关于2022年上册数学教学计划范本汇编七篇

1、第 页关于2022年上册数学教学计划范本汇编七篇 关于2022年上册数学教学计划范本汇编 第一篇 一、指导思想 在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，表达新理念，培育创新精神。通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能，努力培育同学的运算技能、规律思维技能，以及问题和解决问题的技能。 二、教学内容 本学期所教九班级数学包括： 第二十一章一元二次方程 第二十二章二次函数 第二十三章旋转 第二十四章圆 第二十五章概率初步 代数三章，几何两章。而且本学期要授完下册第二十七章内容。 三、教学目标： 本学期的主要教学任务目标： 1依据学情，

2、调整好教学进度，优化学习方法，激活知识积累。 2形成知识网络，解决实际问题。 3强化规范训练，提高应考技能。 4关注同学特长需求，做好同学心理疏导。 详细的说，教育同学掌控基础知识与基本技能，培育同学的规律思维技能、运算技能、空间观念和解决简约实际问题的技能，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观测、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简约的推理。使同学懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的立场。坚韧的学习毅力和思索、探究的新思想。培育同学应用数学知识解决问题的技能。 知识技能目标：会解一元二次方程；理解旋转的基本性质；

3、掌控圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。过程方法目标：培育同学的观测、探究、推理、归纳的技能，进展同学合情推理技能、规律推理技能和推理认证表达技能，提高知识综合应用技能。 四、提高学科教育质量的主要措施 1、仔细做好教学工作。把仔细教学作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说：激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。 3、引导同学积极参加知识的构建，营造、和谐、同等、自主

4、、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写复习提纲，使知识来源于同学的构造。 4、引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的技能，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的.状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 6、培育同学学习数学的良好习惯。这些习惯包括：仔细做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查；预习的习惯；仔细看批改后的作业并实时更正的习惯；仔细做好课前预备的习惯；在

5、书上作精要笔记的习惯；妥当保管书籍资料和学习用品的习惯；仔细阅读数学教材的习惯。 关于2022年上册数学教学计划范本汇编 第二篇 为抓好教学质量，特制定本学期教学计划如下： 一、指导思想 七班级数学是中学数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使同学学会适应日常生活，参与生产和进一步学习所需要的基础知识与基本技能，进一步培育运算技能、思维技能和空间观念：能够运用所学的知识解决简约的实际问题，培育同学的数学创新意识、良好性格品质及初步的辩证唯物主义的观点。 二、状况： 本人本学期担负七班级2、4班的数学教学工作。通过上学期了解状况来同学的数学成果并不抱负，总体的水平一般，尖子生少、低分的同学较多

6、，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。 依据上述状况本期的工作重点将扭转同学的学习立场，培育同学的创新意识，激发同学学习数学的热忱，抓优扶差，同时强调对数学知识的敏捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中同学素养的培育。 三、详细教学措施： 1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中需要依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。 2、在课堂中尽量充分调动同学的积极性，发挥同学的主体作用及老师的指导作用。 3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中同学的留意力，在课堂教学中以“练”为主。 4、要扭转同学的厌学现象。利用晚自修时间对他们进行辅导，在平常的课堂中多予以提问，

7、给后进生树立信心。对优生要严格要求，端正他们的学习立场，抑制他们产生骄傲心情。 5、树立榜样，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉向先进看齐，从而发挥榜样的能量。 6、在课堂教学中将严抓课堂纪律使同学形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课用心听讲，积极发言，作业仔细完成。但同时又不死板，给时间让同学争论问题，激发同学的学习爱好，又可以增进同学之间的友情。 7、关怀同学的学习、生活，利用课余时间多接触同学，与同学建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。 8、在课堂教学中坚持按部就班原则，正确组织课堂教学。做好知识的连接及章元过关工作。实时检查同学掌控知识的状况，进行查漏补缺。 四、教学进度计划

8、安排如下： 关于2022年上册数学教学计划范本汇编 第三篇 一、学情 四班级同学已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开始由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，同学已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。同学经过三年的学习，已经基本掌控了学校第一学段的学习方法，师生之间也由生疏到熟识。大部分同学学习常规好，喜爱学习数学，对所学知识掌控较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是同学的心理特征及思维进展也就不全都，这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教。 二、教材 这一册教材

9、包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学内容。 1.第一单元“认识更大的数”。本单元是在第一学段同学认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌控大数读写的方法，认识近似数及其作用。 2. 第二单元“线与角”。本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。 3.第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估量，认识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。 4. 第四单元“运算律” 本单元学习的内容主要有：加法和乘法交换律、加

10、法和乘法结合律、乘法安排律。 5.第五单元“方向与位置”。本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置、描述简约的路径图。掌控依据方向(任意方向)和距离确定物体的位置，提高同学的空间观念，认识四周的环境。 6.第六单元“除法”。本单元的学习是学校阶段整数运算的最末一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系。 7.第七单元“生活中的负数”。本单元主要是使同学认识生活中一些常见的负数，对此同学已经积累了比较多的生活阅历。 8.第八单元“可能性”。本单元学习的主要内容有：感受简约的随机事项、感受可能性有大有小。在这一单元中，同学学

11、习事项发生的确定性和不确定性，事项发生的可能性有大有小。感受到有些事项的发生是确定的，有些事项的发生是不确定的。能够列出简约试验全部可能发生的结果。知道事项发生的可能性有大有小。 三、教学目标 1.同学将经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的须要性，并能体验大数的实际意义;认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写;能比较亿以内数的大小;掌控万、亿为单位表示大数的方法;认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估量。 2.同学将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题;能对生活中详细事物的数量用不同的方法进行估量;掌控计算器

12、的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。 3.同学将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算;在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简约问题;经受探究商的改变规律的过程，初步掌控探究的方法，并能运用发觉的规律解决实际问题;体会中括号运用在计算中的须要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四那么混合运算。 4. 经受交换律和结合律的探究过程，理解并掌控这两个运算定律，并能将其应用于简便计算之中。体验交换律和结合律的应用价值，培育同学依据实际状况选择运算定律进行简便运算的意识和技能。 5.同学能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。 6.同

13、学将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线;认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量(画)指定度数的角。 7.同学将能在详细的情境中，用数对来表示物置;在详细的情境中，用方向和距离表示物体的位置。 8. 初步感受到事项的发生随机性，能够列出简约试验全部可能发生的结果。知道事项发生的可能性有大有小。 四、教学措施 1.从同学的生活阅历出发引导同学学习数学，感受生活中到处有数学。 2.加强直观演示和实践操作，引导同学积极参加知识的形成过程，感受胜利的体验。 3.引导同学揭示知识间的联系，探究规律。

14、 4.激发同学学习数学的爱好，着重培育自主学习的意识和习惯，尊敬同学个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。 5.着重培育同学的思维敏捷性和创新意识。 6.着重让同学参加小组合作学习，培育同学的合作、沟通意识。 7.遵循同学的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。 8.加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 五、课时安排： 一、认识更大的数9课时 二、线与角9课时 三、乘法7课时 整理与复习3课时 四、运算律8课时 五、方向与位置4课时 六、除法9课时 七、生活中的负数3课时 数学好玩3课时 八、可能性3课时 总复习4课时 关于2022年上册数

15、学教学计划范本汇编 第四篇 教学目标 (一)知识和技能方面 1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。 3、初步认识简约的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简约的同分母分数的加减法，会解决简约的有关分数的实际问题。 4、会区分和辨别四边形，掌控长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进行测量。 5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=

16、10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简约的换算，会恰当地选择单位;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简约计算。 6、理解“倍”的意义，掌控“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。 7.同学会借助直观图，利用集合的思维方法解决简约的实际问题。 (二)数学思索方面 1、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。 2、结合生活中的实际问题，敏捷运用所学的数学知识解决生活中的问题。 3、结合详细情境，通过

17、直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的须要性。 (三)解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)情感与立场方面 1、在他人的鼓舞和援助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信心。 3、经受观测、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导

18、下，能够发觉数学活动中的错误，并实时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 教学措施 1、从同学的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、尽量布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习;另外，对于不同层次的同学，布置难易程度不同的作业。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 课时安排 一、时、分、秒(4课时)

19、 秒的认识1课时 时间的计算1课时 练习一 1课时 复习1课时 二、万以内的加法和减法(一)(5课时) 两位数加两位数1课时 两位数减两位数1课时 笔算几百几十加、减几百几十1课时 加、减法的估算1课时 整理和复习1课时 三、测量(8课时) 毫米、分米的认识3课时 千米的认识2课时 吨的认识1课时 解决问题1课时 复习1课时 四、万以内的加法和减法(二)(6课时) 1、加法2课时 2、减法3课时 整理和复习1课时 五、倍的认识(4课时) 倍的认识1课时 解决问题2课时 复习1课时 六、多位数乘一位数(11课时) 1、口算乘法1课时 2、笔算乘法8课时 整理和复习1课时 数字编码1课时 七、长方

20、形和正方形(4课时) 四边形1课时 周长1课时 长方形和正方形的周长1课时 复习1课时 八、分数的初步认识(5课时) 1、分数的初步认识2课时 2、分数的简约计算1课时 3、分数的简约应用1课时 复习1课时 九、数学广角集合(1课时) 十、总复习(4课时) 关于2022年上册数学教学计划范本汇编 第五篇 一、单元教学内容 平行四边形和梯形P56P70 二、单元教学目标 1、使同学理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 2、使同学掌控平行四边形和梯形的特征。 3、通过多种活动，使同学逐步形成空间观念。 三、单元教学重难点 重点：垂直与平行的概念；平行四边形和梯形的特征。 难点：画

21、垂线、画平行线、画长方形和正方形、画平行四边形和梯形的高。 四、单元教学安排 平行四边形和梯形7课时 第一环节 平行 1、每个同学先思索，把可能涌现的图形用铅笔画一画，小组长组织大家把可能涌现的图形汇总。 2、老师巡察，参加争论，了解状况。 3、集中显示典型图形，强化图形表征。 1展示其中一个小组的展示板。 2除了展示板上的这几种状况，其他小组还有补充吗？ 4、整理图形，把其中具有代表性的图形通过电脑来展示，并编上序号。这些图形，同学们能不能对它们进行分类呢？可以分成几类？为什么这样分？ 6、依据讨论需要，根据“相交”和“不相交”的标准进行分类。重点争论第3幅图，直线向两头无限延伸，因此应当是

22、相交的 总结：在同一个平面内的两条直线的位置关系只有两种：相交和不相交。相交又有成直角和不成直角的状况。 7、我们把在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线相互平行。记作ab，读作a平行于b。 这里我们要强调肯定是在同一平面内，举出反例异面直线也不相交的反例，但不是平行的关系。 8、你能说一说生活当中在哪里见过平行的位置关系吗？ 第二环节 垂直 1、师黑板上把毛线拉，表示直一条直线，再拿出另一条毛线拉直，表示另一条直线，并与第一条相交。想一想两条直线相交成几个角？各是什么角？如第4幅图 2、假如老师转动其中一条直线，使1变成直角，那么这其余三个角会变成什么角？ 3、在同一平面

23、内，假如两条直线相交成直角，就说这两条直线相互垂直。其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫垂足。记作ab，读作a垂直于b。 这里要再次强调是在同一平面内，举出异面垂直的关系 4、你能说一说生活当中在哪里见过垂直的位置关系吗？ 三巩固发散 1、教材P57 做一做 四评价反馈 说一说你有什么收获。 五板书设计 平行与垂直在同一平面内 平行：ab 垂直：ab 教学反思：通过观测、操作等学习活动，同学经受了认识垂直与平行线的过程，掌控其特征。培育了同学的观测技能、空间想象技能和抽象概括技能。 关于2022年上册数学教学计划范本汇编 第六篇 教学目标 (一)使同学初步认识长度单位米，初步建

24、立1米的长度观念。 (二)依据1厘米和1米的实际长度，知道“1米=100厘米”。 (三)通过同学的合作，能用米尺度量整米长度的物体，培育同学的动手操作技能。 教学重点和难点 重点：掌控1米的实际长度。 难点：用米尺量较长物体的长度。 教具和学具 教具：1米的直尺、折尺、卷尺，4厘米、6厘米长的纸条。 学具：1米的卷尺，1根较长的绳子。 教学过程 一、创设情景，生成问题 (1)量物体的长度用什么工具?已经学过的长度单位是什么?用两个手指比一比1厘米有多长?2厘米，3厘米呢? (2)用刻度尺量物体的长度应留意什么?指名两名同学量下面纸条的长度。 (3)现在我请一位同学来量讲台桌的长(同学用自己的刻

25、度尺量，很不方便，不简单得出结果)。因此，量比较长的物体或者距离，如操场东边到西边有多远，通常用米作单位。板书课题，今日我们学习认识米、用米量。 (设计意图：通过提问回答的方式复习了以前所学的知识，从而引出本课所学的知识，让同学明白数学源于生活用于生活，表达了数学的应用价值，从而激发同学的探究欲望) 二、探究沟通，解决问题 1、认识米 出示米尺，这是一把米尺，观测它的刻度(是以10厘米为单位) 让同学观测自己带来的1米长的卷尺，和老师1米直尺的刻度是一样的。 那么1米究竟有多长呢?老师用1米的直尺，量一量从地面到讲台桌的什么地方是1米，让同学观测1米有多高。再在黑板上画1米长的一条线段，让同学

26、观测1米有多长。 让同学用自己的卷尺，把两臂伸开，看一看到什么地方是1米，两人相互量一量身高，从地面到身体的什么部位是1米，你的身高比1米高，还是不到1米。同学们看到在公共汽车或电车的车门口有一个1米的标记，不足1米高的儿童可以不买车票，超过1米那么要买票，同学们乘车要自觉遵守这一规定。 以小组为单位，量出1米，2米，给大家看。 (设计意图：通过自己量身高，来初步感知1米的概念，从而学习2米、3米) 2、厘米和米之间的关系 上节课我们学习了厘米，1厘米有多长呢?同学用两手指比一下，老师在黑板上1米长的线段的上面并排画出1厘米。1米有多长呢?同学们用两手比一下。那么米和厘米之间有什么关系呢? 老

27、师出示折尺，这是一把折尺，伸直正好是1米，与1米的直尺相比，一样长。看一看这把尺上有多少厘米。10厘米、20厘米、30厘米、100厘米。再看看这把1米的直尺，1米里面有100厘米;请同学们看看你的卷尺，1米里面也是有100厘米。同时，老师在黑板1米长的线段上，以10厘米为单位，分成10份。 同时板书：1米=100厘米 3、用卷尺量较长的距离 老师出示卷尺，并说明量比较长的距离，一般用卷尺。用卷尺量物体的长度时，肯定要从物体的一头开始，由同学拿住卷尺的一端，对齐要量物体的一端，尺子要放平拉直，再看另一端在尺子的什么刻度上，这样才能量出精确的长度。 三、巩固应用，内化提高 1、两人相互量身高，_米

28、_厘米 2、以4人小组为单位，利用4个人用1米长的卷尺，分工量下面的长度(每组量一项)：前面黑板的长，后面板报的长，教室地面的长、宽，四周墙壁的长等。测量后，每组派代表向全班沟通。 3、在内填写合适的长度单位：米或厘米。 教室长6黑板长2 小明身高124课桌长50 (设计意图：通过做练习，巩固厘米和米的关系) 四、回顾整理，反思提升 同学们今日学到了什么呢?这些知识有用吗? 关于2022年上册数学教学计划范本汇编 第七篇 学校二班级上册数学教学计划(北师大版) 一、本学期教学的指导思想： 1.重视以同学的已有阅历知识和生活阅历为基础，提供同学熟识的详细情景，以援助同学理解数学知识。 2.增加联

29、系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3.留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4.重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5.把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法。 二、班级： 二班级的孩子在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的加强，但是同学之间存在着明显的差距。但是我觉得他们对数学学习的热忱还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注同学

30、学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的同学得到不同的进展。 三、教材： 本学期教材内容包括下面一些内容：数一数与乘法、乘法 第 1 页 口诀一、观测物体、分一分与除法、方向与位置、时分秒、乘法口诀二、除法、统计与猜想和数学实践活动等。 四、本学期教学的主要目的要求： (一)、知识和技能方面： 1.第一单元“数一数与乘法”。 在这一单元的学习中，同学通过“数一数”等活动，经受从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 2.第二单元“乘法口诀(一)”，第七单元“乘法口诀(二)”。 在这两个单元的学习中，同学经受25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理技能，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3.第三单元“观测物体”。 在这个单元学习中，同学将经受观测的过程，体验到从不同的位置观测物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面;能正确辨别从正面、侧面、上面观测到的简约物体的外形;通过观测活动，初步进展空间概念。 4.第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。 同学通过大量的“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀