《种植》幼儿园教案

1、种植幼儿园教案种植幼儿园教案1 活动目标： 1. 知道3.12是植树节，了解植树对人类的重要意义。 2. 在与家长共同种植的过程中，体验植树带来的欢乐。 3. 有良好的环保意识，能爱惜身边的一草一木。 4. 感受节日的欢快气氛。 5. 让幼儿知道节日的时间。 活动预备： 1. 发放通知，请家长和孩子选择一个合适种植地点。 2. 预备一棵树苗及植树所需的工具。 3. 预备摄影材料，拍摄下植树的过程。 活动过程： 1. 印发通知，请家长做好相应的预备工作。 2. 在节假日中与幼儿一起去种下“亲子树”。 3. 拍下植树的过程（照片和VCD均可）。 4. 写下“植树感言”。 把“植树感言”和冲印好的照

2、片带到幼儿园，布置“亲子植树展”。 拓展： 植树指种植树木。中国自古以来就有植树的传统，涌现出了很多崇尚植树造林的趣闻佳话。植树以清明季节为最佳，此时气候暖和，春雨飞洒，利于树苗成活。植树造林对于调整气候、涵养水源、减轻大气污染具有重要意义。3月12日为中国的法定植树节。 种植幼儿园教案2 一、活动目标： 1、对种植活动感爱好，愿意参与种植活动。 2、迁移种草莓的阅历，连续学习栽种过程。 3、关注植物的生长，情愿连续观看与记录植物生长变化。 二、活动过程： 1、观看大蒜，熟悉其形状特征。 师：你们看，这是什么？（出示大蒜） 师：请你看看大蒜是什么样的？有点像什么？ 幼儿描述大蒜特征：白色的球状

3、，外面有皮，用简洁的词语类比想象大蒜的形状特征。 提示：引导幼儿发觉大蒜是由多个小蒜瓣组成的，蒜瓣围成了一个圆圈，每个蒜瓣都有白白的蒜根，尖尖的地方是蒜芽，用手轻轻一剥，大蒜的衣服就扯破。 师：请你们把大蒜掰开，看看是什么样的？再数一数有几瓣？丰富词语“蒜瓣” 老师：你们吃过大蒜吗？是什么味道？喜爱吃吗？（让幼儿知道吃大蒜可以预防许多疾病，如癌症） 2、学习种植大蒜的方法。 （1）师：你会种大蒜吗？我们种大蒜需要什么？ 与幼儿一同争论并明确种大蒜的材料和工具等。 种大蒜的第一步是做什么事情？ 我们先把一个个圆形的大蒜，剥成一个个小蒜瓣。 （2）再看其次步，大蒜哪头朝下埋到土里？ 蒜根朝下，蒜芽

4、朝上 （3）师：怎么把大蒜种到土里呢？引导幼儿自由叙述自己的想法。再看第三步，老师是怎么种大蒜的？ 师：我们先把一个个圆形的大蒜，剥成一个个小蒜瓣，然后用小铲子松松土，土松好后，拿起一个小蒜瓣，蒜根朝下，蒜芽朝上，将蒜瓣插进泥土里，盖好土，最终给蒜瓣浇点水，就种好了。 幼儿观看老师示范种大蒜的方法，鼓舞幼儿尝试用语言表达老师的种植方法。 3、尝试种植大蒜。 老师播放“种大蒜”的儿歌录音磁带，幼儿尝试种植大蒜，老师巡回指导幼儿正确种植蒜瓣。 老师：老师的大蒜种好了，现在，轮到小伴侣们种大蒜了。 （1）幼儿自由种植大蒜，重点观看幼儿是否将大蒜的尖头朝上，并请幼儿按第三步给大蒜浇水，再将种好的大蒜端

5、平摆在户外的平台上。 （2）师：大蒜长大后会是什么样呢？种下的大蒜能长出叶子吗？引导幼儿自由猜想，大胆说出自己的想法。 小结：蒜瓣就长出了绿芽，绿芽往土外钻，绿芽长呀长呀，就长成了一颗大蒜苗。 老师：小伴侣们种好大蒜后，把自己的名字贴到你种的大蒜盆上，以后就知道你种的大蒜在哪里了。 三、巩固新知 老师：小伴侣们真能干，会种大蒜了，你们能告知老师是怎样种大蒜的吗？ 四、结束活动 1、老师：小伴侣们的大蒜种好了，让我们渐渐等着大蒜长大吧！现在，我们要先整理地上和桌子上的物品，要不然我们会被这些物品拌倒的。 五、延长活动： 1、利用早晨入园、中午漫步或离园前的时间，引导幼儿进行连续的观看与照料，每个

6、12天浇一次水，让幼儿比一比，看一看，谁的大蒜先发芽，长得好。 2、等幼儿的大蒜叶已经长的很长很长的时候，可带领幼儿将长叶剪下，送到厨房做材料，让幼儿品尝劳动成果，体验丰收的喜悦。 种植幼儿园教案3 目标预设： 1、回忆阅历，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。 2、在说说、讲讲中感知花的漂亮，萌发幼儿喜爱花的情感。 3、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。 4、体验表现与制造的乐趣，培育幼儿喜爱大自然的情感。 重、难点1、能通过本课的教学感知花的漂亮，萌发喜爱花的情感。 2、能在老师的指导下，自主尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。 设计理念： 一到春天，幼儿园里就

7、会呈现百花齐放的景象，幼儿们也很喜爱。在上节课，我组织支配孩子们熟悉春天的花朵，孩子们都很兴奋。可也有不好的现象，便是他们染上了顺手采摘花朵的坏习惯，为培育孩子们爱惜花儿，爱惜大自然的情感，我便设计了本次综合活动。 设计思路： 春天，蜜蜂采蜜是小伴侣们都很熟识的场面。我先是创设了蜜蜂妈妈带着小蜜蜂去采蜜的情景，引导幼儿观看春天的花卉，能说说花卉的外形，颜色特征，增进对花卉的熟悉。在幼儿对花卉有了肯定的学问阅历后，又引导孩子们用手摆出花朵的各种造型，利用操作材料为单调的草地背景带来春天的景象。最终，通过沟通升华幼儿爱惜花儿，爱惜大自然的情感。 活动预备： 1、鲜花若干盆2、草地背景图一幅3、蜜蜂

8、做工等磁带4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干活动过程： 创设情景，引起爱好。 1、(播放蜜蜂做工歌曲，是带领幼儿入场)师：小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。 2、(师和幼儿在鲜花从中穿梭)师：勤劳的小蜜蜂，刚才你们在忙什么呀?(采花蜜)二、回忆阅历，复习表述。 1、哦，花园里的花真漂亮，我们在花园里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鹃花)2、小伴侣回答得真棒，现在请你和旁边的好伴侣一起说说，你看到了哪些花?(幼儿争论)3、(取出照相机)花园里的花儿真美丽，老师要给他们照张相。 4、请小伴侣选出自己最爱的花宝宝，说说那是什么花

9、。像什么。 5、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真美丽。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看小伴侣找到了各种各样的花，可真兴奋。 6、(出示草地背景图)可是这一大片草地不兴奋了，为什么呢?(没有花)三、自主选择，制造表现。 (一) 对了，草地真孤独，它很想和花宝宝交伴侣呢。那我们有什么方法来帮它们呢? 1、请你用能干的小手做些各种姿势各种外形的花送给草地，好吗? 2、还有什么方法能让草地更漂亮呢? (二) 介绍材料与操作要求。 (将全班幼儿分成三组)1、第一组小伴侣可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去材料与操作要求。 2、其次组可以用老师

10、为你预备的各种蜡花纸折花贴上去。 3、第三组用蜡笔在草地上画小花。 (三) 幼儿操作，老师观看指导四、鼓舞沟通、体验情感1、师：今日你们做了这么多花送给草地，草地真兴奋，你想和小草花宝宝说说话吗?想跟它们说什么呢? 2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。 3、小伴侣们你们都喜爱花吗?那我们怎样爱护花呢?(浇水，爱护它)4、小伴侣们花儿说它口渴了，我们一起来给花儿浇浇水吧! 种植幼儿园教案4 创设了一个很好的种植园，用了很多好的方法细心地种植、照看蔬菜。那你们想不想让我们的种植园变得更好，让我们的蔬菜宝宝长得更好呢？有什么好方法？（依据幼儿讲的一一出示记录图）争论新方法你们都认同这. 活动目标：

11、1、在回顾、比较、争论中尝试迁移运用所得的新阅历，从中体验一种胜利感。 2、在活动中能大胆地提出自己的想法。 3、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。 4、培育幼儿英勇、活泼的共性。 活动预备： 已有的种植阅历、ppt制作、记录图。 活动过程： 一、观看ppt 二、争论、选择新的设想 1、设想新方法孙桥农业开发区运用了很多先进的技术和方法，种出了富有养分的蔬菜。我们也创设了一个很好的种植园，用了很多好的方法细心地种植、照看蔬菜。那你们想不想让我们的种植园变得更好，让我们的蔬菜宝宝长得更好呢？有什么好方法？ 2、争论新方法你们都认同这些新方法吗？ 3、选择好方法你们想的这些方法都很有道

12、理，可是我们不能一下子就全办到，总要一样一样来，假如在这几种方法中先选2个方法比较相宜现在进行改建的，你会选哪两个？为什么？投票选择相宜现在改建的方法。 4、统计人数看看哪种方法是我们觉得现在先要进行改建的？有几票呢？ 活动结束： 我们今日想了这么多的好方法，信任我们的种植园会更加好，植物宝宝们也会长的更好。 教学反思： 基本完成了本节课预设的训练教学目标，幼儿对老师的提问乐观响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。 种植幼儿园教案5 一、活动目标。 1、明白黄豆发芽所需要的条件。 2、明白手工种植黄豆的步骤及缘由。 二、活动

13、预备。 泥土、黄豆、纸铲、果冻壳、演示图。 三、活动进程。 （一）引入。 师：“今日我们要上什么内容呢？我先不告知你们。但是我要先来给大家看一张画，请你们来告知我，你们观察了什么？” 师：“这个图上有，是一颗发芽的黄豆。”我现在手上就有一颗黄豆，我们就来学习怎么种黄豆，好不好？” （二）讲解。 师：“我们是不是先要给黄豆找一个小花盆呢？我现在先在纸上画一个小花盆，等一下我们就用这个当花盆（出示果冻壳）。” 师：“我们花盆有了，接下来怎么办呢？是放土还是放黄豆呢？”（黄豆宝宝直接睡在硬硬的果冻壳里，舒适吗？我们要放一点土，给他铺一层床垫，这样子它睡得才舒适。） 师：“床垫铺好了，我们现在就把黄豆

14、放进去，然后再给它铺上泥土棉被。这个泥土是铺的越厚越好吗（不舒适，易倒翻）？” 师：“最终再给它浇浇水。” （三）小伴侣操作。 种植幼儿园教案6 活动目标： 1、引导幼儿喜爱参加种植活动并在活动中获得开心体验。 2、在嬉戏中初步了解种植的方法。 活动预备： 1、物质预备：铲子、盘子、萝卜种子、故事图片。 2、阅历预备：带幼儿参观过大班幼儿的种植活动，他们对大班幼儿洇地、种种子等种植过程获得了感知阅历，熟悉了相关的几种种子，并对种植工具怎么使用有了初步的熟悉和了解。 重点、难点： 引导幼儿把握种植过程的基本技能，如每个小坑之间要留肯定的距离、每个坑里的种子撒得不要太多等。 活动过程： 1、以嬉戏

15、的口吻提问激发幼儿种植的爱好。 老师：听，是谁在呜呜地哭呀？哦，是小种子在哭。种子宝宝你为什么哭呀？原来它们没有房子住，所以很难过。那我们小伴侣该怎样帮帮种子宝宝呀？ 幼儿：我们给它盖个房子。 老师：你们还记得故事中种子宝宝的房子是什么样子的吗？ 幼儿：像小鸟用的那样（她指的是故事中小坑的样子）。像给小蚂蚁挖的洞那样。 从孩子们的话语中我们可以看到他们获得的阅历。他们的答案都来自种植活动前的阅历预备。 老师：“对，种子宝宝的家就像一个小坑。”（老师出示图片） 2、给种子宝宝盖房子。 （1）带着幼儿边说儿歌走在田埂上边走到本班种植园地的田埂间。 （2）给种子宝宝盖房子（挖小坑）。 老师提出要求：

16、用铲子时要当心，不要遇到手；房子与房子之间不要离得太近。由于有了前期阅历的铺垫，孩子们已经把握了握铲的要求。 3、请种子宝宝住新家。 老师：孩子们，咱们给种子宝宝盖好了家，请种子宝宝搬到你盖好的房子里吧，但是，肯定要留意一间房子里不要住太多啊！ 先挖好坑的几名幼儿捏了好几粒种子放到一个小坑里。老师看到了立刻用种子宝宝的口吻说：“哎呦，太挤了，太挤了，我们想4个好伴侣住在一起，再给我们盖问新居吧！” 4、给种子宝宝盖被子。 老师：种子宝宝说他们有点冷，想请我们帮他们盖上被子吧！ “请小伴侣轻轻盖，再用小手帮它按一按，把被子盖严了。”老师又引导幼儿将土踏平。 5、小结。 老师：今日我们给种子宝宝盖

17、了房子，让它们住进了新家，还给他们盖了被子，它们可以安心地住在里面了。它们都说，感谢小伴侣，盼望过几天来看看我们，我们会伸出头来的。 种植幼儿园教案7 活动目标 1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。 2、幼儿能独自种植，把握正确的种植方法，并乐观参加争论，大胆发表自己的见解。 3、感受种子生长的奇妙，体验种植劳动带来的欢乐。 4、满意幼儿的探究欲望，激发起幼儿的责任感。 活动预备 1、幼儿每人一个空的容器（瓶子、花盆、饮料瓶等），做好标签；各种农作物（小麦、大豆、花生、玉米）种子若干。 2、活动前预备大盆的细碎土壤。 3、种子发芽的录像。 4、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。 活

18、动过程 1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿爱好。 老师提问：小伴侣，种子是怎么长大的？你觉得奇妙吗？你们想不想也来亲自动手种植一盆植物，看看种子是怎样发芽、长大的？（老师乐观鼓舞幼儿进行回答，并准时的赐予表扬） 2、调动幼儿已有的阅历，和幼儿一起争论种植的方法。 （1）引导幼儿相互争论，叙述种子的种植过程。 老师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里？种子种好以后，需要做哪些事情？ （2）老师和幼儿共同梳理阅历，明确种植方法。 种植过程：在容器里放入三分之二的细碎土壤，将种子匀称地撒在土壤表面（种子不能放得太多），再用细土将种子完全掩盖，最终给种子浇适量的水（水要将容器内的土壤全部润透）。 3、

19、幼儿分组到盥洗室或相宜的场所进行种植活动，老师进行重点指导。 （1）老师引导幼儿根据正确的步骤进行种植。 （2）老师引导幼儿在种植的过程当中思索：种子种在土壤的什么位置最合适？为什么？”（种子不能太深，太深发不了芽；也不能太浅，太浅会干枯） （3）引导幼儿给种植好的植物插上标签，选择合适的地方放置，了解种子发芽所需要的基本条件 老师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长？（窗台上、植物角）为什么？”（这些地方空气流通好，阳光充分，浇水便利） 4、共享沟通亲亲我的种植珍宝。 （1）老师组织幼儿共享种植后的感受。 （2）老师鼓舞幼儿给自己种植的作物取名字。 （3）老师引导幼儿对自己种植的珍宝说一句

20、静静话，使幼儿对自己种植的珍宝日后的成长布满期盼。 活动总结 老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探究活动带来的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对科学活动的爱好。 活动延长 1、绘画咱们一起来种植。 2、引导幼儿进行观看记录。 种植幼儿园教案8 活动目标 1、知道豌豆的种子是圆圆的，在秋天种植。 2、会正确使用一些简洁的种植工具：铲子、喷壶等。 3、初步学会种植、照料豌豆的方法。 4、初步了解豌豆其特性。 5、在活动中，引导幼儿认真观看豌豆,发觉现象，并能以实证讨论科

21、学现象。 活动预备 1、收集豌豆种子。 2、铲子、喷壶、锄头、铁锨等工具，一块种植园地。 活动过程 1、 观看豌豆种子 豌豆宝宝是什么外形的？ 什么时候种豌豆？（豌豆宝宝不怕冷，喜爱生长在寒冷的冬天） 将颗粒饱满的种子选出备用。 2、师幼共同整理园地 这块地能下种吗？为什么？先要干什么？该用什么工具？ 观看老师整地并熟悉铲子、锄头等工具。 3、学习种植豌豆的技能 地整好后，怎样下种呢？为什么？（用铲子挖坑。每个坑放2-3颗豆种，盖上土，浇水） 知道坑既不能深也不能浅。深了豆苗不易长出，浅了会被雨水冲走。 幼儿种植，老师观看指导。提示幼儿操作时留意正确使用铲子，留意平安。 小结：豌豆宝宝已经躲在

22、小坑里了，我们要常常到种植园地关怀豌豆宝宝，看看它们什么时候发芽，是怎样长大的，并学习用自己的方式记录豌豆宝宝的成长状况。 种植幼儿园教案9 【活动目标】 1、让幼儿了解温室种植技术可以让人们吃到不同季节的蔬菜。 2、激发幼儿对蔬菜培植新技术的关注，有爱好尝试小试验。 3、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。 4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 【活动预备】 ppt（菜场、温室的有关资料和各种温室中生长的蔬菜图片）、塑料筐（里面有泥土）、细条有机板、保鲜膜等。 【活动过程】 一、菜场里蔬菜真多呀。 引导语：前几天我们逛过菜场，菜场里蔬菜怎么样

23、？（又多又新奇）让我们用歌声来唱一唱吧。（ppt菜场图片、插入音乐） 1、歌曲菜场引入：菜场里的蔬菜真多呀！ 2、说说：在菜场里还有些什么菜？（幼儿很快地说出各种蔬菜名称） （幼儿依据参观过的生活阅历进行沟通） 二、张奶奶买菜。 过渡语：我们的菜场可真喧闹，一年四季都可以吃到各种各样的蔬菜。可是早上我遇见邻居家的张奶奶却空着菜篮子满脸不兴奋地回家来。这是怎么回事呢？ 1、故事：张奶奶买菜。 原来张奶奶刚从很远的农村来到这里，她说在他们老家的田里现在就种着萝卜、白菜、青菜等冬天生长的蔬菜，可是这里的菜场却和他们老家不一样。（故事叙述前半部分） 2、争论：张奶奶的想法对吗？为什么我们的菜场里会有不

24、同季节的蔬菜呢？让我们和张奶奶一起去了解了解科学的蔬菜种植技术好吗？ （幼儿依据自己之前的调查进行沟通） 三、温室种植蔬菜多。 1、介绍温室栽培的学问（通过ppt图片，向幼儿简洁介绍温室栽培的技术） （农业温室分玻璃温室和塑料大棚两种，可以人工调整温度和湿度。主要用于蔬菜的超季节栽培，使冬春两季也能生产供应。是一种在室内不加热的温室，即使在最寒冷的季节，也只依靠太阳光来维持室内肯定的温度水平，以满意蔬菜作物生长的需要。） 2、尝试制作简易小暖棚。（小组合作） 3、小结：现在除了在温室里种蔬菜外，农业科学家们还利用暖和地区的气候和山区的立体气候资源进行农业生产，为我们的生活供应更多的便利。 4、

25、温室种植蔬菜多又多（ppt观看各种温室中生长的蔬菜图片） 四、张奶奶的菜篮子满了。 引导语：现在张奶奶知道了原来这些反季节的蔬菜是通过这些科学种植的方法种出来的，一样新奇又有养分。让我们陪着张奶奶再去一次菜场，买菜去咯！再次演唱歌曲菜场。 【活动反思】 通过这次组织幼儿参观蔬菜大棚，幼儿不但增长了许多学问，还从中懂得种植蔬菜大棚的不易，需要付出辛勤的劳动才会有所收获。并懂得敬重别人，敬重别人的劳动成果。激发幼儿对科学学问的探究欲望。 小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不行少的食物之一。蔬菜可供应人体所必需的多种维生素和矿物质等养分物质。 种植幼儿园教

26、案10 活动目标： 1.观看种植园地生长的植物，尝试用写生的方法表现，进一步了解写生画的特点。 2.尝试运用遮挡的方法处理所要表现的物体的前后关系。 3.感受户外写生活动带来的愉悦体验。 活动预备： 1.教具预备：写生画作品若干。 2.学具预备：勾线笔、画纸等。 活动过程： （一）谈话活动，引起爱好。 观看写生作品，了解写生画的特点。 老师：你看到了什么？这些画和我们以前看过的画有什么不一样？你知道这些画是怎么画的吗？（介绍什么是写生画） （二）熟悉取景框，提出绘画要求。 1.了解开展写生活动的要求和方式。 老师：户外写生时，是不是观察的东西都要画下来？有什么方法可以关心我们？ 老师：你认为在

27、画写生画之前要留意什么？（查找合适的位置，所要表现的画面，认真观看所要表现的物体） 2.提出绘画应留意的问题。 老师：假如前面的东西拦住了后面的东西怎么办?远一点（近一点）的东西可以怎么来表现？在阳光下画画应当留意什么？ （三）老师带领幼儿到种植园地。 关心幼儿查找合适的地点，确定所要表现的画面。 老师：怎么样才能选定你想要画的景物呢？（借助取景框，懂得取舍） （四）老师总体评价。 幼儿相互介绍自己的作品，老师总体评价。 活动延长： 1.领域渗透：结合健康活动关于眼部保健的常识，知道在户外写生时留意用眼卫生，背对阳光或查找阴凉处开展写生活动。 2.家园共育：有条件的家长带幼儿外出游玩时，可以带

28、上画笔、画夹，开展户外写生活动。 种植幼儿园教案11 活动目标： 1关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。 2学会区分生熟西红柿。 3愿意参与劳动，对劳动感爱好。 4情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。 活动预备： 1整理整理好种植园地 2西红柿秧苗、铲子、水桶。 3西红柿生长记录表。 活动过程： 一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参加劳动的爱好。 师：你吃过西红柿吗？你知道西红柿长在哪里？老师告知幼儿今日我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你情愿去栽西红柿吗？ 二、栽西红柿将幼儿带到种植园地 1、老师示范讲解移

29、栽西红柿的方法。 2、幼儿劳动，老师参加指导。 3、为西红柿浇水。 三、组织幼儿回活动室进行记录 1、老师出示记录表，讲清要求。 2、幼儿进行记录。 连续活动： 锄草（西红柿成活后进行） 1、引导幼儿熟悉杂草，学会从根、茎、叶的不同来区分杂草与西红柿。 2、组织幼儿为西红柿锄草。（提示幼儿不要弄断西红柿的枝和叶、不要弄脏衣服和鞋子） 四、采摘西红柿。 1、引导幼儿观看西红柿的果实。 师：西红柿的果实是什么外形的？什么颜色的？它们的颜色为什么不同？ 2、采摘西红柿。 提示幼儿要摘熟的西红柿，别把生的西红柿摘下来。 3、品尝西红柿。 将采摘下来的西红柿带到教室里清洗洁净。 师：西红柿有那几种吃法？

30、（幼儿自由争论并沟通）将西红柿切成片状让幼儿品尝，师：今日吃的西红柿是谁种出来的？西红柿吃在嘴里是什么味道？好吃吗？记录活动： 从移栽到收获西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式将西红柿在不同时期的生长状况记录在西红柿生长记录表中。 活动反思： 依据幼儿的爱好和需要因势利导地进行随机训练，是老师比较难以把握的。往往会将自己的猜想和推想强加于幼儿，使组织和支配的活动与幼儿的爱好和需要不符合。细心观看幼儿的奇怪心及爱好，准时赐予支持、合作、引导。抓住孩子的兴奋点实施训练，会得到事半功倍的效果。 种植幼儿园教案12 幼儿园小班种植活动教案：种瓜啦 更多有关“自然角”精彩内容，请关注老师网20 xx

31、年专题 活动目标： 1、对种植活动感爱好，愿意参与种植活动。 2、迁移种草莓的阅历，连续学习栽种过程。 3、关注植物的生长，情愿连续观看与记录植物生长变化。 活动预备： 1、瓜秧若干种（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。 2、整理好地块 3、小铲、水壶等。 4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。 活动过程： 1、引导幼儿观看并熟悉常见瓜 老师出示瓜的图片，“你们熟悉它们吗？它们是什么瓜？你吃过吗？” 幼儿自由争论自己吃瓜的感受，相互沟通瓜的味道。（引导幼儿用语言表达：香香的、脆脆的、甜甜的等） 2、幼儿共同回忆栽种草莓的阅历，观看并初步尝试种瓜活动。 “你们栽过草莓吗？是怎样栽的？” “瓜秧怎样栽呢？”

32、老师示范重点： （1）强调瓜秧特别娇嫩，要轻拿轻放。 （2）栽瓜过程：先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在四四周围上细碎的土。 “瓜秧栽到土里还要做什么？”老师组织幼儿开展浇水活动。 活动延长： 引导幼儿进行日常观看、照料与记录活动。 老师利用早晨入园、中午漫步等时间引导幼儿进行连续的观看与照料、记录瓜秧的生长变化过程。 =小班体育教案开飞机 目标： 练习一个跟着一个走。 预备： 纸折飞机若干(数目与幼儿人数相等)，纸折大飞机一架。场地布置如图。 过程： 1老师手持大飞机，幼儿手持小飞机，四散地站在飞机场上。 2嬉戏开头，大家一手举着飞机在机场内四散走(飞)，边走边念儿歌：“小飞机

33、，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”念完儿歌，幼儿任意走向四周的航线，必需一个跟着一个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。老师说：“飞机降落。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。嬉戏结束。 幼儿园小班健康活动教案它们都有自己的家 有益的学习阅历： 养成用完物品放回原位的良好习惯，不顺手乱扔东西。熟悉到把物品放回原处既可以给自己供应便利，也可以给别人供应便利。 预备： 玩具动物(兔子、小猴、小狗、小猫)，小纸盒四个 活动与指导： 1、将小纸盒摆放好，分别代表小动物们的家。 2、老师说：“今日，老师给你们表演一个手偶戏，请小伴侣仔细看。” 3、将4个小动物分别放到4个纸盒里，告知幼儿动物们生活

34、在自己的家中。有一次老虎来了，小动物们吓得四处跑，等老虎走了，天已经黑了，小动物什么都看不见了，他们连自己的家都找错了。小狗到了小兔家，小猴到了小猫家，小猫到了小猴家，小兔到了小狗家。其次天，天一亮，小猴找小兔玩，可是他来到小兔家看到的不是小兔，而是小狗，他感到非常惊奇；小猫去给小狗送信，却看到小兔，一切都乱了，动物们感到非常苦恼。小伴侣，你们知道他们为什么苦恼吗? 4、是由于他们没有在自己的家里。我们如何关心他们解决苦恼? 5、对了，将他们送回自己的家。小动物们回到自己的家，他们又开心地生活了。 6、这个手偶戏告知我们什么东西都要放回原位，生活才会有秩序。小伴侣无论用完什么东西，都要将它放回

35、原来的位置。 小班健康活动教案思思遇险 有益的学习阅历： 知道不能任凭往嘴里放东西，尤其是那些小物品放在嘴里非常危急。 预备： 故事“思思遇险” 活动与指导： 1、请幼儿说说：“嘴是干什么用的?” 2、嘴是我们重要的器官，它可以帮我们吃东西，可以帮我们说话。但是，假如我们不能正确使用它，它也会给我们带来危急。 3、现在老师给你们讲一个故事，故事的名字叫“思思遇险”(附后)。 4、思思为什么会遇险? 5、什么东西不能往嘴里放? 6、把小物品放在嘴里是非常危急的，它很简单滑到气管里，堵住呼吸。假如不准时取出来，人就会窒息。 附故事： 思思遇险 思思有一个坏毛病，无论拿到什么都爱往嘴里放。妈妈为此说

36、了他很多次，爸爸还打过他，可他就是改不了。今日，他趁妈妈不留意，又把一个珠子放到嘴里，这时妈妈走过来，他吓得一张嘴，珠子就滚到气管里了。他马上感到喘不过气来，小脸闷得通红，妈妈喊他，他什么都说不出来，只是用手用劲指着喉咙。妈妈吓坏了，知道他是将东西吞到气管里了，赶忙把思思送到医院，医生马上给思思动了手术，将珠子取出来。医生说：“假如再过1分钟，思思可能就会憋死。”思思从今以后再也不敢把东西往嘴里放了。 小班健康活动教案：漂亮的项链 幼儿园小班健康教案：漂亮的项链 有益的学习阅历： 通过穿项链活动，熬炼手眼协调。并能依据珠子的颜色，按规律排序。进展审美观。 预备： 各色珠子，珠子可用吸管代替，将

37、吸管涂上各种颜色，塑料绳。 活动与指导： 1、老师示范，用珠子穿一个漂亮的项链。告知幼儿穿珠子时，要将塑料绳对准珠子或吸管的孔，眼睛和手要协作好。 2、将珠子、塑料绳发给幼儿。 3、请幼儿说说自己预备穿一个什么样的项链。 4、让他们根据老师提出的要求穿珠子。 5、请几名小伴侣说说自己是根据什么规律穿的珠子。 6、让两个小伴侣相互说自己穿的珠子的规律。 7、请每个小伴侣将自己穿的珠子戴在脖子上。 建议： 留意不要让幼儿将珠子放到嘴里，珠子可略大些。 幼儿园小班体育活动教案钻洞采花 功能：1、进展钻、跑力量和灵敏素养；2、进展行动的目的性、方案性和情感自控力量；3、培育遵守规章的习惯。 玩法：幼儿

38、分为两队，一队当小兔，在起点后站成一列横队，另一队手拉手在场地中间(或另一端)站成一列横队当山洞。嬉戏开头后，“山洞”齐说：“小白兔，真可爱，跳得轻，跑得快。钻过小山洞，采花快回来。快!快!快！”同时，小兔快跑(或跳)钻过“山洞”采花，并快速跑回起点。“山洞”说完最终一个“快”字时，马上蹲下关闭“洞门”，小兔如被关在门外即算失败。其次次做时“小兔”和“山洞交换角色。 规章： 1、必需说完儿歌最终一个字才能关“洞门”。 2、采花后必需从洞中钻回，不准拉开搭洞儿童的手或绕开山洞跑回。 3、小班做此嬉戏时宜先练习搭山洞、关洞门的动作，做到能整齐说儿歌，并在说儿歌时能整齐地下蹲关门。待较娴熟的把握后，

39、再做完整的嬉戏。 4、做12遍嬉戏后让当小兔的幼儿想想并说出来怎样才能快速地把花采回。留意引导些做得好的幼儿反思自己的行为过程，说出自己的做法，用他们的阅历启发做得较差的幼儿动脑筋，做到跑前找好自己要钻的洞，过洞后能快速“采”好离自己最近的花，不挑花。 5、嬉戏时，“小兔”们有以下特点：(1)看别人采花返回时，不采花就往回跑； (2) 被关在洞外后，拉开洞门，或跨过、绕开洞返回。“山洞”易在小兔跑去时或没等儿歌说完就关门。老师可实行以下措施关心他们改正：(1)跑前提示幼儿想想要遵守哪些规章；(2)小兔钻洞时用浯言提示“山洞”遵守规章；(3)小兔被关在门外时提示其遵守规章；(4)嬉戏结束时组织幼儿评价遵守规章的状况，为遵守规章的儿童鼓掌。 6、采花的距离要依据幼儿跑的力量调整。如跑距长或移动速度慢(如跳爬)可加长儿歌或重复说两遍再关门。 7、跑可改为单、双脚跳，蹲撑跳。 8、可以设两道山洞。 种植幼儿园教案13