教科版小学科学三年级上册第四单元《空气和水》全单元课件1

1、水动物离不开水人类离不开水无味发电存 在冰水用 途无色透明水是什么样的洗 衣植物离不开水海水水蒸气淡水和生物的关系运输水是生命的源泉水的来源 地球是太阳系八大行星之中唯一被液态水所覆盖的星球。地球上水的起源在学术上存在很大的分歧，目前有几十种不同的水形成学说。有观点认为在地球形成初期，原始大气中的氢、氧化合成水，水蒸气逐步凝结下来并形成海洋；也有观点认为，形成地球的星云物质中原先就存在水的成分。另外的观点认为，原始地壳中硅酸盐等物质受火山影响而发生反响、析出水分。也有观点认为，被地球吸引的彗星和陨石是地球上水的主要来源，甚至现在地球上的水还在不停增加。 水对气候的影响 水对气候具有调节作用。大

2、气中的水汽能阻挡地球辐射量的60%，保护地球不致冷却。海洋和陆地水体在夏季能吸收和积累热量，使气温不致过高；在冬季那么能缓慢地释放热量，使气温不致过低。 海洋和地表中的水蒸发到天空中形成了云，云中的水通过降水落下来变成雨，冬天那么变成雪。落于地表上的水渗入地下形成地下水；地下水又从地层里冒出来，形成泉水，经过小溪、江河汇入大海。形成一个水循环。 雨雪等降水活动对气候形成重要的影响。在温带季风性气候中，季风带来了丰富的水气，形成明显的干湿两季。 此外，在自然界中，由于不同的气候条件，水还会以冰雹、雾、露水、霜等形态出现并影响气候和人类的活动。 水对地理的影响 地球外表有71%被水覆盖，从空中来看

3、，地球是个蓝色的星球。水侵蚀岩石土壤，冲淤河道，搬运泥沙，营造平原，改变地表形态。 地球表层水体构成了水圈，包括海洋、河流、湖泊、沼泽、冰川、积雪、地下水和大气中的水。由于注入海洋的水带有一定的盐分，加上常年的积累和蒸发作用，海和大洋里的水都是咸水，不能被直接饮用。某些湖泊的水也是含盐水。世界上最大的水体是太平洋。北美的五大湖是最大的淡水水系。欧亚大陆上的里海是最大的咸水湖。 地球上水的体积大约有 1 360 000 000 立方公里. 当中 海洋占了的1 320 000 000立方公里(或97.2%)。 冰川和冰盖占了25 000 000立方公里(或1.8%)。 地下水占了13 000 00

4、0立方公里(或者0.9%)。 湖泊，内陆海，和河里的淡水占了250 000 立方公里(或0.02%)。 大气中的水蒸气在任何的时候都占了13 000立方公里(或0.001%)。 对生命的影响 地球上的生命最初是在水中出现的。水是所有生物体的重要组成局部。人体中水占70%；而水母中98%都是水。水中生活着大量的水生植被等水生生物。 水有利于体内化学反响的进行，在生物体内还起到运输物质的作用。 水对于维持生物体温度的稳定起很大作用。 水 人体最重要的营养素资料一：人在饥饿或无法进食的情况下，只要提供足够的水就可以勉强维持生命。但如果体内水分损失超过20%，生命就无法维持。思考讨论：我们每天都在喝水

5、，那我们喝下去的水到哪里去了呢？我们身体里哪些地方有水？ 资料二： 水不仅是生命存在的根本条件，而且是生命体的根本组成局部。就人类而言，构成我们身体的组成局部大致如下：蛋白质占17%，脂肪14%，碳水化合物1.5%，钙等矿物质6%，剩下的61.5%为水，也就是说水占我们身体体重的比例大约是2/3。人体的各个器官组织也大都由水来支持，人体器官组织的含水量大致如下：血液90%左右，肌肉70%，肺、心脏80%，肾83%，肝68%，脑75%85%，消化液90%，就连骨骼也含水10%25%。 资料三：一个成年人每天要分泌大约11.5升唾液，用于帮助嚼碎食物并稀释食物。加上其他的消化器官，每天共分泌5.3

6、9.5升消化液。消化液里90%是水。 水和食用油的比较观察水和食用油1.将水和食用油这两种液体进行比较，观察它们有哪些相同和不同。2.我们可以采用哪些方法来比较呢？ 看、闻、听、摸、尝温馨提示1、用手摸之后，立即用纸把手擦干净。2、用鼻闻时要采用扇闻的方法。3、一般不提倡用舌尝的方法。4、小组分工合作，有专人记录，及时将组内的观察结果填写在唯恩图中。水食用油无色、完全透明、无气味、不粘手、流动快淡黄色、有点透明、有气味、粘手、流动慢都是液体、透明、都会流动成果分享水食用油水食用油正确使用滴管的方法：使滴管放入液体之前，用大拇指、食指、中指和无名指使滴管竖起来，通过用拇指和食指捏的方式把滴管帽里

7、面的空气挤出去，然后慢慢地把手松开使液体吸进滴管里面。滴液体时必须调整好距离，然后还是用捏的方式慢慢地把滴管里面的液体挤出去。温馨提示：1、水和油要同时滴，并且滴在同一个物体上。2、滴的不能太多，两滴就可以。3、滴的时候不能太高，以防溅起来。4、滴好之后不能拿起来观察，可以蹲下观察。5、分工合作，作好记录。水和油在玻璃上水滴较圆，油滴较扁。水重油轻 将水和食用油分别倒入不同形状的容器中，观察到了什么，说明了什么?说明：水和食用油都没有固定形状无色重完全透明水滴较圆流动较快液体、透明、会流动、没有固定形状都有重量、会形成滴状等淡黄色、轻透明油滴较扁流动较慢整理我们的观察的结果水食用油水食用油水谁

8、流得更快一些 水 食用油 洗洁精跑 道小朋友，我的名字叫滴管，当你想取少量液体时，我就可以帮助你了。2、再用手轻轻一 捏，一滴液体就会流出来。 滴管使用1、用手捏住我的小脑袋，碰到液体后松开。?谁流得更快一些?记录单液体名称水食用油洗洁精猜 测实验结果1实验结果2实验结果3我们发现液体流动快慢主要与它们的 有关。注意：1、记录快慢可以用序号来表示： 如“1、“2、“3。 2、每个组要求最少完成3次实验，实验前必须把塑料板用纸擦干净 。 3、“我的发现一栏可以实验后，小组讨论再进行填写。小组分工建议：1.一人负责在起点处滴液体；各一滴2.一人轻轻扶起塑料板一头，并将其抬高，使三种液体都流动起来；

9、3.能分出快慢后，停止实验，人人做好记录。然后用纸巾擦净塑料板，再次比赛。4.一人代表小组汇报实验结果。213水食用油洗洁精213水食用油洗洁精213水食用油洗洁精213水食用油洗洁精213水 比赛结果213水 液体流动快慢主要与它们的 有关。nin黏度我们发现下降的小球上浮的小球 空气占空间小球 被下压 空气的流出小球 能上浮空气真的在我们周围吗？你能够用身边的材料，让大家 看到听到或感觉到 我们周围有空气吗？提示：1、可以 用 塑料袋、吸管、针筒、小瓶等材 料，也可用身边的材料哦！ 怎样知道空气的存在？有许多方法可以证明空气的存在，例如：拿一个塑料袋，抓住袋口，在空中来回挥动几下，然后抓紧

10、袋口，可以发现塑料袋变得鼓鼓的。把一個空杯子垂直压入水中，结果水并不会跑进杯子里。你还可以想到哪些例子呢？能抓住空气吗？要怎样才能抓得住空气呢？只要是有空隙且没有漏洞的東西都可以用来抓住空气，例如：杯子手塑料袋瓶子等能抓住空气吗？怎么证明空气是否真的被你抓住了？1抓住空气以后，有些东西会变得鼓鼓的，例如塑料袋。能抓住空气吗？怎么证明空气是否真的被你抓住了？2把所有抓住空气的东西放入水中，都会冒出气泡。例如：将抓住空气的手放入水中。把抓住空气的瓶子斜斜的放入水中。或把抓住空气的塑料袋在水中松开袋口等。这些都可以证明空 气真的被抓住了。能抓住空气吗？ 像空气这样的东西我们虽然看不见，但它确是无处不

11、在。空气的组成：拉瓦锡 法国化学家世纪以前人们一直认为空气是一种单一成分的物质，世纪才认识到空气的复杂性法国化学家拉瓦锡通过屡次的实验，分析出了空气的主要成分。 化 肥保护气 呼 吸燃 烧5. 清新的空气观察我们生活周遭的环境，哪里的空气比较干净呢？较少人为开发、植物较多或人、车、工厂等比较少的地方，才有比较干净的空气。例如：乡村的空气就比城市来得干净。下面的現象，对空气有什么影响？会污染空气、让空气变得不干净。如果空气越来越脏，对我们的生活有什么影响？肮脏的空气会危害人体和动物、植物的健康，甚至导致死亡，也会毁损建筑物、破坏臭氧层、或加强温室效应，危害整個地球的生态体系。如何减少空气污染？多

12、种树、保护绿色植物。节约能源。鼓励搭乘群众运输工具。少开车。少制造垃圾。不乱丟垃圾。不随意燃烧垃圾。不抽烟。不用杀虫剂。催促政府严格监督工厂排放的废弃气等。3. 空氣的流動活動1. 風的形成活動2. 利用風來玩遊戲 觀察周圍的景物，怎麼知道風來了？當有風、有涼涼的感覺或有東西在飄動時，就能感覺到空氣在流動，而空氣流動就形成了風。如樹葉或衣服飄動、旗子飛揚、水面上有波紋、風鈴發出聲響等，都可以知道風來了。風的形成怎麼製造風？用手或墊板搧、用口吹、用電風扇吹等，都可以製造出風。風的形成 人們利用風可以做什麼？風可以放風箏、使風車轉動、玩風帆、風力發電、將魚風乾等。風的形成 哪些玩具可以利用風來玩呢

13、？有各式各樣的風車、 風火輪、風箏等。利用風來玩遊戲怎樣使自己做好的玩具動起來呢？用口吹、用電風扇吹、用自然風吹等，都可以使風車、風火輪等玩具轉動。利用風來玩遊戲 風力的大小會影響玩具轉動的快慢嗎？風力的大小會影響玩具的轉動。風越大，玩具轉動得越快。風越小，玩具轉動得越慢，或甚至不轉動。利用風來玩遊戲空气占有空间吗？空气占有空间，例如：把空杯子垂直放入水中，水不会进到杯子里。装了空气的塑料袋或盖了盖子的空瓶子压不进水中，都可以知道空气占有空间。到处都有空气吗？ 杯子里有空气吗？将杯子放进水中试试看，你看到了什么现象杯子里有空气，事实上，看似空空的杯子，其实里面充满着空气。将杯子斜斜的放入水中，

14、可以看到杯子里会冒出气泡，同时水会逐渐进入到杯子里。到处都有空气吗？ 将纸团塞入杯底，然后把杯子全部压入水中，怎样让纸团不会淹掉？把纸团塞在杯底，然后把杯子垂直压入水中，水不会进入杯子里，纸团就不会淹掉。假设把杯子斜斜的放入水中，水会进入杯子里，纸团就会淹掉。因为空气占有空间，当杯子垂直放入水中时，水无法进入杯子里，所以塞在杯子里的纸团不会淹掉。到处都有空气吗？ 任何東西只要有微小空隙，就会有空气方糖、砖块、浮石、海棉、毛巾等都内含微少的空气。到处都有空气吗？看不見的空氣有重量嗎？空氣的重量可以秤得出來嗎？看不見的空氣也有重量。比較氣球充氣前後的重量，可以推知空氣是否有重量。空氣有重量嗎？吹气

15、球时，是什么东西让气球变大的？是空气吹到气球里面，使气球变大。大家来吹气球压一压气球，气球的形状会怎样？压一压气球，气球的形状会改变。同时，手会感觉到气球有一股反弹的力量；手放开后，气球会回复原来的样子。大家来吹气球空气可以被压缩吗？用什么方法可以证明呢？压一压空气 空气虽然占有空间，但是没有固定的形状，而且是可以被压缩的。有许多方法可以证明空气可以被压缩，例如：装了空气的气球或塑料袋可以被压扁。压一压空气将注射筒抽进一些水，抵住橡皮塞，注射筒压得下去吗？注射筒的活塞压不下去，因为里面装有水，而水无法被压缩。装水压一压空气将注射筒抽进一些空气，抵住橡皮塞，注射筒压得下去嗎？注射筒的活塞可以压下

16、去一点，但手放松后，活塞又会弹回原来的位置。因为里面装有空气，而空气可以被压缩。装有空气小朋友，你有感觉到压得越用力，反弹的力量也越大吗？压一压空气生活中有哪些應用空氣壓縮的例子？噴水器、簡易除塵器、噴水器、手風琴、手壓式熱水瓶、有充氣球的血壓器、打氣筒、氣囊式青蛙玩具等，都是應用壓縮原理製作的。空气压缩的应用燃燒需要空氣，沒有空氣，任何東西都無法燃燒。火熄滅了同時點燃兩支蠟燭，其中一支用玻璃杯蓋住，哪一支蠟燭會熄滅？用玻璃杯蓋住的蠟蠋燃燒一小段時間以後就會熄滅，另一支沒有用杯子蓋住的蠟燭不會熄滅。因為用玻璃蓋住以後，杯子裡面幫助燃燒的空氣會 越來越少，最後 燭火會熄滅。火熄滅了日常生活中有哪

17、些是利用空氣與燃燒的關係來滅火？燃燒需要空氣，隔絕空氣可以滅火。用酒精燈蓋熄滅酒精燈、用鍋蓋蓋住著火的鍋子等，都是利用隔絕空氣的方法來滅火的。火熄滅了烤肉时，为什么要对炭火扇风？对着炭火扇风，可以增加空气的流通，有助於燃烧。火烧的更旺 怎样能让香烧得比较快？将香放在空气比较流通的地方或风比较大的地方，燃烧的比较快。火烧的更旺当火快熄灭时，用什么方法能让火再旺起來？因为燃烧需要空气，空气可以帮助燃烧。烛火快熄灭时，只要适时补充空气，就可以使火再旺起來。火烧的更旺空气占据空间吗?结论： 空气占据空间。 1、实验过程中不要大声喧哗，小组成员之间注意分工合作。2、第一次成功了，想想还有没有其他的方法；

18、不成功的改进一下，再试试。3、在杯底放纸时要塞牢，不能让它掉下来。4、杯子竖直倒扣浸没水中，不能倾斜。5、从水中竖直拿出杯子，并擦干杯口后检查纸是否湿了.温馨提示 我们知道水和空气都可以占据空间,可空气和水比较,又有什么不同吗? 想一想活塞针筒刻度注射器注射器推拉实验实验要求：1、用手指轻轻推拉活塞，仔细观察实验现象。2、比较：两者有什么不同？3、完成表格. 同样多 推 拉空气水 通过实验我们知道了空气占据空间的大小 ，水占据空间的大小是 的。空气和水占据空间的变化用变大，变小或不变表示发现： 空气占据空间的大小可以变化。空气和水的比较水空气占据空间不能变化占据空间可以变化易压缩或扩散能占据空间空气有重量吗?1、两端分别挂一气球,调试使之平衡。2、吹一端气球再挂上。3、你发现了什么？