初中数学人教八年级上册（2023年新编）第十二章 全等三角形全等三角形教案_第1页
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文档简介

1、全等三角形邻水县袁市中学 秦福秀学习目标1、理解什么是全等形、全等三角形；2、理解并识记全等三角形的性质，能正确运用符号表示两个三角形全等；3、能熟练地找出两个全等三角形的对应顶点、对应角、对应边。学习过程一、板书课题，提示目标同学们，今天我们来学习全等三角形（展示课题），本节课的学习目标是：（展示学习目标）二、指导自学为了使同学们顺利地达到本节课的学习目标，请大家认真看自学指导。自学指导认真看课本P31至P32练习前结束。结合图形认真看P31和P32“思考”中问题，思考怎样判断两个三角形全等，全等三角形的对应边、对应角有什么关系？注意“黄色书签”的提示和“思考云图”中的问题。4分钟后，比谁能

2、正确地做出检测题。三、学生自学，教师巡视1、学生看书、思考，教师巡视，督促每个学生都认真、紧张的自学。2、检测自学效果；A、通过图片比较，学生得出全等形、全等三角形、对应顶点、对应边、对应角的概念。B、出示检测题：P32练习2学生检测，教师下去巡视，抽学生回答。四、更正、讨论、归纳评：第2题第一步：看相等的边找得对不对？为什么？（教师板书“相等的边：”），引导学生回答：重合的边是相等的边（教师板书“找对应边”）第二步：看相等的角找得对不对？为什么？（教师板书“相等的角：”），引导学生回答：重合的边是相等的角（教师板书“找对应角”）小结：本节课学习了全等形、全等三角形，大家会找全等形、也会全等三角形，找全等三角形时要看清图的变换和找准对应顶点，以后可运用全等三角形的对应边和对应角得到一些相等的的线段和相等的角。课堂练习若AOCBOD，AC= A 若ABDACE，BD BDA A BCDABCDEBODAC3、若ABCCDA, AB= BAC AEBCD如右图，已知ABDACE， 且C=45,AC = 8,AE = 5,则 B = , DC = .课堂回顾1. 什么是全等三角形？2. 什么是全等三角形

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