班主任工作总结(DOC 40)

1、班主任工工作总结结一、班级级现状分分析：我所教的的是一年年级（33）班，班里有有39个个学生。根据我我的观察察了解，班里只只有300%的学学生写字字姿势符符合“3个一一”的要求求，其余余的学生生都不符符合要求求，有的的学生写写字时喜喜欢趴在在桌子上上写字，有的学学生握笔笔姿势不不对，有有的学生生写字时时身子是是歪斜着着的，有有的是作作业本子子斜放的的，还有有些同学学喜欢一一边写字字一边转转身跟同同学聊天天。二、数据据分析：（一）调调查分析析对我班339名孩孩子进行行了书写写姿势情情况的调调查，收收到了有有效问卷卷39份，其中握握笔姿势势的调查查统计如如下：（表一） 调查总人人数正确人数数不正确

2、人人数39人19人20从表一可可以看出出，握笔笔姿势正正确的只只有200人，占占44.4%，不不正确的的却有226人，占555.5%。错错误率超超过了一一半，这这一现象象不能不不引起重重视。那那孩子在在握笔时时，究竟竟有哪些些不正确确的姿势势呢？（表二）错误的握握笔姿势势人数所占百分分比大拇指压压住食指指18人46.22笔杆放在在无名指指上4人1%握笔位置置低13人33.33%食指压住住大拇指指4人19.55%根据表二二显示的的内容看看，孩子子握笔姿姿势错误误率最高高的是“握笔位位置低”，高达达27.4%，其次是是大拇指指压住食食指。执执笔位置置太低，如果坐坐姿正确确，拇指指必定遮遮住视线线，

3、为了了看见书书写效果果，就要要低头并并且把头头偏向左左侧，身身体随之之倾斜。拇指包包过食指指末节；眼睛与与纸面距距离太近近；如果果儿童握握笔方法法不正确确，握笔笔太低，不仅写写字时手手容易疲疲劳，还还会因握握笔太低低挡住视视线，因因而是扭扭身歪头头，引起起坐姿不不良、眼眼与物距距离过近近。种种种错误姿姿势，影影响运笔笔、书写写速度和和书写效效果不说说，久而而久之，还会造造成近视视，影响响身体发发育，如如脊柱侧侧弯，真真是危害害不小啊啊！不仅握笔笔姿势急急需纠正正以外，书写坐坐姿也有有待改善善：（表表三）调查总人人数端正人数数不端正人人数39人15人24人错误坐姿姿人数所占百分分比背趴着2人8歪

4、着头2人8胸口贴着着桌子10人42两脚没有有平放10人42从表三可可以清楚楚的看出出低年级级的孩子子写字时时的坐姿姿令人堪堪忧。坐坐姿比较较规范的的仅有115人，仅占338.55%，而而不够规规范的有有24人，占到了了62.5%。其中有有8%的孩孩子胸口口喜欢贴贴着桌子子，还有有44%的的孩子写写字时双双脚喜欢欢随便乱乱放，背背趴着、头歪着着的姿势势也屡屡屡出现。三、取得得的成绩绩1、班级级中大部部分学生生书写姿姿势都有有改善，姿势较较正确；2、部分分学生在在学校写写字比赛赛中都能能获奖；3、有效效地激发发了学生生对祖国国语言文文字的热热爱之情情。四、问题题归因：1、学生生对养成成正确书书写姿

5、势势的重要要性认识识不够，不清楚楚、不了了解不良良姿势的的危害。 2、教师对对学生书书写姿势势强调得得不够。 3、不排除除作业过过量，学学生长时时间写字字，一紧紧张便狂狂赶乱写写，顾不不上姿势势了。4、课堂作作业、练练习写字字的时间间过少，老师无无法了解解学生写写字情况况，更谈谈不上纠纠正学生生不良书书写姿势势。5、家长没没引起足足够的重重视，对对孩子监监督不够够。五、采取取的措施施：1、重温温书写姿姿势要求求。复习握笔笔方法：一捏，大拇指指和食指指捏住笔笔杆；二二靠，笔笔杆靠虎虎口；三三抵，中中指、无无名指、小指抵抵住笔杆杆。再把把书写姿姿势的要要领“头正、身直、臂开、足平”八个字字和“一尺

6、、一拳、一寸”三个一一端端正正正地写写在黑板板上，然然后再逐逐个讲解解示范。2、随时提提醒，贵贵在坚持持形成一一个良好好的学习习习惯是是走向成成功的开开始；一一个持之之以恒的的良好习习惯更是是人生路路上的阶阶梯。我我曾注意意观察过过，当老老师提醒醒学生注注意书写写姿势时时，每个个学生都都能做出出正确的的姿势。但过不不了多久久，学生生又会“怎么方方便怎么么来”了。我我决定选选出一名名书写姿姿势特别别好的学学生，在在写字前前先请他他提醒大大家，“三个一一”：眼离离纸面一一尺，胸胸离桌边边一拳，指离笔笔尖一寸寸。我在在巡视过过程中，再有针针对性的的个别指指导。3、教师师以身作作则，做做好示范范教师自

7、己己的书写写，其实实就是最最直观，最经济济的、最最直接的的课堂教教学资源源。小学学生都有有向师性性和模仿仿性的特特点，老老师当堂堂书写，形象直直观，一一目了然然，对小小学生是是最好的的示范，而且是是最真实实、最亲亲切的示示范。那那么老师师如果在在课堂上上能够当当堂书写写，而且且写的字字形规范范，间架架匀称，富有神神采，给给小学生生以美感感，他们们就会非非常倾慕慕，会敬敬佩老师师，进而而亲其师师，信其其道，对对写字也也会产生生浓厚的的兴趣。44、开辟辟交流展展示的舞舞台评价机制制的设立立，会激激发学生生写字的的积极性性，让学学生在你你赶我我我追你，互帮互互助中养养成正确确的写字字姿势和和良好的的

8、写字习习惯。学学生的良良好习惯惯不是一一天就能能养成的的，它是是经过长长期严格格的训练练逐渐养养成的，只要我我们“三个一一”时时抓抓，日日日抓，常常抓不懈懈，学生生一定会会养成良良好的书书写习惯惯。培养学生生良好学学习习惯惯是一项项长期而而艰巨的的工程，需要在在研究成成果的基基础上不不断地反反思，进进一步地地强化要要求和训训练，让让学习良良好的书书写习惯惯成为自自然，变变为学生生的自觉觉行动。我们将将虚心听听取专家家们的意意见和建建议，落落实到行行动中，将课题题研究推推向纵深深，为学学生的发发展尽到到我的责责任。 汉铁铁小学 杨洁洁班主任工工作总结结学生成长长手册也就就是学生生档案袋袋，主要要

9、是指收收集、记记录学生生自己、教师或或同伴做做出评价价的有关关材料，如：优优秀作业业、活动动记录、发表作作品、记记录自己己学习活活动的照照片、碟碟片、项项目作业业等一些些相关的的证据与与材料，以此来来评价学学生学习习和进步步的状况况。成长长手册可以以说是记记录了学学生在一一个时期期一系列列的成长长“故事事”，是是评价学学生进步步过程、努力程程度、反反思能力力及其最最终发展展水平的的理想方方式。11、封面面设计要要别致： 让学学生自行行设计封封面不仅仅可以锻锻炼学生生动手、动脑的的能力，而且可可以培养养他们的的想象力力、创造造力和审审美能力力。开学学初，我我让班里的的每个学学生准备备了一个个档案

10、袋袋，让他他们发挥挥各自的的聪明才才智设计计封面。结果，在教师师或家长长的帮助助和指导导下，有有的学生生照了自自己最漂漂亮的照照片贴在在封面上上，有的的则精心心地在封封面左上上角画了了自画像像，并根根据自己己的特点点写上姓姓名，如如“爱唱唱爱跳的的”“刻刻苦好学学的”。不仅如如此，大大家还给给自己的的成长手手册取了了许多富富有诗意意的名字字，如“成长的的足迹”“新苗苗长高了了”“雏雏鹰起飞飞”“小小手在变变大”等等等。有有些学生生还在封封面上设设计了“我喜欢欢的格言言”、“我的爱爱好”等等等，这这些封面面的设计计既新颖颖美观又又极有创创意。一一般的顺顺序：封封面、教教师寄语语、个人人小档案案、

11、目录录、记录录内容。也可以以把目录录放在个个人小档档案之前前。2、内容容收集要要丰富：学生喜喜欢的作作品与成成果，或或者他们们愿意留留下来认认为有重重要价值值的材料料或作品品。成长长记录册册的目录录可以是是学生拟拟定的，如：我我最满意意的相片片、作业业、日记记；喜爱爱的手工工制作；我最满满意的绘绘画作品品、书法法；我的的获奖证证书和作作品等，并在所所选作品品上标明明收集的的时间、选择的的理由。低年级级学生，记录册册的创建建、内容容的收集集、整理理有必要要在教师师的指导导下进行行。我们们可以给给学生规规定以下下内容：一是优优缺点卡卡：用来来记录学学生一学学期来学学习兴趣趣、方法法、习惯惯等方面面

12、的优缺缺点，看看看优点点是不是是增加了了，缺点点是不是是克服了了，目标标是不是是已经达达到了。里面有有家长校校外表现现的评价价，也有有教师对对学生在在校内表表现的评评价，还还有学生生自己的的反思等等内容，是及时时、全面面记录学学生成长长与进步步过程的的有效凭凭据。优点要发发扬内容自我评价价（）教师评价价家长评价价能基本能不能诚实善良良有礼貌助人为乐乐尊敬师长长团结同学学劳动积极极有特长好学上进进书写整洁洁认真完成成作业成绩优秀秀缺点点要改正内容自我反思思教师评价价家长评价价学习不主主动马虎不遵守纪纪律做事慢字写得不不好 二二是荣誉誉卡：这这个卡用用得好，可以让让学生充充分体验验成功，获得满满足

13、，调调动学生生学习的的兴趣，激发其其上进心心，达到到鼓励学学生课外外多识字字、多阅阅读、多多背课文文、积累累词汇、丰富语语言、数数学知识识在生活活中的应应用等。可在每每月底进进行一次次评比，有进步步奖、识识字大王王奖、背背书大王王奖、积积极发言言奖、热热爱劳动动奖、科科学奖、作业工工整奖等等等十几几个奖项项。被评评到的同同学也奖奖励一朵朵小红花花。同学学们将这这些小红红花粘贴贴在荣誉誉榜上。10朵朵小红花花换得一一张荣誉誉奖状。荣誉卡卡 年年月月日获奖级别别具体奖奖项时间三是阅阅读心得得笔记：学生们们将看电电视、课课外阅读读等渠道道看到的的名言佳佳句、自自己的所所感所想想等都写写在里面面。 四

14、四是有意意义的作作品：让让学生自自主收集集具有一一定意义义的作品品。这些些作品可可以是最最满意的的作业、图画、手工制制作、生生字卡等等能让学学生产生生成就感感的作品品，也可可以是失失败的、能给学学生以启启示的、有待提提高的作作品。总总之，只只要学生生乐意，能对他他们的成成长、进进步产生生教育意意义的作作品都可可以装入入成长记记录册中中。五是是各学科科评价表表：各学学科评价价采用不不同的方方法，语语文、数数学、英英语学科科，根据据单元教教学内容容实施阶阶段性评评价，在在此基础础上对学学生进行行综合评评价。品品德与生生活、音音乐与美美术、体体育与健健康每学学期进行行一次综综合性评评价。六六是搜集集

15、的资料料：为适适应未来来信息社社会的要要求，在在教学有有的课文文之前，特别要要注意让让学生搜搜集资料料。其目目的不仅仅是为了了培养学学生收集集信息、处理信信息的能能力，也也为了让让学生在在收集资资料的过过程中，更多地地认识社社会、了了解社会会。既可可以培养养综合实实践能力力，同时时也方便便了教学学。学生生将自己己收集到到的一些些图片、文字资资料、生生活常识识等，挑挑选最喜喜欢的，自己认认为最有有价值的的装入成成长记录录册内。此外还还可以收收入单元元或期中中期末检检测卷，这是每每学完一一单元内内容之后后，对学学生知识识、能力力及方法法习惯、情感态态度价值值观的检检测。卷卷上有量量化的评评分，也也

16、有质性性的评价价。有教教师、家家长的寄寄语，也也有学生生的自我我反省等等内容。课外识识字本：学生们们将看电电视、上上街、收收集商标标、课外外阅读等等渠道识识的字或或抄写或或粘贴于于课外识识字本上上，作为为学生的的课外识识字成果果装于成成长记录录册中。学生参参加综合合实践活活动的一一些照片片、文字字记录资资料等也也可以装装入成长长记录册册中。二、制制定措施施：首先先，成长长手册内容容的收集集是有目目的、有有计划而而不是随随机的。其次，成长记记录册因因为要全全面记录录学生成成长的历历程，其其内容一一定要丰丰富、充充实，但但又不能能杂乱无无序。因因此，教教师的指指导显得得特别重重要。教教师如何何去操

17、作作，并监监控整个个过程。1、定定期展示示、交流流学生成成长手册每月月让学生生整理一一次成长长手册，并并在班里里进行展展示评比比，看谁谁的记录录袋丰厚厚了，谁谁的记录录袋精华华了。让让学生把把各自的的成长记记录册带带来互相相看一看看，评一一评，展展示自己己的收获获，体验验成功的的快乐。学生收收集成长长手册的资资料不是是目的，而促进进学生的的进步与与发展才才是其主主要用意意。因此此，不但但要经常常为学生生提供展展示、交交流成长长记录袋袋的机会会，还要要尽量和和他们一一起回顾顾成长的的历程。2、充分发发挥“优优缺点卡卡”潜在在的教育育功能学学生每月月将成长长手册带带回家中中让家长长进行评评价。在在

18、与家长长联系的的过程中中，学生生即体验验了成功功，又看看到了不不足并及及时改正正了缺点点，明确确了努力力的方向向，逐步步形成了了追求进进步的愿愿望和信信心。每每月，班班里可进进行一次次成长手手册交流流评比活活动。小小组同学学之间相相互看一一看、比比一比、评一评评谁的表表现好，谁的进进步大。在相互互评价和和自我反反思中学学习别人人的长处处，改正正自己的的缺点。3、扬扬弃手册内容容。教师要要告诉学学生成长长手册不是是自己作作品的堆堆砌，要要不然时时间久远远了，就就会变成成一堆大大垃圾，即使有有珍珠也也会被埋埋没在垃垃圾里的的。在建建利手册时时要注意意不断地地替换更更新，有有选择地地保留，保存下下自

19、己认认为最有有价值的的作品，有一些些自己觉觉得不再再有意义义的部分分就可以以删去。在这一一过程中中就需要要学生不不断地审审视自己己，评价价自己，同时也也懂得了了欣赏自自己悦纳纳自己。总之，建立成成长手册，必须以以激励为为目的，促进学学生的自自主发展展。成长长记录册册一方面面能够记记录学生生的成长长过程，真实反反映他们们在成长长过程中中的成功功与失败败，让学学生体验验成功，感受成成长与进进步；另另一方面面，也为为老师、家长和和其他人人提供了了更加丰丰富多彩彩的评价价材料，使我们们老师能能够更加加开放地地多层面面地、全全面地评评价每一一个学生生。 汉铁小学学 杨洁班主任工工作总结结 班级日志志制度

20、是是一种在在班主任任的指导导下由学学生自主主对班级级日常事事务进行行管理和和记录的的制度，它对于于培养班班风，树树立团队队精神,提高班班干部工工作能力力,增强强竞争意意识具有有重要作作用。由由于班上上独身生生子女居居多,加加以社会会不良风风气的侵侵袭，使使学生自自我意识识较强, 集体体意识缺缺乏，自自我约束束能力下下降。因因此，在在对于学学生的全全面发展展,实施施素质教教育具有有非常重重要的意意义。而而在这其其中,小小小的一一份班级级日志加加上适当当的辅助助手段就就能起到到积极的的作用。一、基本本情况综综述我班这一一学期共共有422位学生生，其中中女生118人，男生有有24人人，其中中大部分分

21、学生的的行为习习惯养成成得还不不错，但但也有一一些同学学的自觉觉性差，没有良良好的行行为习惯惯。为了了让孩子子们能有有一个良良好的行行为习惯惯，我决决定加强强班干部部对班级级日志的的管理力力度，以以班长为为核心，以副班班长为代代表起带带头作用用。二、数据据分析经过一年年的班级级日志管管理，同同学们的的责任心心有了大大大的提提高，基基本上每每位学生生都当上上了班级级日志的的小主人人，进行行分工合合作，班班级日志志也管理理得有条条有理。三、建立立班级日日志制度度的重要要价值意意义卢梭曾经经说过：“不要对对你的学学生进行行任何种种类的口口头教训训，应该该使他们们从经验验中去取取得教训训。”让学生生真

22、正自自主地处处理班级级日常事事务，在在其过程程中发现现问题, 吸取取教训，积累经经验，培培养能力力，从能能力培养养及学生生自律意意识角度度出发。1、有利于于培养班班干部管管理能力力，促进进全面发发展。学学生在校校不仅仅仅需要学学习文化化知识,我们还还必须培培养他们们文化课课知识之之外的综综合能力力，促进进学生全全面发展展。传统统观点认认为班干干部是班班主任的的帮手、“配角”，导致致班干部部工作主主动性与与创造性性的缺乏乏；从现现代观点点来看，班干部部应是班班级管理理的主角角，班主主任要当当好导演演，引导导方向，梳理班班干部工工作中遇遇到的矛矛盾，让让班干部部树立主主人翁意意识,有有机会表表现自

23、我我。所以以利用班班级日志志能使班班干部有有真正意意义上的的自主管管理、表表现自我我的实践践机会，从而培培养其发发现问题题、认识识问题、分析问问题和解解决问题题的能力力，进而而提高其其管理能能力，从从素质准准备上适适应新时时期对管管理型人人才的需需求。2、有利利于促进进班级风风气优化化,增强强集体荣荣誉感,培养竞竞争意识识。“班级是是学生社社会化机机构，学学生在班班级里学学习和内内化社会会规范，懂得做做人之道道，通过过他人的的评价和和自己与与班级其其他成员员的比照照，学会会认识自自我和评评价自我我。”3、有利利于减轻轻班主任任工作负负担。一一般看法法是班主主任工作作应以“勤”字当头头，但实实际

24、上单单凭一个个“勤”字并不不能高效效地解决决一切问问题。“教师的的劳动，是一种种科学的的也是艺艺术的创创造。”班级日日志制度度能让班班主任改改变婆婆婆妈妈式式的管理理为遥控控式管理理，从而而充分尊尊重学生生并解放放自身。运用班班务日记记制度能能贯彻“人尽其其才，物物尽其用用”的原则则，使学学生“人人有有事干，事事有有人干”，从而而充分挖挖掘班级级人力资资源，使使全部学学生以积积极的态态度自觉觉自主地地投入到到班级管管理中去去；使班班主任节节省了时时间，能能够以更更多的精精力投入入到教育育科研等等工作中中去。四、建立立班级日日志制度度的依据据原则1、全面面性原则则。实行行班干部部轮流值值日制及及

25、一般学学生参与与制:即即每天至至少有一一位班干干部和一一名一般般学生参参与记录录.使全全班每名名学生均均应有机机会参与与管理班班级一切切日常事事务。充充分营造造民主管管理气氛氛及主人人翁意识识，还使使每个学学生得到到真正的的锻炼机机会。2、经常常性原则则。即班班主任经经常观察察班级日日志。一一来可以以掌握班班级学生生动态，及时调调整班级级管理工工作方针针，以求求良好效效果；二二来可以以掌握班班干部工工作情况况，能对对班干部部工作作作出及时时正确的的评价；三来可可以发现现日记的的不合理理之处，并根据据学生讨讨论及时时调整日日志内容容。3、规范范性原则则。即班班级日志志的记录录要规范范，不走走过场

26、。一者，班主任任应召开开班干部部会议进进行班级级管理的的培训，强调记记录的规规范，并并研究班班级动态态；二者者，班主主任应及及时以集集体和个个别相结结合的方方式指导导工作，促使班班级和日日记制度度向预定定的轨道道发展。规范性性原则的的贯彻，能使班班级和日日记制度度始终处处于良好好的运行行状态，从而保保证班级级日志制制度实施施的效果果，不流流于形式式。五、班级级日志制制度的实实施效果果 苏霍姆林林斯基说说过：“道德准准则，只只有当它它们被学学生自己己去追求求，获得得和亲自自体验过过的时候候，只有有当它们们变成学学生独立立的个人人信念的的时候，才能真真正成为为学生的的财富。”班级日日志制度度正是有

27、有效地使使学生在在亲自参参与班级级管理过过程中获获得和体体验道德德准则的的一项制制度，它它有助于于学生克克服不良良倾向，培养全全面素质质尤其是是管理能能力和自自律意识识。经过过一年多多的有目目的、有有计划的的班级日日志制度度建设，学生理理性思维维能力增增强，大大都具有有反思精精神；班班级凝聚聚力强，师生人人际关系系融洽，班风、学风良良好，无无疑，班班务日记记制度的的积极有有效作用用已使整整个班级级发展成成为一个个朝气蓬蓬勃、健健康、积积极向上上的优秀秀班集体体。 汉汉铁小学学 杨杨洁班主任工工作总结结一 基本本情况综综述。以学校发发展为主主题，围围绕校长长室和其其他行政政部门的的工作意意图，根

28、根据本年年级师生生的情况况和特点点，以提提高教育育教学质质量为中中心任务务，以学学生的养养成教育育为抓手手，进一一步树立立奉献意意识、服服务意识识质量意意识、创创新意识识，强化化班级的的质量管管理，推推动班级级的建设设。以下下针对本本学期及及班级德德育工作作进行客客观分析析，以便便积累经经验，寻寻求更科科学的方方法来指指导班级级德育工工作。二 数据据分析。本班共有有学生444人，男生226人，女生118人。通过观观察在各各项学习习活动中中的表现现，1000%的的学生具具备较强强班级荣荣誉感，喜欢表表扬，990%学学生爱表表现，110%的的学生个个性内向向，较为为胆小，在老师师辅导下下，1000

29、%的的学生有有了很大大改变，家长配配合率1100%。 三、主要要工作 （一一）、抓抓好学生生的习惯惯教育。一年级级学生由由于年龄龄小，表表现为活活泼好动动，自觉觉性很差差，凡事事总得有有老师在在旁看着着。所以以我把工工作重点点就放在在我培养养学生良良好习惯惯上，11首先是是利用晨晨会课、思品课课学习学学校规章章制度，提醒学学生做好好上课准准备工作作。在日日常学习习中，时时刻注意意调动学学生的积积极性，逐渐养养成上课课专心听听讲、下下课好好好休息、讲文明明、讲礼礼貌的好好习惯。2让学学生养成成一些作作业、读读书的习习惯。比比如：每每天中午午给学生生布置了了一定的的作业让让学生养养成先做做作业再再

30、去玩的的习惯。我要求求学生到到了教室室以后就就拿出语语文课本本读书，不可以以离开自自己的位位子，而而且每天天都有值值日组长长管理。3、加加强安全全教育。首先是是教育学学生养成成自我保保护意识识。如：课间不不奔跑打打闹，放放学后及及时回家家等。教教师还要要加强学学生水、火、电电的安全全、活动动安全、人身安安全教育育，防止止校园安安全事故故的发生生。 （二）、严格抓抓好教学学常规，全面提提高教学学质量 1、切切实抓好好课堂教教学，做做到重点点明确，难点突突出，过过程清晰晰，训练练到位，作业得得当。严严是爱，松是害害。为了了在一年年级打下下扎实的的基础，我对孩孩子们的的要求非非常严格格。每一一课的作

31、作业，每每一天该该完成的的任务，都必须须人人过过关。孩孩子们玩玩的时间间，我一一般从不不打扰，但是，在课堂堂需要养养成什么么样的习习惯，作作业需要要达到什什么样的的要求，背诵需需要背到到怎样熟熟练的程程度，都都不会放放低要求求。我经经常对孩孩子们说说的话是是：玩的的时候尽尽情玩，不会玩玩的孩子子绝对学学不好知知识。但但是学的的时候要要聚精会会神地学学。2、加强提提优、补补缺的落落实。，无偿为为学习困困难生补补课。 3、重重在平时时，紧抓抓不懈。教学质质量是学学校的生生命线，所以我我们很重重视平时时的每一一堂课，每一次次练习，每一次次测试，针对测测试结果果进行认认真分析析，在总总结中找找到原因因

32、，不断断缩小班班级差距距。 44、随时时教研，反思课课堂教学学。5、加强家家校联系系。通过过各种途途径与家家长沟通通，及时时了解、掌握学学生在校校外的表表现和思思想动态态，认真真写好每每周的家家校联系系本，做做到有的的放矢的的教育。（三）、加强教教育教学学的研究究，不断断提升教教学水平平。 11、认真真学习教教学常规规，提高高工作规规范性。 2、精心备备课，探探索尝试试，努力力提高课课堂教学学质量。 （四）、加强科科学管理理，努力力营造和和谐班级级。1、 注重重班级文文化建设设。利用用现有条条件努力力优化，美化室室内环境境，利用用空白墙墙壁，设设计“比一比比”，“班级明明星”“成长足足迹”，主

33、题题鲜明而而备激励励性，既既强调集集体发展展，又重重视个体体展现。2、适适当的表表扬。对对于一年年级的孩孩子来说说，表扬扬的效果果是非常常好的。平时，我会在在跟他们们聊天的的时候告告诉他们们：“你又进进步了”，“你的字字越写越越漂亮了了”；课堂堂上经常常对他们们说：“你真棒棒”！“你学得得真快”！“你说的的真好”！当我我和家长长交流时时，经常常听他们们说起，孩子们们回家说说老师又又表扬他他什么了了，又奖奖励了他他几颗小小红心，一脸兴兴奋，然然后那几几天在家家表现就就会特别别好3、培养良良好的班班集体。班集体体是培养养学生个个性的沃沃土，有有了这块块沃土，学生的的个性才才能百花花争艳。我带领领学

34、生积积极参加加学校的的各项活活动，这这主要就就是学校校的四项项竞赛，结合学学校的各各项规章章制度，我结合合一年级级的学生生实际，通过每每天的晨晨会课不不断地向向学生渗渗透在校校的一日日常规，让他们们知道哪哪些事情情能做，那些事事情不能能做，经经常给他他们讲讲讲班级的的集体荣荣誉，比比如：让让他们看看看四项项竞赛的的展示台台的红旗旗，哪个个班级最最多，我我们班做做得怎么么样，哪哪些地方方不足，是谁损损害了我我们班级级的荣誉誉，我们们应该向向哪个班班级学习习等等，使学生生形成热热爱班级级的感情情，而且且时刻想想为自己己的班集集体争光光。逐步步形成一一个健康康向上、团结协协作的班班集体。4、培培养有

35、管管理能力力的小干干部。班班干部是是老师的的得力助助手，选选拔一个个有能力力的班干干部至关关重要。一年级级学生年年龄小，能力强强的也不不多，所所以我着着重培养养了3个班干干部：班班长、副副班长和和体育委委员。除除了班长长、副班班长和体体育委员员，我还还在每天天的值日日生中选选了一个个值日组组长，他他负责管管理当天天的卫生生打扫以以及眼保保健操的的检查，这样让让更多的的同学参参与到班班级管理理，锻炼炼他们的的能力。四 问题题及分析析。1纪律约约束与自自由发展展。一年年级孩子子缺乏自自制力，强调纪纪律约束束是必要要的。但但要明确确的是：纪律约约束是一一种“硬约束束”，而非非“软约束束”。要培培养孩

36、子子们的自自律意识识就必须须从铁的的纪律抓抓起。同同时，也也要明确确，既然然是纪律律就要严严格遵循循，不应应该也没没有理由由去违反反和破坏坏它。在在纪律面面前一视视同仁，应该成成为孩子的准准绳。 2 在班班干部中中，定期期开展批批评和自自我批评评的时间间安排不不够到位位，不能让大大家意识识到当班班干部不不是为了了一时的的光荣，应该更更加以身身作则，成为班班级中各各方面的的示范。对于各各方面不不太自觉觉的同学学，请小小干部和和他们结结成手拉拉手小伙伙伴，班班干部进进步的同同时也要要帮助这这些后进进生一同同进步，效果不不够明显显。3孩子们们的清洁洁卫生保保持情况况总是不不尽人意意，班上上也有个个别

37、孩子子还不太太能管好好自己，良好的的习惯养成还需需加以时时日。44班级工工作琐碎碎繁杂，要不断断提高自自身的修修养，树树立先进进的管理理，育人人理念，要有吃吃苦耐劳劳的精神神。五 下一一步措施施。1、注意意用好表表扬的导导向性。班主任任的表扬扬在学生生心目中中是非常常重要的的，在平平时的工工作中巧巧妙的利利用表扬扬的功能能，能够够起到事事半功倍倍的效果果。2、建立立学生一一日常规规，培养养学生自自我管理理能力为为了帮助助孩子们们能找到到自己的的缺点，有针对对性的改改正缺点点。3、重视视与家长长的联系系，双向向管好孩孩子。孩孩子的进进步，集集体的成成长，离离不开教教师，也也离不开开家长。为了更更

38、好的促促进学生生的发展展，通过过多种形形式与家家长建立立密切联联系，进进行友好好交往。4、 关关注不同同层次的的学生。作为一一名班主主任，认认真组织织学生开开展好丰丰富多彩彩的课外外活动只只是众多多工作中中的一项项，我将遵循循“捧着一一颗心来来，不带带半根草草去”的至理理名言，不断创创新，力力争把班班级工作作做得更更好，使使我的学学生健康康成长。汉铁小学学 杨杨洁班主任工工作总结结对我而言言，班主主任工作作的经验验犹如沧沧海一粟粟，但同同时又觉觉得自己己收获颇颇丰。不不管是处处理得当当又或有有失偏颇颇的地方方，都让让我累积积了宝贵贵的经验验以备后后用。在长期班班主任工工作中，使我深深深地懂懂得

39、小学学阶段课课间活动动是良好好的班风风班貌是是各种习习惯养成成的基础础，我认认为：首先要提提高自身身的素质质.在教教育工作作中,真真正做到到为人师师表,率率先垂范范.我作作为一名名班主任任,在工工作实践践中,要要求学生生做到的的,我首首先带头头做到;要求学学生讲文文明礼貌貌,我首首先做到到尊重每每一位学学生;教教育他们们热爱劳劳动,我我每天早早上和下下午放学学后和学学生一块块打扫教教室卫生生;教育育学生搞搞好团结结,我首首先做到到和科任任老师,年级同同志搞好好团结;和学生生交知心心朋友;在学习习上,要要求学生生书写认认真工整整,我在在板书时时首先做做到书写写规范认认真.。卫生要要求学生生做到随

40、随捡，在在课间，我我看到地地上有纸纸屑时，总是弯弯下腰去去捡起来来，我发发现，那那些近旁旁的学生生看到我我这样做做之后，也在地地上搜索索是否有有纸屑了了。教育育学生讲讲文明懂懂礼貌，那么我我也会主主动跟学学生问好好，说谢谢谢你之之类的礼礼貌用语语，孩子子也会自自然地用用礼貌用用语来回回答我。这样的的一种正正面影响响一定能能有益学学生的发发展。其次要想想改变学学生，必必先改变变环境“要使教教室的每每一面墙墙壁都具具有教育育的作用用。” 教室是是孩子学学习的主主要场所所，也是是师生情情感交流流的心灵灵家园。班级布布置不仅仅是家长长了解孩孩子成长长环境的的一个窗窗口，更更是班级级文化建建设的一一个突

41、破破口。有有效的运运用空间间资源，创设鲜鲜明的“硬文化化”环境境，利于于引导学学生形成成优良学学风，利利于激活活学生产产生探究究意识，创设了了展现学学生成长长风采的的平台。杜威说说：“要要想改变变学生，必先改改变环境境，环境境改变了了，学生生也被改改变了”。我在在班级布布置中遵遵循“大大家的事事情大家家做”“取之于于民，用用之于民民”的原原则，利利用学生生平时美美术课，语文课课或者书书法竞赛赛的一些些作品收收集起来来挑选一一些优秀秀的作品品在班级级的墙壁壁上展出出，并给给与恰当当的名称称，例如如“巧巧巧手”。“ 我我最棒”. 开开展以“争做文文明礼貌貌小标兵兵”为教教育主题题开展了了活泼生生动

42、的主主题班会会；把班班级分成成七个互互助小组组，让学学生在互互助小组组中通过过多种形形式的互互助活动动互相帮帮助，取取长补短短，共同同进步。然后，成成立自律律小组,以学生生管理学学生,提提高其自自我管理理的意识识。自律律小组各各个成员员主要工工作内容容为负责责每日班班级的考考勤,卫卫生,仪仪表服装装,校会会以及课课前准备备和课堂堂纪律的的监督与与劝导,做好宣宣传工作作,制造造良好的的舆论环环境,使使班级形形成一个个有正气气,有次次序的良良好班风风,为同同学创造造一个良良好的学学习环境境.自律律小组各各个成员员各有分分工,每每日与参参加年段段评比的的同学保保持联系系,及时时发现班班级存在在的问题

43、题,并制制定相应应的解决决办法,及时通通知有关关同学予予以纠正正,并定定期向全全班同学学做工作作汇报,总结前前阶段之之成果与与不足,对同学学提出相相应的建建议和要要求,同同时也征征求广大大同学的的意见和和建议,制定下下阶段的的工作重重点,不不断改进进工作方方法,进进一步调调动广大大同学的的积极性性,齐心心协力,使班级级的各项项常规管管理正常常化,制制度化,使全班班每一位位同学都都充分意意识到自自己作为为班级一一员的重重要作用用,自觉觉为班级级争取荣荣誉,做做到自觉觉自律。最后，对对于课间间纪律稍稍差，在在经过提提醒之后后仍旧不不改的小小朋友，我也会会采取小小小的惩惩罚。比比如在他他跑得满满头大

44、汗汗的时候候，我会会请他回回到自己己的座位位上休息息，当然然不忘对对他说“可以预预习下节节课要上上的内容容”，有有些喜欢欢打闹的的孩子，我则会会请他来来帮我做做事，比比如整理理本子，收发本本子，拖拖拖地，抹抹桌桌子换个方方式让他他手不闲闲着，最最后也不不忘夸一一句“你你的手真真会帮老老师做事事”这样样做的目目的是让让孩子体体会到有有所作为为的快乐乐，从而而进行文文明的课课间活动动。总而言之之，在这这一年的的班主任任工作中中，我努努力使自自己做得得轻松自自在，但但又决不不放松对对班集体体的管理理，自绐绐至终我我都在追追求一种种奋发向向上的班班集体氛氛围，不不求最好好，但求求更好。整个班班集体在在

45、我的悉悉心指导导下正向向着更高高更美的的目标前前进。我我想这一一学期中中班级每每个星期期都得到到的小小卡通就是对对我工作作的一个个最好总总结。班主任工工作总结结爱护校园园、保护护环境，倡导绿绿色文明明，是一一种新的的时尚、是社会会进步的的体现，是每一一个公民民义不容容辞的责责任。作作为小学学生从小小就树立立这种保保护环境境的意识识，养成成文明健健康的生生活习惯惯更是做做人之本本。由于一年年级学生生小大部部分从来来没有拿拿过笤帚帚，更不不用说扫扫地。我我们要以以身作则则，处处处做学生生的表率率，我一一般每天天早晨提提前进课课堂，督督促学生生及时交交作业，组织学学生早读读，我就就拿着抹抹布去擦擦窗

46、台和和玻璃，把讲台台整理干干净，把把卫生用用具归类类放好。让学生生知道：“老师来来得真早早，老师师也爱劳劳动。”对学生生进行潜潜移默化化的教育育。第一一天，我我扫地时时有几位位学生走走进教室室，坐在在了位子子上，没没动，第第二天、第三天天有几位位学生转转过来看看着我扫扫地，我我想孩子子们心里里有了想想法，我我什么也也没说，在后来来的几天天里，每每当我拿拿起笤帚帚，就会会有几位位学生走走过来说说：“老师，我来扫扫”我问“：你扫扫过地吗吗？”他们羞羞涩的说说：“没有，老师你你教我”。就这这样，我我教他们们扫地，并教育育他们要要把教室室打扫的的干干净净净，爱爱我们的的教室就就像爱自自己的家家一样。从

47、小树树立美化化、净化化环境的的意识。班上的孩孩子们爱爱劳动以以后，能能进行一一些力所所能及的的劳动和和自我服服务的劳劳动。当当地面打打扫得干干干净净净后，却却不能保保持。于于是就要要及时对对学生进进行珍惜惜劳动成成果、爱爱护卫生生、不随随地扔纸纸屑和杂杂物、创创造舒适适整洁的的学习环环境的教教育。开开始，我我每天安安排四个个好学生生当卫生生小组长长检查每每组的卫卫生情况况，每天天轮流换换四个，他们除除了要捡捡一捡纸纸屑外，还要记记下哪个个同学位位子上最最脏。一一周后统统计本周周最脏的的人是谁谁。第二二周全周周就都由由那个最最脏的人人当组长长，负责责班级环环境，他他在当卫卫生小组组长的过过程当中

48、中会发现现：教室室干净的的时候，他就可可以早点点和其他他小朋友友玩了；如果脏脏的话不不能玩了了。同时时，为了了给其他他人做到到表率作作用，自自然而然然他的位位子下就就不脏了了。第三三周时再再请第二二周最脏脏的当组组长。以以此类推推，最后后教室里里干净了了，也不不需要卫卫生小组组长了。最后我我只要通通过自我我检查和和互相检检查的方方法来督督促他们们保持卫卫生习惯惯就行了了。除了班级级卫生之之外，我我还注意意经常检检查个人人卫生，如要求求衣冠整整洁、勤勤洗头、常洗手手、勤剪剪指甲、洗手液液等，经经常督促促、检查查、表扬扬讲卫生生小朋友友，使他他们养成成讲卫生生的好习习惯。但但是有时时有的孩孩子不能

49、能坚持，或者屡屡教不改改。我则则采取用用这些小小朋友的的事编成成小童话话讲给孩孩子们听听的方法法。让他他们从自自己的或或是身边边小朋友友的故事事里明白白道理，帮助他他们改正正错误。班级卫生生:每天天早、中中、晚分分派值日日生清扫扫,设立立卫生监监督岗,进行检检查与监监督。对对于主动动,及时时打扫卫卫生的同同学或小小组,进进行奖励励。同时时利用花花草美化化环境,并进行行爱护环环境和花花草的教教育。让让绿色走走进班级级。班级级内窗明明几净，物品摆摆放整齐齐；主动动清理地地面和墙墙壁上的的污垢；自己动动手装点点教室环环境。每个同学学不光从从自己做做起，而而且及时时督促身身边的同同学和你你的亲人人保护

50、好好生活环环境，同同时自觉觉做到抵抵制不良良诱惑，保护环环境，人人人有责责。用自自己的行行动打造造美丽的的教室、美丽的的校园、美丽的的城市，打造高高素质讲讲文明的的我们，校园一一定更加加美丽，我们生生活的城城市会更更加文明明。 汉汉铁小学学 杨杨洁班主任工工作总结结一、基本本概况：时间飞逝逝，转眼眼一个学学期的班班级管理理工作结结束了。回顾一一个学期期的工作作，倍感感欣慰的的是学生生们都有有了不同同程度的的进步，学习的的主动性性提高了了，完成成作业的的速度加加快了，上课插插嘴的人人少了，关爱班班级的人人多了。我在本本学期从从以下四四个方面面进行二、数据据分析：本班共有有学生445人。有男生生2

51、2人人，女生生23人。通过观观察在各各项学习习活动中中的表现现，1000%的的学生具具备较强强班级荣荣誉感，喜欢表表扬，990%学学生爱表表现，110%的的学生个个性内向向，较为为胆小，在老师师辅导下下，1000%的的学生有有了很大大改变，家长配配合率990%。 三、主要要工作:(一)、从规范范入手，端正学学生的学学习态度度。我发现班班中存在在一批纪纪律、生生活散慢慢，不爱爱学习，集体观观念差的的同学，垃圾乱乱扔现象象严重，造成班班内不清清洁。我我利用班班会课组组织学生生学习小学生生日常行行为规范范，结结合贯彻彻学校的的各项常常规教育育，分析析本班的的特点，制订本本班在学学习、纪纪律、卫卫生等

52、行行为规范范要求。结合我我班情况况选出能能干管理理班级。加强课课前、课课外纪律律的检查查，发现现问题，立即指指出，耐耐心诱导导。(二)、制定目目标。学期初，我让每每个学生生制订好好本学期期的学习习目标，时刻用用目标来来衡量、约束学学生。如如刘笛同同学，对对集体很很关心，但上课课经常说说话，与与同学闹闹不团结结，于是是我找他他谈话，肯定他他的优点点，经常常与他制制订的目目标结合合教育，学习态态度也有有了很大大的转变变，学习习很积极极。每次次犯了错错误，我我都耐心心地教导导，使之之认识自自己的错错误，还还懂得同同学之间间要谦让让，互相相团结、合作，要形成成一个好好集体，必须从从自己做做起。(三)、

53、让学生生参与班班级管理理，充分分发挥班班干部的的主动性性。班主任任是班级级的组织织者，要要圆满完完成班级级的各项项任务，必须领领导学生生，信任任学生，调动全全体学生生的积极极性，让让他们参参与班级级事务的的管理。为了挑挑选出来来的班干干部成熟熟起来，充分发发挥他们们主动性性，带好好管理好好班集体体，真正正成为班班主任的的得力助助手。1、树立立威信，热情帮帮助。班干部威威信高低低是一个个班级各各方面好好坏的量量度，在在同学心心中有较较高的威威信，除除了班干干部的自自身努力力外，还还需要班班主任的的热情帮帮助，要要求其他他同学听听从班干干部的领领导，才才会乐意意接受和和改正。2、对班班干部要要放手

54、，让他们们大胆地地开展工工作，去去发挥他他们的才才能，如如我班的的小干部部，每人人负责一一个方面面的工作作，明确确职责，教师检检查，群群众监督督。当班班干部在在某个方方面出现现错误或或遇到困困难时，班主任任作他们们的后盾盾，即批批评他工工作中存存在的问问题，也也为他排排忧解难难。班干干部工作作主动，敢于指指出班中中不良作作风，使使老师更更彻底地地了解班班级的情情况，顺利利地开展展工作。（四）、加强对对学生学学习行为为习惯的的培养。本学期加加强对学学生学习习习惯的的培养。主要有有：（11）对人人有礼貌貌，主动动同别人人打招呼呼，尊敬敬师长，团结同同学，诚诚实勇敢敢；（22）站有有站样，坐有坐坐样

55、，孩孩子起立立时要有有神气、有自信信，挺胸胸抬头，手放身身后，双双眼注视视老师。坐时挺挺胸抬头头，胸离离课桌一一拳，双双眼注视视老师，脚平放放在地上上；（33）大胆胆举手回回答问题题，先举举手后发发言，声声音要响响亮，并并大胆发发表自己己的独立立见解。（4）做事有有始有终终，独立立完成作作业，主主动做力力所能及及的事情情，乐于于帮助他他人，养养成刻苦苦耐劳的的好习惯惯。（55）有良良好的作作息习惯惯，定时时上学，按时完完成作业业，正确确处理学学习与玩玩耍的关关系，先先学后玩玩，多学学少玩。通过经经常性的的要求、培养，学生的的学习习惯已已经有较较大的进进步。四、问题题及分析析：1纪律约约束与自自

56、由发展展。一年年级孩子子缺乏自自制力，强调纪纪律约束束是必要要的。但但要明确确的是：纪律约约束是一一种“硬约束束”，而非非“软约束束”。要培培养孩子子们的自自律意识识就必须须从铁的的纪律抓抓起。同同时，也也要明确确，既然然是纪律律就要严严格遵循循，不应应该也没没有理由由去违反反和破坏坏它。在在纪律面面前一视视同仁，应该成成为孩子的准准绳。 2 在班班干部中中，定期期开展批批评和自自我批评评的时间间安排不不够到位位，不能让大大家意识识到当班班干部不不是为了了一时的的光荣，应该更更加以身身作则，成为班班级中各各方面的的示范。对于各各方面不不太自觉觉的同学学，请小小干部和和他们结结成手拉拉手小伙伙伴

57、，班班干部进进步的同同时也要要帮助这这些后进进生一同同进步，效果不不够明显显。四、下一一步措施施：（1）、努力转转变后进进生。首首先积极极了解学学生，摸摸透学生生的特点点，从学学生身上上挖掘闪闪光点，并给予予正确的的引导。在课堂堂上，要要关注后后进生，尊重后后进生。学生在在校里主主要活动动场所是是课堂，用好这这个阵地地。上课课时，多多提问他他，请班班中成绩绩好的同同学作他他们的小小老师，在学习习上关心心、帮助助他们，让他们们体会到到班集体体的温暖暖。（2）多多与家长长联系，做好家家访工作作。许多多家长对对后进生生恨铁不不成钢，给予孩孩子的是是批评、指责。为了让让家长了了解他们们的学习习情况，通

58、过家家访，加加强与家家长沟通通，以争争取家长长的支持持配合。（3）及及时疏导导，细致致说理。有些学学生在课课堂上违违反了纪纪律，被被老师点点名批评评时，表表面装出出接受批批评的样样子，可可实际是是错误照照犯。我我先跟他他分析对对抗行为为的弊端端，及时时疏导，诊治心心病，让让学生消消除抵触触的情绪绪，放低低偏见，重振其其鼓。在这学期期中，我我与学生生在一起起，觉得得日子过过得真快快，虽然然每天都都是忙忙忙碌碌的的，但我我忙得高高兴，忙忙得开心心，我将将更加努努力工作作，不断断完善自自己，提提高自己己。一分分耕耘，一分收收获，看看着自己己的学生生在一天天天健康康成长，看着他他们取得得一次又又一次的

59、的胜利，我感到到无比欣欣慰。有有什么事事业比造造就人的的事业更更伟大？班主任工工作总结结著名教育育家叶圣圣陶先生生说过：教育育是什么么，往简简单方面面说，只只有一句句话，就就是养成成良好的的习惯在在长期班班主任工工作中，使我深深深地懂懂得小学学阶段是是人的成成长的起起步阶段段，也是是人的基基础素质质形成的的开始阶阶段，而而良好的的班风班班貌是各各种习惯惯养成的的基础，低年级级则是良良好习惯惯养成的的关键期期。 一、基本本情况综综述我班这一一学期共共有433位学生生，其中中女生118人，男生有有25人，其其中大部部分学生生平时上上课都比比较认真真。学生生们平时时活泼好好动，具具有爱集集体，爱爱劳

60、动，团结友友爱等特特点。但但也有一一些同学学上课不不敢大胆胆发言，学习主主动性不不强，贪贪玩又粗粗心，再再加上父父母的娇娇生惯养养，因此此学生的的自觉性性差，没没有良好好的生活活习惯。所以，我们应应该加强强班干部部的管理理力度，以班长长为核心心，以副副班长为为代表起起带头作作用，以以各组组组长为首首带领全全班同学学改正不不良的行行为习惯惯。并开开展一些些活动帮帮助那些些学习成成绩不好好的同学学开展以以“一帮帮一，多多帮一”等活动动，让他他们把学学习成绩绩提上去去。本学学期的重重点是针针对学生生进行常常规训练练，培养养学生良良好的行行为习惯惯和学习习习惯，讲文明明懂礼貌貌，更重重要的是是与学生生