2018年五年级英语上册全册教案广州版

1、2018年五年级英语上册全册教案（广州版）广州版新教材五年级英语上册教学设计Team备课小组新和学校Date日期Sep.2ndDesigner设计者Topic课题HobbiesUTitie题目WhatsyourhobbyPeriod课时2ndTypeof1型新授bjectives:教学目标1、Languageknowledge语言知识：Vocabulary词汇：hobby,model,collect,staaan,couanimal,every,during句型：Whatsyourhobby?Myhobbyisv.+ing2、Languageskill语言技能：1）能听、说、读新单词；hobb

2、y,model,collect,staan,couanimal,every,during2）能熟读课文对话。3、Affect情感态度：能积极与他人开展口语交际，询问对方的爱好。4、LearningStrategies学习策略：2）将语言知识尽可能运用于真实自然的情景当中。3）通过小组合作完成学习任务。Languagefocusedanddifficul教学重难点：重点：听、说、读新单词；理解和朗读课文对话难点：新单词的理解和运用TeachingAiddiaandResou教学资源与媒体自制课件，金太阳软件，相关的图片TeachingProcedu教学过程Teachingactivities教学

3、活动及具体的操作步骤LearningActiv学生学习活动Strategies/Pu策略与设计意图WarmingupActivity1:R展示课本P6的小诗，由此引出本单元相关的话题hobby。学生学习rhyme通过学习rhyme,过度到课文的学习。通过读图，了解课文相关的人物。Activity2:Lookandsay观看课本P2-3的图片，老师让学生回忆图中三个人物的名字。学生说出图中三个人物的名字。LeadinginActivity3:学习单词hobby让学生注意图片中的物体，引导学生理解这三个孩子正在谈论他们喜欢做的事情，学习单词hobby学生学习单词hobby。通过学习hobby,引出

4、课文的学习。PresentapracticeActivity4:Ldialogue听课文。Thechildrenaretalkingaboubbies.Letslistenandfindoutwhattheylikedoing.听课文找出孩子们喜欢做的事情。学生听课文通过听课文对话，理解课文大意。Activity5:Wavideo观看课文视频，进一步了解课文内容。Activity6:Followandread跟光盘或老师读。读完一行，停顿下来，让学生仿读，老师可适当解释意思，学生可在重点词句处做笔记，划出重点。Activity7:Readthedialogue分角色读课文。将全班分为三组，学生

5、根据课文三个人物的角色朗读课文。Activity8:Leawwords通过课本P3图片进行新词汇的学习。通过游戏等形式学习新词汇。学生观看课文视频。学生模仿老师或光盘读，并划出重点词句。学生分角色读课文。学生学习新单词。通过视频进一步了解课文内容。强化课文句子的读音。熟读课文，强化课文内容。通过新单词的学习，为后面的替换练习做准备。lidationActivity9:Substitu用班上同学的名字替换课文对话人物进行对话操练。学生操练对话。巩固重点句型Whatsyourhobby?Myhobbyis句型的操练。五、Homeworkl、听光盘熟读U1课文。2、抄写重点词句一次。Designin

6、gboard板书U1Whatsyourhobby?Whatsyourhobby?bbyis课后反思广州版新教材五年级英语上册教学设计Team备课小组新和学校Date日期Sep.3rdDesigner设计者朱玉嫦Topic课题HobbiesUTitle题目Whatsyourhobby?Period课时3rdTypeofl型巩固bjectives：教学目标2、Languageknowledge语言知识：Vocabulary词汇：hobby,model,collect,staaan,couanimal,every,during句型：Whatsyourhobby?Myhobbyisv.+ing2、La

7、nguageskill语言技能：1）能听、说、读新单词；hobby,model,collect,staan,couanimal,every,during2）能熟读课文对话。3、Affect情感态度：能积极与他人开展口语交际，询问对方的爱好。4、LearningStrategies学习策略：2）将语言知识尽可能运用于真实自然的情景当中。3）通过小组合作完成学习任务。Languagefocusedanddifficul教学重难点：重点：听、说、读新单词；理解和朗读课文对话难点：新单词的理解和运用TeachingAiddiaandResou教学资源与媒体自制课件，金太阳软件，相关的图片Teachin

8、gProcedu教学过程Teachingactivities教学活动及具体的操作步骤LearningActiv学生学习活动Strategies/Pu策略与设计意图WarmingupActivity1:R展示课本P6的小诗，由此引出本单元相关的话题hobby。学生学习rhyme通过有节奏地读小诗，激发学习兴趣。通过读课文，巩固课文内容。Activity2:Readthedialogue熟读课文，巩固课文内容学生熟读课文，巩固课文内容。LeadinginActivity3:Fillthebla抽出课文部分单词，让学生根据课文内容填空。学生填空，说出所缺单词。检测学生对课文的熟练程度。Present

9、apracticeActivity4:Translaa翻译。把英语动词短语翻译成中文。学生翻译短语。强化短语意思。Activity5:v+ingpra动词ing形式的练习。根据例子说出动词的ing形式。（说完学生总结动词ing形式的变化规律）Activity7:Role-play表演课文。学生分角色表演课文。Activity8:Makeadialogue学生小组或同位之间创编对话，询问、回答对方和自己的爱好。学生说出动词的ing形式，并总结规律。复习动词的ing形式的变化规律。复述课文内容，强化课文记忆。巩固操练句型对话，改编对话。ConsolidationActivity9:Sum-up总结

10、本节课所学内容学生总结本节课所学内容通过总结，回忆本节课所学内容。五、Homeworkl.熟读U1课文，并尝试背诵。2.背诵并默写U1单词。Designingboard板书U1Whatsyourhobby?Whatsyourhobby?bbyisv.+ing课后反思广州版新教材五年级英语上册教学设计Team备课小组新和学校Date日期Designer设计者朱玉嫦Topic课题HobbiesUTitie题目WhatsyourhobbyPeriod课时4thTypeofl型巩固bjectives:教学目标3、Languageknowledge语言知识：Vocabulary词汇：hobby,mode

11、l,collect,staaan,couanimal,every,during句型：Whatsyourhobby?Myhobbyisv.+ing2、Languageskill语言技能：1）能听、说、读新单词；hobby,model,collect,staan,couanimal,every,during2）能熟读课文对话。3、Affect情感态度：能积极与他人开展口语交际，询问对方的爱好。4、LearningStrategies学习策略：2）将语言知识尽可能运用于真实自然的情景当中。3）通过小组合作完成学习任务。Languagefocusedanddifficul教学重难点：重点：听、说、读新

12、单词；理解和朗读课文对话难点：新单词的理解和运用TeachingAiddiaandResou教学资源与媒体自制课件，金太阳软件，相关的图片TeachingProcedu教学过程Teachingactivities教学活动及具体的操作步骤LearningActiv学生学习活动Strategies/Pu策略与设计意图Practice:ListeningActivity1:Readthedialogue熟读课文。全班齐读课文。齐读课文，巩固课文内容。看题，初次感知题目。Activity2:Listenandma教师让学生观看P4第1题。让学生说出图中5个小孩的名字。说出每副图相应的短语。听号码说出相

13、对应的活动。解释题目意思。播放录音，必要时停顿。重复播放。检查答案。可假扮图中人物，告诉班上同学他/她的爱好。学生完成Task1。从细处分析此题的做题技巧。Practice:SpeakingActivity3:Actandgu通过guessinggame操练关于爱好的问答。学生玩游戏，操练对话。在游戏中操练对话。Practice:ReadingActivity4:Readandanswer设定阅读目标：AkiistalkingwithJanet.HeisgivingJaWhataalkingabout?WhatisAkigivingtoJanet学生阅读对话，回答问题。带着问题阅读对话，明确阅

14、读目标。Practice:WritingActivity5:Look,writeanddraw教师先给出师范，然后依照例子填入适当的动词短语。学生看图填空。考查学生综合语言输出能力。五、Homeworkl.背诵U1课文对话。2.做活动手册P1第1题。Designingboard板书U1Whatsyourhobby?Whatsyourhobby?bbyisv.+ing课后反思课题Unit2第一课时）课型新授课教材义务教育教科书英语五年级上册教学内容Unit2Hishobbyisdrawing教学目标1.Thenewwords:Colouredlace,drawingLglishandunders

15、tandandthendoauHavefuninlearningandusingEnglGoovlants,animalsandlaPersonalpurposes:TogiveinstructionandthushelpPspickupchuativTvatethedleabdinlearningEnglish.Thevisual,theaudioandaTbeclldTomotivalowuchasAppleandTouachingmethodofgroupingandorganizing.教学重点1Thenewwords:Colouredlace,drawing教学难点l.Goovati

16、onaryandla2.Lglishandunderstandandthendoau板书设计Unit2HishobbyisdrawingColouredlace,drawing教学过程l.Freetalk:whatsyourhobby?Braintormanddrawdmap,thusencouragldverandsumuptheactiv2.Showureandteach“sky”,“drawing”.ThenTsays,“Thisdrawingisdrawnbycolouredpencils.Thenteach“coloured”Letdraw.PsdrawonActivitybook,

17、P8空白位置,andTdrawsonalargepa(1)Drawabigtree.Therearemanyredappl(2)Undaduck.Itissleeping.Behindafox.Heislookingatthedog.Farawaabirds.TheyareflyingTheyarew(5)Neaalow(6)Nexlowapond.(7)Idaremaaresmall,andsomearebig.Theyareswimming.WellurdrawingTellthedrawingtogdFocuwwordAquaboutplacesandencouragetheslowat

18、eandansw教学反思课题Unit2(第二课时)课型新授课教材义务教育教科书英语五年级上册教学内容Unit2Hishobbyisdrawing教学目标1.Thenewpassageanda2.He/ShelikesDoeshe/she？/shedoes.No,he/shedoesnWhat/whendoeshe/she?BeabletotalkaboutoneshobbGoovainmentandIngverbThePhrasalverbPuousT0.Ex:everyday,aldsbirthday教学重点1Thenewpassageanda2He/Shelikes3.Doeshe/she

19、？/shedoes.No,he/shedoesnWhat/whendoeshe/she?5.BeabletotalkaboutoneshobbGoovainmentandlngverbThePhrasalverbPuousT教学难点l.Doeshe/she？/shedoes.No,he/shedoesnt.What/whendoeshe/she?Beabletotalkaboutoneshobby.板书设计Unit2HishobbyisdrawingHe/ShelikesDoeshe/she？/shedoes.No,he/shedoesnt.What/whendoeshe/she?教学过程1R

20、eadandgooverthewordswlureweusedlastl2.HavethepupilslookauresonP8-P9alsoshowTalkabouurewithpupilsbyaskingthefollowingquestions:Howmanychildrencanyousee?Whaboydoing?LookauwallWhatdboylikedrawing?Gu(4)Whataboutthegirl?Whatstheboyshobby?Whataboutthegirlshobby?GuIntroducetheboysandthegirlsnames.(mikeandA

21、my)5AquestionandlupilsreadthepassageandfindtheanswerbyscanningBandAmylikedrawingTheirhobbyisdrawingWhatdlikedrawing?WhataboutAmy?WhatdoesAmylikedrawing?6HavethepupilsreadthepassagesilentlyallthewaythrougLdingassage,pausealaathighlightthelanguagarilAskPupilstoreadthepassageafterT/recordingReadthepass

22、agealoudvariouswa0.Furtherlearningabou教学反思课题Unit2第三课时)课型巩固课教材义务教育教科书英语五年级上册教学内容Unit2Hishobbyisdrawing教学目标l.Furtherlearningassage.TauouTalkaboutoneshobburhobbyandshareitwithyourclassmax教学重点l.Tauou2.Talkaboutoneshobby教学难点l.Tauou2.Talkaboutoneshobby板书设计Unit2HishobbyisdrawingHe/ShelikesDoeshe/she？/shedo

23、es.No,he/shedoesnt.What/Whendoeshe/she?教学过程1.Revxgtohobbieswithpupils.HavepupilslookatTaP10.Ifyouu-resouwthetaAskPupilstolookauadingable.Invitepupilstogubbyassociatedwitheachpicture.Fromlght:(drawing,drawing,dancingglayingbadg)4.Invitepupilstosaythenalleft-handcoluxplainthelisteningtask.Pupilsaretol

24、apassagethatexplabbvepeoplPladingallthewaythroughforpupilghtanswPladingagain,pausingdingaupilstochangeorwanswers.Tanswerswding.教学反思课题Unit2第四课时）课型操练课教材义务教育教科书英语五年级上册教学内容Unit2Hishobbyisdrawing教学目标笔头练习、口头训练教学重点Newwordsandthenewdialogueconsolida教学难点1.Doeshe/she？/shedoes.No,he/shedoesnt.What/whendoeshe/s

25、heBeabletotalkaboutoneshobby.板书设计Unit2Hishobbyisdrawing习题答案教学过程1Listenandnumbu2.RewwordsadelandreadthemaloudReadandmalaccordinguReadaloudReadandwriteTorFblaDictadialogue.教学反思Unit3Icanswimfast.教学设计学科小学英语课题Icanswimfast.教材出版社教育科学出版社年级五年级课型新授课学时第一课时教学内容1.Teachingmaterials：LetstalkIcanreadfast/jumphigh/j

26、umpfar/runfast/.singwell/dancewellXiaolingcanswimveryfa教学目标1.KnowledgeObjectives:1)Graur-skillwords:jump，run,read，swim,sing,da2)Beabletoreadandunderstandthedialogu)Leaattern,“Ican.”bjectives:Beabletotalkabougs“Ican.”Gwategading.bjectives：1)Havugoodcooperationand2)Beconfidentoflearninganddoingthings.

27、Leaa教学重点1.Beabletoactoutthedialogue.2.BeabletotalkabouttheabillfandTeachingLearningprocedures(Td)StepsTsactivitiesSsactivitiesPuLead2Greetsing:2.SinggIcansaymyABIntroducetheawaGreetings2.SinggIcansaymyAB学生进行真实的交际，从学生已学的歌曲着手，为引出本节课的新授知识can热身。2.自然地把分组及评价方式告诉学生，分组竞赛能培养学生的集体荣誉感及竞争意识。II.Presen-taAnddrill

28、IIIReading15minsPre-readingWhilereadingPost-reading1.Teach“can”bysinging.2.Teachtheverbs:jump,run,singanddancebyTPRGllandbwwords.IntroduwfriendsinDVDandteachadv.“high,fast,far,well”.Game:LeftTeamPKRightTeam.1.Learn“can”bysingingandTssitua2.ActandcaaningandbdinnewknowledgTrytounderstandandrememberthe

29、wordHaveaPKwithnewfriends,andleawwordHaveaPKbetweentwoteams.创设情境，采用激将法，师生PK,激发学学生的求知欲并感知新知的意义。DVD直观动态的情景呈现，更增加了学生的学习兴趣，体会这几个体育技能的不同程度的表达。学生通过边看做动作边学单词，很快能掌握新授单词。在玩中巩固所学知识。Gadthedialogueforawquestion:1)Whocanswimfast?2answerPlayDVD,andgat.Andguidadaloudwdentoradmiringfeeling.GatthedialoguGuidactoutth

30、edialogue.Watch,listenandreadcarefullationandanswer.FollowtheDVDandtheteaLookatthedesignmaincludialoguePractiseandactoutthedialogue.视听结合，有利于学生对所学内容的关注与记忆。语音语调的模仿很有必要，尤其是有感情地朗读可以帮助学生更好地理解文本。黑板的板书是课文的主要线索，能帮助学生进一步理解、记忆课文。角色体验是学语言到用语言的重要方式。IV.ConsolidaWatchDVD,andgalkabouuresonP15,using”.can”2.Gwtheira

31、bilTalkaboutLiuXiangure2.Discussingroupsandhaveatalentshowactively.以图片的出现既练习了所学英语，又激发了学生树立远大的理想。才艺秀既内化了所学知识又增强了学生的自信心。并且拓展了一些课本外的知识。VAssess-Home-wumup:Boysandgirls,youcanactsowell,youcanreadsowellandyoucansingsowell.Youarewonderful!Youaresuperstars!2.Homework:1)dialogueandwords.Rdialogue.2)Makeasurv

32、ey,askingyourparentsabouttheP.E.skills.T:Canyoudoit?Good.Yes,Icandoit!Yes,Icandoit!uachievla2.Remembwork“Yes,Icandoit!”,encouragingthemselves.1.老师的总结语（几个can句型）激励学生每节课只要努力，就能从“不会”到“会”。作业及关注基础知识，又培养了学生用英语做事情的能力。有气势的口号振奋人心，给人以精神上的鼓舞。Ican.增强自信,与本节课的句型不谋而合。课题Unit4第一课时）课型新授课教材义务教育教科书英语五年级上册教学内容Unit4Canyou

33、dw教学目标Languageknowledge语言知识：Vocabulary词汇：talk,speak,thing,cou句型：Canyou.?OfcourseIcan.Whatcanyoudo?IcaImgoodaLglishandunderstandandthendoauHavefuninlearningandusingEnglTvatethedleabdinlearningEnglish.Thevisual,theaudioandaTbeclldTouachingmethodofgroupingandorganizing.将语言知识尽可能运用于真实自然的情景当中。通过小组合作完成学习任务

34、。教学重点6.Thenewwords:talk,speak,thing,count教学难点3.GoovationaryandlaLglishandunderstandandthendoau板书设计Unit4Canyoudwalagcount教学过程7.Freetalk:Canyou.?8.Whatcanyoudo?Brausencouragldrentolistenanddumuptheactivwureandteach“count”,“speak”.ThenTsays,“Iamgoodatmanythings”.teach“thing”10.TalkingroupsImgoodaDothee

35、xbookP22.1Listenand2.Showatalkingrobot.teach“talk”IntroduameRobbFocuwwordDotheexbookP22.2ReadandanswD(1)Tgsyouneedtodoatapartyandwatable(2)Findwhocandothetasksandfillable教学反思课题Unit4(第二课时)课型新授课教材义务教育教科书英语五年级上册教学内容Unit4Canyoudw教学目标ll.Thenewpassageanda2.BeabletotalkaboutonesabilGooveractivIngverbThePhr

36、asalverbPuousT教学重点Thenewpassageanda2.BeabletotalkaboutonesabilGooveractiv教学难点1、本课时词汇不多，内容容易理解，并且能与实际生活密切相连2、学生需要理解课文意思，为什么Robbie不能做Jiamin的作业板书设计Unit4Canyoudwanyou？OfcourseIcan./OfcourseIcan,butIwont.Whatcanyoudo?IcaImgooda教学过程1.Readandgooverthewordswlureweusedlastl2.Guessinggame呈现问句操练：Whatcanyoudo?L

37、istenandwaIntrodubotsnames.(Robbie)HavethepupilslookauresonP20-P21,alsoshowAquabotdoJiaminshomework?andlupilsreadthepassageandfindtheanswerbyscanningWavideowithpupilsbyaskingthefollowingquestions:Whatdaday?WhogivesJiamina?WhoisRobbie?WhatcanRobbiedo?WhowilldoJiaminshomework?Havethepupilsreadthepassa

38、gesilentlyallthewaythrougLdingassage,pausealaathighlightthelanguagaril0.AskPupilstoreadthepassageafterTadingReadthepassagealoudvariouswa2.Furtherlearningabou教学反思课题Unit4第三课时）课型操练课教材义务教育教科书英语五年级上册教学内容Unit4Canyoudw教学目标笔头练习、口头训练教学重点Newwordsandthenewdialogueconsolida教学难点l.Canyou？OfcourseIcan./OfcourseIca

39、n,butIwont.Whatcanyoudo?IcaImgooda板书设计Unit4Canyoudw习题答案教学过程8.ListenandnumbuRewwordsadelandreadthemaloud.10.Readandmalaccordingu2.ReadaloudReadandwriteTorFblaDictadialogue.教学反思Unit5WBen?第一课时一、教学内容：newwordsletstalk二、教学目标Languageknowledge语言知识：Vocabulary词汇：maybefindlam(四会)句型：谈论Ben的课后活动习惯，集中使用了频度副词和一般现在时

40、第三人称单数形式。词条的替换操练框架：DoesB/at.?does./No,hedoesn动词词组、方位介词与频度副词搭配造句：如:BenneverplaysmuuBdoesnwla等Languageskill语言技能：能就他人的日常生活习惯进行问答。能听懂或读懂与课文难度相当的有关能力和特长的文段。能口笔头描述自己和他人的日常生活和习惯。Affect情感态度：通过身体语言、多媒体、游戏等多种教学手段结合，提高学生的学习兴趣。了解他人日常生活，培养良好的生活习惯。LearningStrategies学习策略：(1)学会用基本的语音知识学习单词。2)以旧引新，创设情景开展有效教学，让学生在真实的

41、情境中愉快学习，培养学生小组合作的精神与能力。三、教学重点：1、一般现在时第三人称单数动词的构成2、主语为第三人称单数的一般现在时的各种句式3、描述日常作息的词汇。四、教学难点：将所学的句子融入实际情景中。五、课前准备：教学课件、CAI、光盘六、教学过程：一、Warmingup1、Letssingasong:Alwaandnever2、让学生说说一些日常作息的词汇，如playmusictakesexercise3、Freetalk:A.Whatsyourhobby?B.Whatdoyouusuallydoon?二、PresentationandPra)创设情境，呈现一些日常生活作息的图片P27

42、页，学习短语及单词。2)利用图片，师生进行对话：1)A：Whatdoesusuallydo?He/Sheusuallyplaymusic.2)W/she?He/.3)Doeshe/？/does.No,he/shedoesnt.根据师生的对话，掌握动词词组、方位介词与频度副词搭配造句。3）Workingroups.小组之间操练句型。4）Playamissingga）引导学生利用频度副度或日常作息词组造句。6）Letstalko师生对话，生生对话。7）Learnthedialogue1）读一读，学生跟读课文。2）说一说，根据课文内容填空。3）练一练，根据重点句型，回答问题。三、Devel引导学生利

43、用频度副词及日常作息的词组来描述他人日常生活。四、Homew、抄写新单词，并记熟。2、听读课文对话，注意模仿语言语调。3、（选做）写话：写一写你爸爸或妈妈一天的作息生活。课堂作业设计：板书设计：Unit5WBen?maybdA:Whatdoesusuallydo？lB:She/Heusuallyin/onamC:Doeshe/？D:Yes,he/shedoes.No,he/shedoesnt.Unit5WBen?第二课时一、教学内容复习单词课文Funwithlanguage二、教学目标能在听、说、读、写的活动中理解和运用本课的单词和词组；2.能在听、说、读、写的活动中理解和运用下列用语：Doe

44、sB/at.?does./No,hedoesnWhatdoesusuallydo？/Heusuallyin/on.三、教学重点1、一般现在时第三人称单数动词的构成2、主语为第三人称单数的一般现在时的各种句式四、教学难点将所学的单词句型运用到实际情景中。五、课前准备：六、教学过程：（一）.Review1、看图片，利用动词词组、方位介词与频度副词搭配造句。2、全班同学提问，抽同学回答：DoesB/at.?does./No,hedoesnt.复习课文内容。（二）.PresentaFunwhitlanguage1、Listenandnumber，完成书本P28页练习。1）、全班同学听录音。2）、投影对

45、答案。2、Lookandwrite，完成书本P2829页练习。1）、四人小组共同完成6小题的写话练习。2）、教师辅导3）、投影对答案。3、Playagame.结合课本P29页。4、Askandw）、Workingroups，调查组员的爸爸或妈妈的日常作息。2）、教师示范对话，填写表格。3）同桌练习对话并填写表格。（三）.Summing-up归纳本课的语言知识.（四）.Devel、读U5的课文。2、检查上节课完成的作业：请学生汇报爸爸或妈妈一天的作息生活。（五）Homew、家听本课单词。、背诵单词和课文。、完成活动手册19、20页第3、5题。Unit5WBen?第三课时一、教学内容：Soundf

46、amily复习U5的重点句型。二、教学目标：本课的教学目标按知识目标、能力目标和情感目标进行分析，详细情况如下：1知识目标：能听、说、读、写本课的单词：能口笔头描述自己和他人的日常生活和习惯。知道字母组合，两个清辅音组合的发音。2能力目标：能就他人的日常生活习惯进行问答。能口笔头描述自己和他人的日常生活和习惯。情感目标：通过本节课，让学生了解他人的日常生活和习惯。能从小培养良好的作息习惯。三、教学重、难点分析：1重点：能口笔头描述自己和他人的日常生活和习惯。2难点：知道字母组合，两个清辅音组合的发音。四、课前准备：相关活动的图片相关的录相带多媒体五、教学过程：一复习准备：1）singsong：

47、2）朗读U5课文。3）游戏的形式，利用图片来复习本课的重点句型。二归纳巩固：1）老师讲解字母组合，两个清辅音组合的发音；引导学生朗读Readaloud中的句子。2）复习（Review）听音写词。_ace2._y3._ate4._ong5._udy3）听力练习。3新课呈现（Presentation）三.巩固拓展：1让学生来说说他身边的人的日常作息。2根据提示词介绍他人nameisinonusuall四评价反馈：1评比出今天表现优秀的小组。2总结本课学习的内容。作业布置：1读背U5单词，抄写重点句子。2继续完成写话练习。3预习U6单词与课文。4完成活动手册P21-21页第6、7题。板书设计：五年级

48、上册Unit6Attheweekend第一课时教学设计授课内容Unit6Attheweekend课时第一课时教学目标（一）语言知识目标学生能“四会”掌握以下词汇：weekend,busy,wakeup,early,Mrs,maalace,out,havefun,cinema,seldom,stay。学生能理解、并口头描述自己和他人的日常生活习惯。（二）语言技能目标能听懂或读懂与课文难度相当的文段。2能用正确的语音语调朗读短文。（三）学习策略目标联系生活实际，帮助学生理解课文。2.学生在情境中熟悉课文内容，提高说的能力。教学重难点重点：描述他人的日常生活习惯。难点：一般现在时第三人称单数动词形式

49、的正确运用。教学过程教学活动及操作步骤学生学习活动设计意图Warmingupl.Chant:AW2.头脑风暴：T:Whatdoyoudoattheweekend?1.Cha2.说出周末的活动。激活旧知为新课的学习作铺垫。PresentationPractice通过图片介绍MrChen一家的活动。观察图片，说出看到的信息，并学习新单词。降低课文学习的难度。导入课文，让学生听听力排序。听课文，排列对话。使学生初步理解课文大意。阅读课文并回答问题。学生读课文，回答P33问题对课文有更深刻的认识。听课文录音，划分停顿、意群。学生听课文录音，然后进行小组读、齐读等。让学生能够用正确的语音语调朗读课文。学

50、生进行抽空练习，并根据图片和关键词复述短文。进行抽空练习，并根据图片和关键词复述短文。巩固学生对课文的理解，并通过复述短文梳理知识脉络。Devel重点短语和句型的运用练习。学生选词填空，补全句子。让学生运用所学知识解决新问题，巩固新知。作业布置熟读课文，并根据图片复述课文。2.家听短语。反思广州版新教材五年级英语上册教学设计Title题目Doyouwaa?Period课时2nd新授bjectives：教学目标4、Languageknowledge语言知识：Vocabulary词汇：a,drink,uh,cup,milg,coldure,bottle,abottluice,glass,ca句型：

51、Whatdoyouwanttodlunch?willhave/IwaanIhave?2、Languageskill语言技能：1）能听、说、读新单词；a,drink,uh,cup,milg,coldure,bottle,abottluice,glass,can2）能熟读课文对话。3、Affect情感态度：询问别人或表达自己想要的饮食4、LearningStrategies学习策略：2）将语言知识尽可能运用于真实自然的情景当中。3）通过小组合作完成学习任务。Languagefocusedanddifficul教学重难点：重点：听、说、读新单词；理解和朗读课文对话难点：新单词的理解和运用Teachi

52、ngAiddiaandResou教学资源与媒体自制课件，金太阳软件，相关的图片TeachingProcedu教学过程Teachingactivities教学活动及具体的操作步骤LearningActiv学生学习活动Strategies/Pu策略与设计意图WarmingupActivity1:R展示课本P6的小诗，由此引出本单元相关的话题hobby。学生学习rhyme通过学习rhyme,过度到课文的学习。通过读图，了解课文相关的人物。Activity2:Lookandsay观看课本P3839的图片，老师让学生回忆图中5个人物的名字。学生说出图中3个人物的名字。LeadinginActivity3

53、:学习单词foodsandd让学生注意图片中的物体，引导学生理解这三个孩子正在询问别人或表达自己想要的饮食学生学习单词drink。通过学习drink引出课文的学习。PresentapracticeActivity4:Ldialogue学生在询问别人或表达自己想要的饮食。学生听课文通过听课文对话，理解课文大意。Activity5:Wavideo观看课文视频，进一步了解课文内容。Activity6:Followandread跟光盘或老师读。读完一行，停顿下来，让学生仿读，老师可适当解释意思，学生可在重点词句处做笔记，划出重点。Activity7:Readthedialogue分角色读课文。将全班分

54、为三组，学生根据课文三个人物的角色朗读课文。Activity8:Leawwords通过课本P3图片进行新词汇的学习。通过游戏等形式学习新词汇。学生观看课文视频。学生模仿老师或光盘读，并划出重点词句。熟读课文，强化课文内容。通过新单词的学习，为后面的替换练习做准备。lidationActivity9:Substitu用班上同学的名字替换课文对话人物进行对话操练。学生操练对话。巩固重点句型Whatdoyouwanttodlunch?Iwillhave/Iwa句型的操练。五、Homeworkl、听光盘熟读U1课文。2、抄写重点词句一次。Designingboard板书UWhatdoyouwantto

55、dlunch?Iwillhave/Iwa后反思广州版新教材五年级英语上册教学设计Title题目Doyouwaa?Period课时3rdTypeofl型巩固bjectives:教学目标5、Languageknowledge语言知识：Vocabulary词汇：a,drink,uh,cup,milg,coldure,bottle,abottluice,glass,ca句型：Whatdoyouwanttodlunch?Iwillhave/IwaanIhave.2、Languageskill语言技能：1）能听、说、读新单词；a,drink,uh,cup,milg,coldure,bottle,abottluice,glass,can）能熟读课文对话。、Affect情感态度：能积