小学英语新课标学习心得体会

1、小学英语新课标学习心得体会洞悉改变不断进步2022年4月21日，义务教育英语课程标准（2022年 版）正式公布。紧随而来的是专家大咖的深度解读。这次 时隔十年的重大专业修订，将会影响未来十年到20年一代 人的成长路线，通过专家的解读和自英语新课标通读，我 发现2022新课标的主要变化有：.第一课程难度等级变化新课标由原来的五级变成现在的三级，但每级之后增 加了 “级别+ ”。这样的变化说明每级之间坡度更大，而“级 别+ ”是为学有余力的学生提供选择。新课标里面说明有条 件的地方可提供预备级别，课标里的核心词就是学有余力 的“ + ”，更加表达了教育公平，本身我们全国各地的教育 水平和教育资源就

2、是不均等的，有局部家庭从家长到孩子 都认为英语不重要，那么新课标的一二三级可以作为英语 学习的最基本要求；也有家庭认为英语有助于提高孩子未 来无论是求学还是求职中的竞争力，如果自身基础好、学 英语的环境和条件也好，新课标也有与之适配的“级别+ ” 的内容，这样不会“一刀切”，可以满足不同家庭的需求。.词汇量和阅读量的增加从单词量和阅读量上肉眼可见的难度增加。新课标小 学毕业要求学会505词，原来是400多词，初三毕业要求 会使用单词要到达2000词，之前的要求，是1500到1600 词，这是会使用的单词，不是我们拿的单词表背下来就行 的，所以实际孩子认识的阅读词汇量至少要在四五千才行。 新课标

3、要求小学每年阅读量是3000-5000字，初中毕业阅 读量是15万字，一句话，阅读为王，语文、英语都一样。 要把课外的泛读与学校的精读相结合，如果从小进行阅读, 英语的阅读量，是会远远大于15万的。.考核里面提出了语篇主题这样阅读的考核标准是跟高考统一的，也就是要求我 们不能独立的只是学习单词、句型、语法这些了，而是要 以语篇理解应用为基础，为目标，通过听说读写的方式去 获取表达主题相关的信息，并且能够结合语篇情境，能听 得懂，也能够说得出，概括起来就是英语回归到真正的语 言工具，单靠怂恿学生应试刷题、学语法是没有用的，语 法的难度会降低。我们必须要鼓励学生做大量的英文原版 阅读，进行整体的可

4、理解性输入，提升学生的阅读素养。.文化层面要求有了极大的提升新课标增加了对中华文化的理解与认同。意思是让孩 子学习英文的过程中树立自己的文化自信。看了后面的例 题和教学案例，我觉得用英语这个语言工具去向世界展现 优秀的中华传统文化会是未来的趋势，也会是考试出题的 方向。所以我们平时可以多给孩子阅读一些英文版的关于 中华优秀文化内容的书，设置这方面的课程内容，以此拓 展这方面的词汇量和知识面，从而建立文化自信。坦率的 说，这对原来的英语老师是极大的挑战。举个例子，什么 叫文化气氛？比方说，我们要用英语学习世界主要国家待 人接物的基本礼仪和方式，那么呢，还要学习具备优秀品 格的中外代表人物的行为设

5、计，世界主要国家的名称，基 本信息等等，这个对于普通老师的要求就很高了，对于教 材的要求，也会更高。.写作中作出了更高更深的要求以前的写作，是基本表达信息就可以了，短的八到十 个句子，框架性的写作，不输语法和单词错误，基本上就 可以了。新课标需要表达情感、态度、观点，提出了对于 给出文章的质疑，也就是我们所说的批判性的思维，这个 和考语文很相似了。.新课标的要求明确指出要考察口语口语考察也不是简单的模仿，而是能够用英语说明自 己的观点、态度等。新课标在最后的例题里也有了 口语考 试的参考。表达能力是英语从应试走向素质的开始。从能 力上来说，能帮助我们孩子提升口语的最直接的方法就是 拉动听力能力

6、，听力先行，水满那么溢。因此，教师们在重 视口语教学与评价，平时的练习、考试中都要注意题型、 难度的调整和改革，还可以借鉴社会考级的题型进行资源 上的整合。.巧用信息技术与英语教学融合教师要为为学生搭建多种学习英语的第六新课标的要 求明确指出要考察口语。口语考察也不是简单的模仿，而是能够用英语说明自 己的观点、态度等。新课标在最后的例题里也有了 口语考 试的参考。表达能力是英语从应试走向素质的开始。从能 力上来说，能帮助我们孩子提升口语的最直接的方法就是 拉动听力能力，听力先行，水满那么溢。因此，教师们在重 视口语教学与评价，平时的练习、考试中都要注意题型、 难度的调整和改革，还可以借鉴社会考

7、级的题型进行资源 上的整合。在义务教育英语课程标准中，特别阐释信息技 术与学科的融合，倡导一线教师要积极关注现代信息技术 在英语教学应用领域的开展和进步，努力营造信息化的教 学环境，基于互联网平台开发和利用丰富的、个性化的优 质课程资源，为学生搭建自主学习平台。因此，我们在教 学中，要根据课程内容的需要去制作多媒体课件，运用多 媒体技术的功能，去收集和开掘各式各样的教学资源，从 而激发学生的学习兴趣和求知欲望，课后鼓励学生收看英 语频道，绘本故事，电影动画配音等，进一步拓展并提高 学生的英语素养。新课标作为全国的统一参考，非常详细地列举了教英 语、学英语和考英语的各方面变化，最终英语学习还是要 回归到我们孩子的日常词汇积累、语言的实践与应用、阅 读和写作中，作为英语教师，要认真钻研理解新课程