专题二第1讲物质跨膜运输与酶ATP解读课件

1、专题二第1讲物质跨膜运输与酶ATP解读专题二第1讲物质跨膜运输与酶ATP解读 本专题内容是高考命题的重点，特别是以光合作用、细胞呼吸和酶等考点为背景综合考查相关知识的试题每年都有所体现。对酶的考查常以图表的形式考查其特性，以曲线形式考查影响其活性的因素；与光合作用相关的实验分析通常与曲线分析相结合；细胞呼吸常以实验与实践相联系的方式进行考查；ATP的命题角度始终和细胞内稳定能量供应统相结合。 本专题内容是高考命题的重点，特别是以光合专题二第1讲物质跨膜运输与酶ATP解读 1.对酶的相关知识的复习 要结合蛋白质的有关知识理解酶的化学本质及影响酶活性的因素，结合分泌蛋白的有关知识理解酶的合成及分泌

2、机制。借鉴教材实验，设计探究酶的高效性、专一性及其活性受温度和pH影响的方案。同时要注意知识形式的转换，如将温度、pH等对酶活性的影响转换为坐标曲线图，并对各区段进行分析总结。 1.对酶的相关知识的复习 2.对ATP的复习 要了解ATP的结构特点，理解其作为直接能源物质的原因；结合光合作用和呼吸作用的内容分析生物体细胞产生ATP的结构及生理过程；从教材所涉及的具体生命活动来了解ATP的来源与去路，如氨基酸的缩合、光合作用的光反应与暗反应、有氧呼吸和无氧呼吸、动作电位的产生、生长素的极性运输、抗体的合成与分泌等。 2.对ATP的复习 4.对细胞生命历程的复习 要以细胞分裂过程中染色体数目、DNA

3、含量有规律的变化作为复习有丝分裂和减数分裂的主线。其中要注意到这两种分裂的比较记忆，如细胞分裂 图、曲线图、表格数据图等，要有针对性地多练习一些与有丝分裂和减数分裂、精子和卵细胞形成过程相关的图像分析题、曲线分析题及图像曲线综合题，以提升该方面的解题能力。 4.对细胞生命历程的复习专题二第1讲物质跨膜运输与酶ATP解读答案B答案B2大分子颗粒物质的运输胞吞或胞吐 需要消耗 ，与膜的 有关，如抗体的分泌。能量和载体载体能量能量和载体能量流动性转运易化2大分子颗粒物质的运输胞吞或胞吐能量和载体载体能量能量主动转运易化扩散易化扩散主动转运扩散扩散主动转运易化扩散易化扩散主动转运扩散扩散主动转运主动转

4、运主动转运主动转运主动转运主动转运考向一物质跨膜运输热点指数命题点(1)物质跨膜运输方式的判断(2)物质跨膜运输的特点及影响因素命题角度高考对此类问题的考查有如下几种形式：一是对具体物质运输方式的判断；二是通过曲线考查影响物质运输速率的因素；三是通过实验设计探究某种物质跨膜运输方式考向一物质跨膜运输热点指数命题点(1)物质跨膜运输方专题二第1讲物质跨膜运输与酶ATP解读答案C答案C(1)物质运输方式的判断主动转运易化扩散扩散(1)物质运输方式的判断主动转运易化扩散扩散(2)物质运输方式实验探究主动转运易化扩散扩散易化扩散主动转运(2)物质运输方式实验探究主动转运易化扩散扩散易化扩散主动转1(2

5、010广东高考)下图是植物根从土壤中吸收某矿质离子 示意图。据图判断，该离子跨膜进入根毛细胞的方式为 ()A扩散 B易化扩散C主动转运 D被动运输答案：C1(2010广东高考)下图是植物根从土壤中吸收某矿质离子专题二第1讲物质跨膜运输与酶ATP解读解析适宜光照下，在叶绿体内进行光合作用，在其光反应阶段可产生ATP，但不消耗O2。因可以合成ATP，故叶绿体内有ATP合成酶。提供O2，在线粒体内可以进行有氧呼吸产生CO2提供给叶绿体，但不能为叶绿体提供ATP。无光条件下，叶绿体内不能进行光合作用，故不产生ATP。线粒体内进行有氧呼吸产生ATP，发生氧化还原反应。答案 D解析适宜光照下，在叶绿体内进

6、行光合作用，在其光反应阶段1ATP的分子结构(1)中文名称： 。(2)结构简式： ，其中A代表 ，P代表 ，代表 。三磷酸腺苷APPP腺苷磷酸基团高能磷酸键1ATP的分子结构三磷酸腺苷APPP腺苷磷酸基团高能ADPPi能量 ATP远离A的高能磷酸键细胞质基质线粒体叶绿体细胞质基质线粒体ADPPi能量 ATP远离AATP与ADP的相互转化图解有机物中稳定的化学能ATP与ADP的相互转化图解有机物中稳定的化学能专题二第1讲物质跨膜运输与酶ATP解读碳碳专题二第1讲物质跨膜运输与酶ATP解读答案C答案C活细胞蛋白质RNA活化能活细胞蛋白质RNA活化能高效性专一性高温、过酸、过碱高效性专一性高温、过酸

7、、过碱1探究酶的化学本质2酶具有专一性的实验探究派洛宁本尼迪特试剂红黄色沉淀无红黄色沉淀1探究酶的化学本质2酶具有专一性的实验探究派洛宁本尼迪特专题二第1讲物质跨膜运输与酶ATP解读专题二第1讲物质跨膜运输与酶ATP解读4验证酶具有催化作用和高效性4验证酶具有催化作用和高效性专题二第1讲物质跨膜运输与酶ATP解读考向二酶的本质与特性热点指数命题点(1)酶的本质及实验验证(2)酶的特性及实验探究命题角度高考对此类问题考查常有以下形式：一是通过曲线考查酶的特性及影响酶促反应的因素；二是通过图表考查酶的特性有关的实验分析；三是有关酶的综合实验探究考向二酶的本质与特性热点指数命题点(1)酶的本质及例2

8、从猪唾液、胰液和新鲜肝脏细胞中分别提取到酶E1、E2、E3，它们与三种物质混合后情况如表一，且S3与E3混合后产生较多气泡，产生的气体能使带火星的卫生香复燃。表二为有关的颜色反应实验。据表回答(表中“”表示有反应，“”表示无反应)：例2从猪唾液、胰液和新鲜肝脏细胞中分别提取到酶E1、E表二试管物质碘液本尼迪特试剂双缩脲试剂1S12S23S34S1E15S2E26S3E3酶物质 E1E2E3S1S2S3表一表二试管物质碘液本尼迪特试剂双缩脲试剂1S12S2(1)依据表中的信息，可以说明酶具有的特性是_，E2是 _酶。(2)在酶E1、E2、E3中，不能用于探究温度对酶活性影响的是 _，理由是_ _

9、。(3)表二试管4、5、6中液体均能与双缩脲试剂反应的原因是 _。专一性(特异性)蛋白(或胰蛋白)酶E3温度会影响过氧化氢的分解，不能分清过氧化氢分解速率的变化是由温度变化引起的，还是由酶的作用引起的(或温度也会影响过氧化氢的分解，对实验结果产生干扰)酶E1、E2、E3均为蛋白质(1)依据表中的信息，可以说明酶具有的特性是_，E解析(1)首先从表二第1、2试管中的现象可以看出，S1和S2的化学本质分别是淀粉、蛋白质，再结合表一中的实验现象，可知E1是淀粉酶、E2是蛋白酶(或胰蛋白酶)，又因为S3与E3混合后产生较多气泡，产生的气体能使带火星的卫生香复燃，所以E3是过氧化氢酶。(2)由于温度会影

10、响过氧化氢的分解，不能分清过氧化氢分解速率的变化是由温度变化引起的，还是由酶的作用引起的，所以不能用于探究温度对过氧化氢酶活性的影响。(3)由于酶E1、E2、E3均为蛋白质，且酶在反应前后质和量都不变，所以表二试管4、5、6中液体均能与双缩脲试剂产生紫色反应。解析(1)首先从表二第1、2试管中的现象可以看出，S1碘液和本尼迪特试剂在探究影响淀粉酶活性中的应用(1)在探究温度对淀粉酶活性影响的实验中，应用碘液，而不宜用本尼迪特试剂，因为本尼迪特试剂需加热，而实验中的自变量是温度。(2)在探究pH对酶活性影响的实验中，应利用本尼迪特试剂，而不宜选用碘液，因碘液与NaOH发生反应。(3)在利用淀粉、蔗糖和淀粉酶探究酶专一性的实验中，应选用本尼迪特试剂，而不宜选用碘液，因碘液无法检测蔗糖是否水解。碘液和本尼迪特试剂在探究影响淀粉酶活性中的应用2如图甲是过氧化氢酶活性受pH影响的示意图，图乙表示在最适温度下，pHb时，H2O2分解产生O2的量随时间变化情况。若该酶促反应过程中某一个条件发生变化，以下改变正确的是()ApHa时，e点下移，d点左移BpHc时，e点为0C温度降低时，e点不变，d点右移DH2O2酶的量增加时，e点下移，d点左移2如图甲是过氧化氢酶活性受pH影响的示意图，图乙表示在最适解析： pHa时，pH降低，酶的活性降低，酶的催化效率降低，达到最大酶饱和点的时间延长，d点右移，