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文档简介
1、小班语言优质课教案鸟孩子小班语言优质课教案鸟孩子【活动目标】1、通过文学活动,让幼儿了解散文内容,感受散文的语言美和意境美。2、动作理解散文中的动词。3、感受散文首尾呼应的格式及首尾的变化。【活动准备】 配乐、配乐录音、图片、大翅膀。【重点难点】 理解散文所表达的梦中的意境。理解散文中的动词。感受散文格式。【活动过程】一、谈话导入。1、你们有没有做过梦?你梦到了什么?2、老师昨天也做了个梦?看看猜猜,我梦见了什么?你们想知道吗?听仔细:(散文第一句)提问:我梦见了什么?什么样的鸟儿?什么样的鸟孩子?出示大翅膀:谁想来当长了翅膀的鸟孩子?(引导幼儿讲述)二、学习散文。1、师:我梦到变成鸟孩子还去
2、了很多地方,发生了许多是,你们想知道吗?我把这个梦编成了一首散文,名字就叫鸟孩子。听听,鸟孩子还去了哪里?做什么呢?教师配乐清诵。2、提问:鸟孩子还去了哪里?做了什么?随机出示,理解三段的前半句。( )通过动作,运用自己做的椅子想象理解动词。3、欣赏第二段。师:我坐在云朵上,跟太阳公公聊天,看他怎样?我骑上天鹅与大山打招呼,大山怎样?我躺进月亮船,星星怎样?4、感受首尾呼应及其中的变化师:这是心情怎样?为什么?师:听听散文最后一句和第一句有什么区别?三、完整欣赏配乐散文。提问名字。倾听。四、幼儿集体朗诵。鸟孩子我梦见,变成了一只雪白的鸟儿,一只长了翅膀的鸟孩子。我坐在轻轻的云朵上,跟着太阳公公
3、聊天,看他摸着胡须笑嘻嘻;我骑上天鹅,与大山打招呼,大山来了劲,钻进云朵欢迎我;我躺进月亮船,给星星讲笑话,瞧!他们眨巴眼睛痴痴等。我梦见,变成了一只雪白的鸟儿,一只长了翅膀快乐的鸟孩子。活动目标:1、认识各种各样的水,知道大自然的水无处不在。2、愿意欣赏并初步感受诗歌,学习念诗歌。3、知道水的用处,养成节约用水的好习惯。活动过程:一、倾听录音,激发兴趣。1、倾听流水声(放录音PPT)(问:小朋友,你们听到了什么声音?)(水)2、你们能说一说,你们在哪儿见过水,你还知道有什么水?教师小结:其实,生活中的水无处不在,你们知道跳舞的水是什么样的水吗?还有什么水是脏脏的水?什么水是甜甜的水?我们一起
4、来看一看吧。二、幼儿学习诗歌。1、让我们一起来听一下诗歌水。但是在听的时候,老师有几个问题要问大家:你在诗歌里都听到了那些水?(教案来源:屈老师教案网)诗歌里是怎么说这些水的?(如:什么水,是海水?)幼儿可自由用动作表现。2、出示PPT,学习诗歌。(大大的水,是海水。小小的水,是泪水。跳舞的水,是喷泉。静静的水,是湖水。清清的水,自来水。脏脏的水,是泥水。甜甜的水,西瓜水。咸咸的水,是汗水。)3、幼儿集体朗诵。(可以加上动作表现。)4、引导幼儿讨论:小小的水除了泪水,还可以是什么水?脏脏的水除了有泥水,还有什么水。(雨水,污水。)教师小结:刚才小朋友们都说出了自己在诗歌中看到的和听到的水,今天
5、请你们把这首诗歌带回家念给爸爸妈妈听,看看周围还有什么样的水。三、延伸提问引发幼儿思考:假如没有了水,世界将会变成什么样?(植物离不开水,金鱼离不开水,引出人和动物都离不开水。)教师小结:小朋友们都知道了水的用处,所以要养成爱惜水、节约水的习惯。那小朋友们平时用水的时候,要时时刻刻记得节约用水。幼儿园大班语言优秀教案小贝挖空含反思活动意图:幼儿生来具有的好奇心和认知兴趣,这对他们的学习发展十分有利,早期阅读的内容很广泛,当今社会的一切信息、任何符号都能作为阅读的一个内容。活动目标:1、使用疑问句表达自己不确定的想法。2、根据事物共同属性进行分类,用概括性语言提问问题。3、探索、发现生活中的多样
6、性及特征。4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。活动准备:绘本幻灯片、宝石一颗、六宫格、九宫格活动过程:一、教师边播放幻灯片边讲述故事前半部分,在讲述的过程中提出关键性的问题帮助孩子更好的理解读本。小贝挖到了什么?这时候小贝挖到了哪儿?我们来帮小贝找找它的宝贝骨头在哪儿?二、让孩子们尝试找到关键点提问问题。1、两个格子来猜宝贝骨头在哪里?两个格子比较容易,不是这个就是那个。2、四个格子来猜宝贝骨头在哪里?如果一个一个看要看四次,如果当自己拿不准一些事情时可以用问的方式,引出疑问句。3、教师示范疑问句的使用,孩子们从模仿提问开始。4、六个格子来猜宝贝骨头在哪里?引导孩子发现他们之间相同的地方
7、,尝试概括性的提问问题。教师引导语:有的格子在上面,有的格子在下面。引导孩子们根据他们相同的地方,概括性提问。教师示范提问方式,引导孩子尝试用这种方法提问问题。5、九个格子来猜宝贝骨头在哪里?如果一个一个问要问九次,今天老师就给你三个问题,试试看哦!仔细观察数字的位置或颜色,说不定能帮助你提问。教师引导孩子们关注数字的颜色,示范概括性提问。孩子们尝试找到数字的共同点,尝试概括性提问问题。教师引导语:可不可以提一个问题看四个或五个格子呢?三、玩找宝贝的游戏,让孩子练习用概括性语言提问问题。1、六个孩子来玩一次。教师介绍游戏玩法后孩子们来玩。2、九个孩子来玩一次。引导孩子尽量提出一个问题看多个小朋友。四、教师继续播放幻灯片讲述故事后半部分。小贝找到了什么?小贝找宝贝都挖到了什么东西呢?(鞋子、矿工工人、地铁)小贝要不要继续找骨头。找到了吗?还要不要继续挖下去呢?它挖到了什么?(恐龙)五、教师小结,活动结束。小贝挖宝的故事好听吗?找宝贝的游戏好玩吗?小贝开始只为了找
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