九年级语文海底森林说课

1、九年级语文海底森林授课九年级语文海底森林授课6/6九年级语文海底森林授课精选公文范文九年级语文海底森林授课九年级语文海底森林授课海底森林授课说教材：海底森林是冀教版语文教材第五单元的一篇小说。它节选自海底两万里，是法国科幻小说家儒勒?凡尔纳的代表作之一，是一部优异的悬念小说。小说从海面上“怪兽”出没，频频侵袭各国海轮，使市民胆战心惊开始，到鹦鹉螺号被大西洋旋涡吞没为止，整部小说悬念迭出，环环相扣。授课目的指导学生感觉想象的海底世界的特点。追随人物的行踪，掌握小讨情节。让学生经过复述故事情节提高他们的记忆力，表达能力。授课重点1精选公文范文精选公文范文掌握小讨情节。感觉“把科学与文学结合的特别巧

2、妙”的艺术魅力授课难点感觉艺术魅力授课课时一课时授课过程（一）、导入：作者、作品简介，故事梗概教参P178（二）、自主、合作、研究活动设计1.理清结构；点拨1，依照“我”在海底森林中的经历为线索组织资料。主要内容：（1）海底森林中有丰富而奇异的动植物；（2）“我”在海底异常的生理反应；（3）我们遇到了多种海洋动物。活动设计二：学习文中对海底森林的景色描述，理解描述的作用。在描述海底森林的自然景观时，作者着力表现其“最美丽”和奇异的特点。问题设计1：找出奇异的重点词。“垂直无目”“垂直向上”“只求有个支2精选公文范文精选公文范文撑点”完好不同样于人们所见到的陆地植物的生长状况，这样一个世界，令人

3、感觉新鲜而好奇。表现最多的是“我”和尼摩艇长等人与海洋动物的接触。问题设计二：描述了哪些奇异动物？为数甚多，俯拾皆是的动物，一米高的巨型还蜘蛛；各样各样的小鱼；美丽的海獭;特别美丽的信天翁；令人毛骨悚然的角鲨。作者不但显现了海底生物的百怪千奇，也描述了海底的地况。这些想象进一步突出了海底森林的奇异，也照料了开头所说的海底森林“黑暗”的一面。活动设计三:领悟凡尔纳科幻小说把科学与文学结合的特别巧妙的与众不同样的艺术魅力。赏析：小说所描述的海底森林是人完好陌生的世界，作者丰富的海洋知识，3精选公文范文精选公文范文非凡的想象力和高妙的文学成就，使他的描述既给人以奇异之感，又会产生如见其景，如历其事的

4、感觉。例：对各样海洋生物的介绍，如海蜘蛛弘大的体态，角鲨“黯淡无神”的目光，可以将“整个人咬成肉酱”的“铁牙床”，它经过吻周围的小孔分泌出的一种含磷的物质等。作者选择文学的形式表现自己所的想象的所有，故事情节起伏跌宕，人物形象个性鲜亮，环境描述奇异多姿他充发散挥了形象思想的优势，把一个想象的世界写的这样传神，这样感人。难怪俄国大文豪列夫托尔斯泰议论凡尔纳“在构思振聋发聩，情节令人入迷方面，是个了不起的大师”。活动设计四：感觉凡尔纳超超时空的忧思。问题设计3：忧思表现在那几个方面？如：武器的发明给人类带来的伤害，表现在本文中尼摩艇长及其伙伴在海底4精选公文范文精选公文范文的活动中对海洋动物的戕害。三、小结：尽管课文所选部分内容篇幅其实不长，不过是“我”的海底之行中一朵小小的浪花，但他会给读者以“井蛙之见”之感，让人领路到凡尔纳科学想象小说“把科学与文学结合的特别巧妙”的与众不同样的艺术魅力。凡尔纳在两个世纪从前描述的场面，令人提心吊胆。可是在今天，世界上一些地区仍有偷猎野生动物的事件在发生，现在人类已经自讨苦吃了。凡尔纳的作品好像保护野生动物的警钟，在人们的耳边长鸣。板书设