小学课程改革经验材料

1、谈国学教育在学校课程中的渗透小学国学教育纪实小学位于美丽的湖畔，现有教学班38个，在校生3224人，教师121人， 其中山东省优秀教师1人，市优秀教师2人，市教学能手2人，区教学能手18 人，校级骨干教师35人；拥有省级实验课题1项，市级实验课题1项，区级实 验课题4项，学校基本实现了规范化办学。在保证学校稳定、健康、快速开展 的情况下，我们确立了 “大道至简持申致和”的办学理念，依托学校原有实际, 我校将全部课程整合为两大领域，即基础性课程和校本课程。其中基础性课程 即国家课程计划规定的学科课程和地方课程，强调促进学生基本素质的形成和 开展，表达国家对公民素质的最基本要求，是全体学生必修的课

2、程。借鉴中国 学生核心素养开展理论，校本课程领域进行了 “和乐”学校课程建构，“和乐” 校本课程是学校为全面提高学生素质，开展学生的兴趣和特长，拓宽学生知识 面，培养学生的合作精神、创新精神和实践能力，开展学生对自然和社会的责 任感，根据现有的条件的资源、学生现状以及学生、学校、社会未来开展的要 求所开发的各种课程。规划的课程分为四个板块：智乐课程（以培养学生科学 素养为主）、文乐课程（以培养学生国学素养为主）、艺乐课程（以培养学生艺 术素养为主）、体乐课程（以培养学生健康体魄为主）。学校课程以自我表达、 合作意识、素养养成为培养目标，表达多维相和的思想，满足学生的开展差异, 实现学生素养的快

3、乐养成与提升。在课程齐头并进的改革中，我校在国学教育 方面进行了有效的渗透，取得了阶段性的成果。我们的做法是：一、以学习引领教师国学理念的更新学校首先组织全体教师深入开展特色学校创立理论的学习，明确打造国学 教育的意义。其次是邀请专家开展学习国学教育的专题知识培训，借鉴国学教 育方面已有一定影响的学校的成功经验和我校教师实际，制订我校国学教育的 实施方案，稳步实施，扎实推进。二、以气氛提高师生国学教育的认识我校在教学楼的墙壁、过道、连廊横梁上布置经典诗文、经典名言，配以 古典韵味十足的背景画，来营造浓郁的经典文化的气氛，为学生诵读欣赏经典 诗文提供了一本巨大的“活教材”。同时要求每个班级围绕学

4、校国学教育文化 主题，结合本班实际构建班级国学文化体系，拟定班级国学文化建设方案，体 现班级特色。确定班风、班级口号，设计班徽、班歌、班名、班级成果展示、 图书角、教师寄语、每周一诗推荐等。让每一个学生在文明、高雅、欢快的空 间学习、生活、成长。把隐性与显性的国学文化渗透到学生的日常学习、生活 中，把国学精粹活化为全校师生的精神食粮。积极展示学生优秀书法作品、手 抄报作品，利用红领巾广播站推荐经典文学作品、传统美德教育经典故事。让 校园处处弥漫经典的气息，洋溢国学的墨香，让人感受到一种浓郁的传统文化 气氛和书香雅气，让学生于耳濡目染间受到熏陶。三、以机制保障国学教育的顺利开展为了保证国学教育的

5、顺利实施，我们建立了较为完善的评价机制，建立了 教师评、学生自评、互评、家长评多位一体的体系，真实评价学生在接受国学 教育后的行为变化。其次是建立了领导管理组织基础上的考核机制，将国学教 育实施情况作为班级考核、过程考核、相关人员绩效考核的一项主要内容。再 者是要结合国学教育工作的开展，制定“书法达人”、“诵读达人”、“推普 达人”、“诗词达人”的评定标准，充分发挥监督机制、激励机制、保障机制、 评价机制等系列管理制度的导向作用，促进教师与学生共同播撒经典诵读的种 子，共同欣赏品味书香的风景，共同收获国学内化的成果。四、以课程保证国学教育的不断渗透首先是课时的保证。学校建立国学教育课与阅读课、

6、写字课相结合，为国学教育课保证上课时 间，同时其他各科教学也进行了有机渗透。其次是国学教育教材的保证，要求：一年级诵读弟子规唐诗300首（选60首）二年级诵读三字经唐诗300首（选60首）三年级诵读千字文唐诗300首（选60首）四年级诵读宋词元曲选唐诗300首（选60首）五年级诵读宋词元曲选唐诗300首（选60首）六年级诵读大学论语（节选局部）另外各年级都有现代诗词歌赋的诵读内容。再者是师资培训。一支好的师资队伍是学校国学教育的关键，学校积极创设条件建设国学教 育的教师队伍。通过座谈交流、讲座等方式对教师进行专业培训，引领师生感 悟人生真谛、提升自身国学素养；开展教师读书茶座活动，使国学教育的

7、实践 成为教师成长的摇篮；坚持不懈地抓好师德师风建设，建树优良的师表形象， 发挥教师的垂范作用，保证“国学教育”活动的广泛、深入、有效、持久地开 展。五、以活动促进国学教育的深入推进.开展了 “七个一”系列活动：“每课一诵”，每节语文课前2分钟诵读一首经典诗文；“每日一诗”， 每天早晨语文老师或者学习委员利用晨读课给学生讲一首小诗；，每周一曲古 韵”，“红领巾广播站”专辟“每周古韵”栏目，给学生欣赏国学经典；“每 月一课”，每月一节国学教育汇报课；“每月一次班赛”，根据同学在“每日 一诗”中的表现，我们每个月进行一次班级比赛，评选“班级诗词达人”，让 学生体验成功；“每学期一次展示”，展示国学

8、教育成果，评选“学校诗词达 人，；“每人一本”，三至六年级学生人手一本读书成长手册，每天记录自己 的成长心得、读书体会等。以此来营造“时时皆经典，处处有国学”的气氛， 让国学的精粹滋润学生心灵。.设立了 “一日四读”检查机制早晨大声朗读。每个清晨利用10分钟时间诵读诗文，组织形式多样的诵读 活动，如诵读表演，知识小竞赛，诗文接龙等。大课间集体诵读，每天课间操 前集体诵读国学名句。中午静心默读。每天中午学生到校后用20分钟左右时间 静静地读书（此时播放一曲古韵），吮吸知识的甘霖，享受心灵的宁静。晚上 亲子共读。每天晚上回到家家长和孩子共读半个小时的书籍，在淡雅书香中共 享天伦之乐。.采取了 “两相结合”推进措施我校把国学经典诵读活动引入少先队活动系列，在诗文诵读的基础上组织 全校开展“我是校园小诗人”、“经典诗文大擂台”等系列活动，并要求各中 队围绕诗文诵读开展中队活动，将个人的诗文诵读情况作为一个重要指标纳入 各项评选之中。将国学教育与班队会系列教育相结合，“爱国、守法、明礼、 诚信、感恩、自律”主题突出，形成序列。.进行了 “多项