证不发生扰民隐患，且烧烤食品配有烟气净扮装臵的前提下，环保部门才予批准。九、怎样区分可回收垃圾与不行回收垃圾在很多大城市的街头巷尾摆放着不少垃圾箱，那是为了有效地分类回收垃圾， 垃圾箱分成了“可回收物“和“废弃物“ 两面。但是，很多人在投放垃圾的时候都感到很迷茫，不知道哪些垃圾是可回收物，哪些垃圾是不行回收物，哪些又是有害 垃圾。现作一简要介绍：有害垃圾如废电池、废荧光灯管、水银温度计、废油漆、过期药品等。不行回收垃圾在自然条件下

17、易分解的垃圾，假设皮、菜皮、剩菜剩饭等。但是纸巾和卫生用纸由于水溶性太强不行回收。可回收垃圾如废纸、废塑料、废金属、废玻璃、废织物等。其中，废纸包括： 报纸、各种包装纸、办公用纸、广告纸片、大小纸盒等；废塑料包括：各种塑料 袋、塑料瓶、塑料包装、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等；废金属包 括：易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮等。垃圾是放错了地方的财宝。回收垃圾不但美化环境，而且垃圾再利用可以节约资源的开采从而从根本上削减垃圾。参与环保举手之劳，让我们从身边小事做起，从正确投放垃圾做起吧。十、环境保护的意义：地球是人类之家。大自然是同我们生死相依的朋友。人类的生活和生产活动都必需领先环境供给

18、自然资源，自然环境遭到破坏必定会危及人类的自下而上和进展。我们既要合理利用自然资源，又要很好地保护环境，使它永久生气勃勃， 同人类和谐进展。十一、环境保护顺手可做 100 事1 使用布袋 2 尽量乘坐公共汽车 3 不要过分追求穿着的时尚 4 不进入自然保护核心区 5 倡步行，骑单车 6 不使用非降解塑料餐盒 7 不燃放烟花爆竹 8 双面使用纸张 9 节约粮食 10 拒绝使用一次性用品 11 消费肉类要适度 12 顺手关闭水龙头 13 一水多用 14 尽量购置本地产品 15 顺手关灯，节约用电 16 拒绝过分包装 17 使用节约型水具 18 拒绝使用贵重木材制品 19 拒绝使用一次性筷子 2O

19、尽量利用太阳能 21 尽量使用可再生物品 22 使用节能型灯具 23 简化房屋装修 24 修旧利废 25 不任凭取土 26 多用肥皂，少用洗涤剂 27 不乱占耕地28 不燃烧秸杆 29 不干扰野生动物的自由生活 3O 不恫吓、投喂公共饲养区的动物 31 不吃田鸡，保蛙护农 32 提倡观鸟，反对关鸟 33 不捡拾野禽蛋 34 拒食野生动物 35 少使用发胶 36 减卡救树 37 不穿野兽毛皮制作的服装 38 不在江河湖泊钓鱼 39 少用罐装食品、饮品 4O 不用圣诞树 41 不在野外烧荒 42 不购买野生动物制品 43 不乱扔烟头 44 不乱采摘、食用野菜 45 生疏国家重点保护动植物 46 不鼓舞制作、购置动植物标本 47 不把野生动物当宠物饲养 48 观看身边的小动物、鸟类并为之供给便利的生存条件 49 不参与残害动物的活动 50 不鼓舞买动物 51 不围观街头耍猴者 52 动物有难时热心救一把，动物自由时切莫帮倒忙 53 不虐待动物 54 见到诱捕动物的索套、夹子、笼网坚决撤除 55 在室内、院内养花种草 56 在房前屋后栽树 57 节约纸张，回收