宜昌宜都教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》题库练习卷

1、第 页 宜昌宜都教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力题库练习卷一、单选题1教师备课应做好的三方面工作，即钻研教材、了解学生和（）A、编写教案B、设计教法C、设计板书D、做好备课计划 答案：B解析：教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法，也即备教材、备学生、备教法。 2尼尼认为，因为她喜欢狗，所以每个人都和她一样喜欢狗。这说明尼尼处于（）。A.感知运动阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段D.形式运算阶段 答案：C3看同样一个人，由于距离远近不同，在视网膜上视像大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是( )。A.知觉的整体性B.知觉的选择性C.知觉的理解性D.知觉的恒

2、常性 答案：D解析：知觉的恒常性是指在一定范围内，知觉的条件发生了变化，而知觉的映象却保持相对稳定不变的知觉特性。题干中的距离远近不同即为知觉条件发生了变化但感觉他没有什么变化是指映象保持稳定不变。 4“晓之以理。动之以情，导之以行，持之以恒”符合( )规律。 A.德育过程B.智育过程C.心理辅导D.美育过程答案：A解析：德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端、以行为终结。由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，德育具体实施过程，又具有多种开端。根据题干，可以得出知情意行，从而选出A选项德育过程。 5德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。下列能体现这种方法的是( )

3、。 A.惩前毖后，治病救人B.言者无罪，闻者足戒C.有则改之，无则加勉D.桃李不言，下自成蹊答案：D解析：榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和优异成就来影响学生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样示范法。 6李晓明害怕在社交场合讲话，经常担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而不敢抬头不敢正视对方眼睛，这种心理状态是一种( )。 A.抑郁症B.恐惧症C.焦虑症D.强迫症答案：B解析：恐惧症是对特定的、无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。题干表述为社交恐惧症。 7小刘

4、在做作业的时候喜欢封闭安静的环境，不喜欢有他人在场，更不喜欢他人干预自己的作业进展情况。他所具有的认知方式为( )。 A.场依存型B.场独立型C.辐合型D.发散型答案：B解析：场独立型的学生在信息加工中对内在参照有较大的依赖倾向，他们的心理分化水平较高，在加工信息时，主要依据内在标准或内在参照，与人交往时也很少能体察入微。 8教学过程中，在教师的引导下，学生通过实验得出了物理学中的定律。这样的学习过程属于( )。 A.接受学习B.有意义学习C.发现学习D.掌握学习答案：C解析：奥苏伯尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行分类：一个维度是学习进行的方式，学习分为接受学习和发现学习；另一个维度是学

5、习材料与学习者原有知识的关系，学习分为机械学习和有意义学习。题干中在教师指导下学生通过实验得出了物理学中的定律属于发现学习。 9根据加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称为( )。 A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能答案：C解析：言语信息作为一种学习结果，是指学习者通过学习以后，能记忆诸如事物的名称、符号、地点、时间、定义、对事物的描述等具体的事实，能够在需要时将这些事实陈述出来。 10如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为最合适的安排应该是( )。 A.让儿童看完电视后立即督促他完成作业B.规定每周看电视的适当时间C.惩罚孩子过分喜欢看的行为D.只

6、有按时完成家庭作后才能看电视答案：D解析：强化物应当及时出现在被强化行为之后。 11“某某同学在班里表现最好”，此评价属于( )。 A.目标评价B.目标游离评价C.绝对评价D.相对评价答案：D解析：依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣。而不考虑他是否达到教学目标的要求，属于相对评价。 12学生中心课程论的主要代表人物是( )。 A.布鲁纳B.杜威C.罗杰斯D.凯洛夫答案：B解析：杜威的教育观点包含三中心论儿童中心(学生中心)、经验中心、活动中心。 13国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（）。 A.教学大纲B.课

7、程计划C.教科书D.课本答案：B解析：课程计划又称教学计划，是国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件，是对学校教学、生产劳动、活动等的全面安排，具体规定学科设置、各门学科的安排顺序、课时分配和学年编制等。 14自我调控系统包括自我认知、自我体验和（）。A.自我实现B.自我控制C.自我调节D.自我期望 答案：B解析：自我调控系统是人格中的内控系统或自控系统，具有自我认知、自我体验和自我控制三个子系统。 15当代教育家苏霍姆林斯基在他曾担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个课外兴趣小组供学生选择。这反映了教育必须适应发展的哪一特点?（ ） A.顺序性B.稳定性C.可变

8、性D.个别差异性答案：D解析：不同的学生各有其特点，设置供学生选择的兴趣小组正是遵循了学生的个别差异性规律。 16我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是()。A.强制性，基础性，科学性B.强制性，普遍性，科学性C.科学性，普遍性，基础性D.强制性，普遍性，基础性 答案：D解析：由义务教育课程计划的特征可知。 17认为教师是太阳底下最崇高、最优越职业的教育家是（）。A、夸美纽斯B、凯洛夫C、赫尔巴特D、乌申斯基 答案：A解析：这是夸美纽斯的观点。 18看到与自己水平差不多的人考上大学，就会增强自己考上大学的信心。这种自我效能感源自（）。A、个体自己成功和失败的经验B、替代性经验C、言语说

9、服D、情绪唤起 答案：B解析：根据班杜拉的观察学习理论，可以通过一种替代性强化即他人的经验来增强学习倾向，故选B。 19人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有( )。A、延续性B、模仿性C、社会性D、永恒性 答案：C解析：人类的教育起源于人的社会生产需要和人的发展需要。从人的自身发展来说，人是社会的人，需要面对各种复杂的社会关系和社会环境，要想立足于社会，成为社会发展需要的合格人才，就必须接受教育。可见，社会性是人类的教育活动与动物的教育活动之间的本质区别。 20根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否达到教学目标的要求，

10、这种教学评价属于( )。 A.诊断性B.绝对性C.总结性D.相对性评价 答案：D解析：相对性是用常模参照性对学生成绩进行评定，它依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求，故相对性评价也称常模参照性评价。 21在小组讨论中,关于什么是道德行为培养的关键,同学们有下列四种不同的看法。其中正确的是（）A.形成良好的道德意志B.形成良好的道德环境C.形成良好的道德情感D.形成良好的道德习惯 答案：D解析：道德行为是在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动。道德行为的养成需要经过不断练习，养成道德习惯。道德

11、习惯可以使人的道德行为达到自动化。形成良好的道德习惯可以使学生在不同情境中也能表现出良好的道德行为。 22“教育要掌握和利用人的发展的成热机制”抓住发展的关键时期，不失时机的采取有效措施，卓有成效地促进学生发展，这反映了人的身心发展具有（ ）。 A.顺序性B.稳定性C.不平衡性D.个别差异性 答案：C解析：学生的身心发展是不平衡的，主要是指人的身心发展在同一方面的不同时期发展不均衡，在不同方面同一时期也不均衡。个体身心发展的不平衡性要求教师要把握其发展的关键期，不失时机地采取教育措施，使其获得最佳发展。或者说我们在教育教学活动中要注意发现学生身上的闪光点，多采用鼓励教育的方式来促进学生的发展。

12、题干的表述反映了人身心发展具有不平衡性。 23孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，乌申斯基认为“复习是学习之母”。这体现了我国目前中小学的教学原则是( )A.思想性和科学性的统一B.理论联系实际原则C.巩固性原则D.启发性原则 答案：C解析：题干的描述体现了巩固性教学原则。 24吉尔福特提出了智力的三维结构论，认为智力因素总共有( )种。A.120B.130C.150D.180 答案：C解析：美国心理学家吉尔福特提出了智力的三维结构论。他认为形成的智力因素总共有150(5X5X6)种，其中每一种智力因素都是一种特殊的能力。 25颜回说：”夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反

13、映了德育的( )。A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则 答案：B解析：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生积极性使他们积极向上。也叫循循善诱原则。 26人的性成熟最快的关键阶段是( )A.小学时期B.中学时期C.大学时期D.婴儿时期 答案：B解析：中学时期是人的性成熟最快的关键阶段，中学生的器官与功能迅速发育成熟，性的成熟表现为两大性征的变化。 27第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是( )A.皮亚杰B.柯尔伯格C.加涅D.夸美纽斯 答案：A解析：皮亚杰早在20世纪30年代就对儿童的道德判断进行了系统研究。柯尔伯格系统地扩

14、展了皮亚杰的理论和方法，提出了品德发展阶段论。 28德育在青少年的全面发展教育中，起着（ ）作用。A.关键 B.基础 C.前提 D.定向 答案：D解析：【考查要点】本题考查的知识点是“德育在青少年发展教育中的作用”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】德育在青少年的全面发展教育中，起着定向的作用。它所包括的政治态度、道德品质、世界观及思想等方面的教育，是解决为谁服务问题的。它保证人的各方面发展沿着一定的政治方向前进。因此本题的正确答案为D。 29一个国家各级各类学校的系统是（ ）。 A.国民教育制度B.学校教育制度C.壬戌学制D.癸卯学制答案：B解析：狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是

15、一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间相互衔接关系。 二、问答题30简述行为契约法的构成。 解析：(1)确定希望建立的目标行为；(2)规定衡量目标行为的方法；(3)规定该行为必须执行的时问；(4)规定强化与行为执行状况的联系；(5)确认由谁来实施强化。 31发现学习就是有意义学习。 解析：这种说法是错误的。不能简单地说发现学习就是有意义学习。发现学习强调学习内容不是以定论的形式教给学生，而是由学生自己先从事某些心理活动，发现学习内容，然后再把这些内容与已有知识相联系。而有意义学习的实质是将符号所代表的新观念与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为（内在）的和实质性（非字面）的联系。奥苏伯尔强调，无论是发现学习还是接受学习，都有可能是机械的，也都有可能是有意义的。关键看新旧知识之间能否建立起非人为的和实质性的联系。故题干的说法是错误的。 32简述新课程标准的特点。 解析：(1)努力将素质教育的理念切实体现在课程标准的各个部分中。 (2)突破学科中心。 (3)改善学习方式。 (4)评价更具有操