初中英语-unit 6 I am watching TV.教学设计学情分析教材分析课后反思

1、2Unit 6Im watching TVSection A(1a-1c)教学设计教学方法听说法、任务型教学法教学工具: multimedia.a tape-recorder Teaching proceduresStep 1 Greetings(about 2 minutes)Step 2 Revision(about 3 minutes) T: Do you like animals?T: What animals do you want to see? Why?(通过复习一般现在时的句型结构，为下面的现在进行时的学习起一个比较的作用。）Step3Presentation(about 15

2、 minutes) T: Do you want to listen to music?Ss: Yes, I do.( the teacher says: lets listen to a song)Listen to a song.（听一首活泼愉快的歌曲，既能激发学生的学习兴趣，又能顺利地过渡到现在进行时的学习）Show aims.Present some new wordsLead out the new phrases and target languages.( Do some actions and show some pictures on the screen, then ask

3、 some students to perform the actions.)eg. Ss: What are you doing ?T: I am watching TV.（Help Ss to ask） T：What is she /he doing ?Ss: She /He is cleaning. T: What are they doing ? Ss: Theyre exercising.Teach : watching TV, cleaning , reading a newspaper, talking on the phone, listening to a CD, using

4、 the computer, making soup, washing the dishes, exercising.as the same way.（通过多媒体课件显示和学生的亲自表演，目的是让学生在真实情景中学习短语和感受出现在进行时的结构和用法。）Step 4Practice ( about 5 minutes )Ask and answer in pairs: What are you doing ? I am. What is he/ she doing? He/Shes. What are they doing ? TheyreGroupworkA:Whatare you doin

5、g ?B:I am watching TV.A:Whatis she/ he doing?B:She/ Hes cleaning.A:Whatare they doing ?B:Theyre exercising.(我设计的任务是要求两个学生为一小组，进行问答练习。这样的活动既可以培养学生的合作意识，又能在情景中用现在进行时交际，巩固了本节课的重点，从而突破了难点，促使学生在学习过程中学会细心观察。) Step 5Practice 1a and 1c ( about 5 minutes )Match the words with the people in the pictures in Se

6、ction A( 1a)Pairwork, ask and answer questions about the pictures. Ask some pairs to act out their conversations.(1c)The structure of present progressive tense and the present participle.（让学生观察句子和现在分词形式分别总结出现在进行时的结构和怎么给动词加 ing,培养学生的观察能力和归纳能力。）Step 6Listening to 1b( about 5 minutes )接下来的任务型听力要求学生对动作作

7、出反应，教师可承接刚开始的话题，引导学生根据所学语言完成以下任务：What are the people doing?Write numbers from 1a below.Check the answers in pairs like this:A: What is Jenny doing?B: He is watching TV.A: What are Dave and Mary doing?B: They are listening to a CD. A: What is John doing?B: He is washing the dishes.(通过听力训练，现在进行时的结构得以很

8、好的落实)Step 7Exercise (笔头及时考查学生掌握知识的情况。) ( about 5 minutes ) Step 8Summary ( about3 minutes )Ask one student to go though what we learnt in this class.Step 9Homework( about 2 minutes )总结所学过的活动，用英语写出来。在家里打个电话询问一下你的某个好朋友正在做什么？然后用英语编写成对话。板书设计(Blackboard Design)Unit 6Im watching TV.(Section A 1a-2d)-What

9、are you doing ?- I am watching TV .- What is she/he doing?,- She/He is cleaning.-What are they doing ?-Theyre exercising. 现在进行时结构:主语 + be + v-ingUnit 6 I am watching TV?教学反思本单元是 go for it ( 下 ) unit 6 主要围绕“I am watching TV?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、

10、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。本节课我的教学设计理念： 1、教学活动始终遵循任务型教学的教学理念，以学生为学习的主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中来学习，体会和掌握语言。 2、自始自终贯穿了以交际为目的的原则（在做中学，在学中用）。3、在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，让其贴近实际、贴近生活、贴近时代，树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现教学方式和学习方式的转变。课标分析：一、教材分析：本

11、课的中心话题是围绕描述人们正在从事的活动展开， 让学生会谈论自己或他人正在做什么，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能，学习一些描述人物活动的动词及短语。本课旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。二、教学目标1、语言结构（日常交际用语）： -What are you doing ?-Im -Whats he/she doing?-He/Sheis .-What are they d

12、oing?- Theyre 2、认知目标： （1）学生能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。 （2）学生能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配，如：watch TV, read a newspaper, use the computer, talk on the phone , wash the dishes, go to the movies.等。三、教学的重、难点：教学重点 ：词汇、词组搭配和现在进行时的用法。教学难点 ：现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。教材分析本单元是七年级( 下 ) Unit6 I

13、 am watching TV。本单元的中心话题是围绕描述人们正在从事的活动展开，让学生会谈论自己或他人正在做什么，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能，学习一些描述人物活动的动词及短语。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地 用英语来表达。学情分析：我们教学的对象是初一学生，他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英

14、语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实， 提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。练习写出下列单词的现在分词形式clean work watch eat 7. talk read 8. go wait play study 13. dance take 14. write have come make 17. get 18. run 19. swim 22. stop sit shop 根据中文提示,及所给词的正确形式完成句子Lets tomorrow (去游泳).Dont worry. He (马上

15、就来).Do you want to (去看电影)?I my friend now (没在给朋友写信).Look! Someone there (在唱歌跳舞).The children _ playing games there . (be)Look ! Your father _ an English book .(read)Kate is English words on the blackboard . (write) shethe house now . (clean)Lucy homework . (not do)新课导入将学生的心理活动引入到一个新的知识情境What are you doing? 让学生对所要学习的知识产生认识上的需要。学生欣赏着生动的电脑画面，听着优美动听的歌曲，以无比喜