初中数学人教七年级上册（2023年新编） 整式的加减周颖（教学设计）整式的加减复习课

1、泸州七中长江中学校Luzhou Changjiang Middle School教学设计及说明“整式的加减复习课”泸州市长江初级中学校 周颖教材分析整式的加减是人教版义务教育教科书七年级上册第二章的内容，属于代数学，是数学课程标准中“数与代数”领域的重要内容。在本章中，首先学习列式表示简单的数量关系，继而学习整式及其相关概念，最后将合并同类项的法则以及去括号法则应用于本章的重点整式的加减，这些知识是下一章学习一元一次方程的直接基础，也是今后学习方程及函数等知识的基础。本节课要形成本章的知识结构，起到提纲挈领的作用，同时掌握简单的整式加减运算，易错点整式的相关定义及去括号时括号中符号的处理，提升

2、点是数与式之间的相互关系。学情分析七年级学生理性思维的发展还很有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留着天真活泼、对新生事物很感兴趣、求知欲望强、具有强烈的好奇心与求知欲，形象直观思维已比较成熟，但抽象思维能力还比较薄弱。因此，我们要营造轻松、和谐的课堂气氛，充分激活学生的探索欲望，让学生在教师创设的情境中充满好奇地学，留给学生足够的自主活动、相互交流的空间，让学生在观察中不断发现数学问题、在实践中领悟数学思想、在评价中逐步形成数学价值观。教学目标知识与技能引导学生对全章的知识做梳理，形成框架认识；体会用字母表示数的数学思想及分类数学思想。过程与方法通过师生共同的活动，使学生在学

3、会交流和反思的过程中，建立知识体系。情感态度与价值观在梳理知识的过程中，提高学生的概括能力及自主学习的意识，体会从特殊到一般的数学思想。教学重难点教学重点运用最基础的概念和法则解决最基础的问题，掌握从特殊到一般的数学方法。教学难点对本章知识的整体认识。教学方法教法讲练结合法学法小组合作法教学过程问题与情境师生活动设计意图一创设情境，引入课题一起欣赏以小组为单位创办的数学第二章整式的加减复习手抄报，并明确本节课的复习目的，完善知识框架。欣赏手抄报小视频后，采用“我问你答”的方式，完善知识框架。教师应关注：问题的提出是否引起了学生的兴趣。（2）学生能否准确地完善整式的加减知识框架。以小组合作的形式

4、创办手抄报，增强合作交流意识，让学生在合作交流中体验快乐。播放手抄报小视频激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，引出本课。二玩游戏测能力游戏1：单项式与多项式基本概念巩固练习，对，等代数式进行分类；游戏2：同类项基本概念巩固练习，将与不是同类项的项放进回收站；游戏3：整式的加减基本运算巩固练习，将左侧等整式的加减运算与右侧的结果进行连线。教师运用希沃白板小游戏，请学生到前面进行三轮挑战。在此过程中，教师对挑战中出现的问题进行分析讲解。表扬积极主动参与活动的同学，望其他同学向他们学习，养成多思多考的好习惯。从学生感兴趣的游戏入手，通过学生熟知的简单的题目切入游戏，步步深入，达到启动思维探究的效果，使

5、学生积极，主动地参与教学活动。三实践应用，巩固提高巩固1：以填表格的形式，对整式系数，次数，项的易错点进行梳理；巩固2:完成导学案上的课堂小测；提高3：完成导学案上的题并对其进行变式，以小组为单位进阶分析；提高4：洋葱视频精品题讲解，关于的多项式不含项和项，则，。随后进行变式训练。教师提问整式的相关概念，学生回答，随后完成易错点表格，师生共同对易出错的地方进行总结。学生独立思考、自主完成课堂小测，教师运用多媒体对学生导学案进行展示、评讲。教师强调去括号及合并同类项的注意事项，并针对上述运算进行变式。小组讨论后请小组代表进行发言，只需学生说清楚解题思路，课后作业再进行过程书写。通过变式训练，使学生在理解知识的基础上，把学到的知识转化为能力，形成技能技巧，完成“应用理解形成技能培养能力”的认知过程。以小组为单位进行讨论，增强学生间的合作交流意识，也可做到“培优辅差”通过观看洋葱视频体会从特殊到一般的数学思想。四课堂小结，作业布置课堂小结：回顾本节课的内容，回答下列问题:解决本节课中的问题用到了什么知识？解决本节课中的问题用到了什么思想方法？作业布置：1.在导学案上完善运算专练及变式；2.观看洋葱数学视频-整式找规律；3.利用UMN微课预习下一节。教师提出问题，学生回答。教师总结。在小结时，教师应关注：（1）学生对知识的归