合肥教师预测笔试试题及答案解析

1、第 页 合肥教师预测笔试试题及答案解析一、单选题1初中生物学课程标准的具体目标不包括（）。 A知识与技能目标B过程与方法目标C实验目标D情感态度与价值观目标 答案：C2应用实例与必须采用的生物技术搭配不正确的是（ ）。A.制醋发酵技术B.培育抗冻西红柿转基因技术C.培养无病毒植株组织培养技术D.利用大肠杆菌生产人胰岛素酶工程 答案：D解析：知识点:发酵技术、转基因技术、组织培养技术、酶工程的应用实例。制醋技术的原理是利用醋酸菌在氧气、糖源充足时，将糖分解成醋酸；当缺少糖源时，将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸，属于发酵技术，A项正确；将抗原基因导入西红柿细胞内，培育出抗冻西红柿，属于转基因技术，

2、B项正确；利用组织培养技术，培养无病毒部位的植物细胞，获得脱毒苗，利用的是植物组织培养技术，C项正确。与题干不符，排除。D项：将人的胰岛素导入大肠杆菌细胞内，利用大肠杆菌生产人胰岛素，应用的是转基因技术，D项错误。与题干相符，当选。 3正常男性的神经细胞中有（ ）。 A.22对常染色体和X、Y染色体B.23对常染色体和X、Y染色体C.23对常染色体和1对X染色体D.22对常染色体和1对Y染色体 答案：A解析：知识点:性别决定中染色体的知识。神经细胞是体细胞的一种，由受精卵发育而来，而人类的性别决定为XY型，正常男性的神经细胞中有22对常染色体和X、Y染色体或44条常染色体和X、Y染色体，A项正

3、确。B、C、D三项：数据错误。与题干不符，排除。 4RNA的功能不包括（ ）。A.催化某些代谢反应B.在细胞间传递信息C.作为基因表达的媒介D.作为某些病毒的遗传物质 答案：B解析：知识点:RNA的功能：（1）一些病毒的遗传物质；（2）某些酶的化学本质是RNA，具有催化作用；（3）参与DNA控制蛋白质合成的过程，作为基因表达的媒介；故A、C、D项正确。与题干不符，排除。B项：RNA不能在细胞间传递信息。与题干相符，当选 。 5下列关于人类遗传病的叙述，正确的是（ ）。 A.染色体组成正常的父母不会生出染色体异常的子女B.禁止近亲结婚可降低常染色体隐性遗传病的发病率C.调查某遗传病的发病率及遗传

4、方式均在患病家系中进行D.人类遗传病都与基因突变引起的致病基因有关 答案：B解析：染色体组成正常的父母产生的生殖细胞中染色体数目如果不正常，可能会生出染色体异常的子女，A项错误。每个人体内都带有几种隐性致病基因，近亲之间带有相同的隐性致病基因的概率大，因此禁止近亲结婚可降低常染色体隐性遗传病的发病率，B项正确。某遗传病的发病率要到人群中去调查，调查某种遗传病的遗传方式要在患者家系中进行，C项错误。人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病，基因突变只是造成人类遗传病的原因之一，D项错误。 6以下实例不属于生物对环境的适应的是（ ）。 A.荒漠中的骆驼尿液非常少B.海豹的皮下脂肪

5、很厚C.骆驼刺根系非常发达D.蚯蚓生活在土壤中 答案：D解析：骆驼尿液少，有利于水分的保存，是对缺水环境的适应，A项正确。北极地区寒冷，温度很低，海豹的皮下脂肪厚不仅有助于其保持体温，还可以保护胸内的器官，避免冻伤，是对寒冷环境的适应，B项正确。骆驼刺的根比地上部分长许多，可以吸收到深处的水分，有利于其适应干旱缺水的环境，C项正确。蚯蚓生活在土壤中，通过钻洞可以使土壤疏松等，这属于生物对环境的影响，D项错误。故本题选D。 7某教师为了培养学生的社会责任感，开展了“水污染问题”的科学一技术一社会（STS）探究活动。学生参照当地水厂水质检验手册从本地取数个水样本进行水质检验，调查污染物的来源，并在

6、课堂上讨论。与传统教学相比，STS教育具有的特点不包括（ ）。 A.鼓励学生提出更多的问题B.认为概念是处理问题的工具C.把科学过程看作是科学家所特有的技能D.将科学学习中学到的知识和技能应用到日常生活 答案：C解析：STS教学与传统教学相比具有以下五个方面的特点。概念领域：概念是处理问题的工具，概念的学习是活动的结果。过程技能：把科学技能看作是学生自己可以运用的技能，是科学课中不可缺少的一部分。创造力：鼓励学生提出更多的问题，并且这些问题常被用来发展科学活动与教材。态度：使学生在各个年级，对各个特定的课程的兴趣增加，把教师看作是学习的促进者或引导者。应用与连接：涉及社会问题的解决，使学生能将

7、他们在科学学习中学到的知识与技能应用到日常生活中去。综上所述，C项错误。 8教师在讲授“鸟”一节内容时，让学生观察从家里带来的鸡的骨骼，然后分析其特点。该教师运用的课程资源类型是(（ ）。A.模型资源B.实物资源C.学校资源D.图书馆资源 答案：B解析：知识点:课程资源的类型。从家里带来的鸡的骨骼属于实物，因此该教师运用的课程资源类型是实物资源，B项正确。A项：模型资源是展示一些模型授课。与题干不符，排除。C项：学校资源是为教学的有效开展提供的素材等各种可被利用的条件，通常包括教材、案例、影视、图片、课件等，也包括教师资源、教具、基础设施等。与题干不符，排除。D项：图书馆资源是在图书馆内获取的

8、资源信息等。与题干不符，排除。 9在生物体内，下列生理活动只能单向进行的是（ ）。 A质壁分离过程中水分子的扩散 B生长素在胚芽鞘中的极性运输 C肝细胞中糖原与葡萄糖的转化 D活细胞内 ATP 与 ADP 的转化 答案：B解析：水分子出入细胞的方式更多的是借助细胞膜上的水通道蛋白进行协助扩散，水分子的扩散是 双向的。质壁分离过程中，水分子不断进出细胞，但由于外界溶液浓度高，从细胞中出去的水分子多于进入细胞的 水分子，A 项错误。生长素在胚芽鞘尖端中的极性运输指生长素只能从植物形态学的上端运输到下端，属于单向运输，B 项正确。当血液中的血糖浓度偏高时，机体通过调节促进葡萄糖合成肝糖原；当血液中血

9、糖浓度偏低时，胰 高血糖素能促进肝糖原分解成葡萄糖，从而使机体血糖浓度升高。所以，肝细胞中糖原与葡萄糖的转化是双向的， C 项错误。当细胞内有耗能反应发生时，会发生 ATP 水解产生 ADP、Pi 并释放能量的反应；当细胞内发生储能反应 时，会发生将 ADP、Pi 与能量合成为 ATP 的反应。所以，活细胞内 ATP 与 ADP 的转化是双向的，D 项错误。 10关于生物性状的叙述正确的是（ ）。 A.在种群中出现频率高的性状是显性性状B.某同学的O型血和他妹妹的B型血不是相对性状C.经杂交育种形成的奶牛的高产奶量性状可以遗传给后代D.经转基因形成的超级鼠的生长迅速的性状不能遗传给后代答案：C

10、解析：在种群中，显性性状出现的频率不一定高，其出现频率的高低受基因频率的影响。如果隐性基因频率比较高，那么有可能隐性性状出现的频率高，A项错误。相对性状是指同种生物同一性状的不同表现型。血型是一个性状，有A、B、AB、O四种表现型，它们之间互为相对性状，B项错误。杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。杂交可以使双亲的基因重新组合，形成各种不同的类型，可以遗传给后代，C项正确。经转基因形成的超级鼠的遗传物质发生了改变，其生长迅速的性状可以遗传给后代，D项错误。 11进行有性生殖的生物对维持其亲代和子代体细胞染色体数目恒定起重要作用的过程是（）

11、。 A有丝分裂与受精作用B细胞增殖与细胞分化C减数分裂与有丝分裂D减数分裂与受精作用 答案：D解析：亲代通过减数分裂产生的生殖细胞染色体数目减半；通过受精作用，使子代体细胞染色体数目与亲代相同。故答案选D。 12下列植物的结构中，属于果实一组的是（）。 A松子、蚕豆B杏仁、花生C芝麻、西瓜D葵花籽、玉米粒 答案：D解析：本题考查植物果实的定义与实例。子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。种子有种皮，所以判断是种子还是果实，只要打开一层后，看是否还有一层可以脱落的种皮。A选项中蚕豆属于种子，不属于果实，一个完整的豆荚是果实。B选项中杏仁属于种子，一个完整的核属于果实，C选项芝麻属于种

12、子，不属于果实。D选项都属于果实。故选D。 13肺循环的起始点是（）。 A左心室B右心室C左心房D右心房 答案：B解析：肺循环是静脉血从右心室一肺动脉干及其分支一肺泡毛细血管一动脉血经肺静脉一左心房，故答案选B。 14公路两旁种植的行道树，为了更好地遮荫，栽培时应该注意（ ）。 A.保护侧芽和顶芽B.摘除主干和侧枝的顶芽C.保护主干和侧枝的顶芽D.摘除侧枝的顶芽 答案：B解析：在公路的两旁种植树木时，为了更好地遮荫，就要促进其多生侧枝，以达到遮荫的效果。由于顶芽产生的生长素的极性运输以及其两重性的作用，会使植物顶芽优先生长，抑制侧芽发育，产生顶端优势现象，因而要摘除主干和侧枝的顶芽，消除顶端优

13、势，促进侧枝的生长。故本题选B。 15某同学正患胆囊炎，你认为他目前最不应该食用下列哪种食物 （） A香椿炒鸡蛋B海米油菜C白菜炖粉条D肥而不腻的红烧肉 答案：D解析：本题主要考查胆汁的作用。该同学患有胆囊炎，影响胆汁的分泌，由于胆汁能对脂肪进行物理性消化，所以该同学目前不应该食用含有脂肪较高的食物，故选D。 16图4是染色体和DNA的关系示意图，图中分别是（ ）。 A.染色体、DNA、蛋白质B.DNA、染色体、蛋白质C.染色体、蛋白质、DNAD.蛋白质、DNA、染色体 答案：C解析：染色体是由DNA和蛋白质构成的，是染色体，是蛋白质，是DNA。 17某脑外伤病人不能说话，但能听懂别人讲话，能

14、看书看报。此病人受损的是大脑皮层的（）。 A运动语言中枢B听觉语言中枢C视觉语言中枢D感觉语言中枢 答案：A解析：运动性语言中枢受损，能看能听能读但不能说，故A对；听觉性语言中枢受损能说能看能写但听不懂；视觉性语言中枢受损能说能写能听但看不懂文字；故BC、D错误。 18下列关于人体特异性免疫过程的叙述正确的是（）。 A.有吞噬细胞参与的免疫属于特异性免疫B.能与靶细胞结合的是效应T细胞淋巴因子可使其作用增强C.记忆细胞的增殖和分化都形成效应细胞并能分泌抗体D.浆细胞是高度分化的细胞能识别抗原 答案：B解析：【知识点】本题考查人体特异性免疫的相关知识。 【答案】B。【解析】吞噬细胞除参与特异性免

15、疫外，还参与非特异性免疫，故A项错误；体液免疫过程的记忆细胞再次受到相同抗原刺激后，可迅速增殖和分化出大量的效应B细胞，分泌抗体；而细胞免疫过程中生成的记忆细胞在相同抗原二次感染细胞时，可直接增殖、分化产生效应T细胞，不能分泌抗体，故C项错误：浆细胞没有特异性识别抗原的细胞表面受体，不能识别抗原，故D项错误。由此可知正确答案为B。 191976年，美国的HBoyer教授首次将人的生长素抑制素释放因子的基因转入大肠杆菌并获得表达，这是人类第一次获得的转基因生物，此文中的表达是指该基因在大肠杆菌内（）。 A.能进行DNA的复制B.能进行转录和翻译C.能合成生长素抑制素释放因子D.细菌繁殖肺部感染

16、答案：B解析：【知识点】本题考查基因的表达。 【答案】B。 【解析】基因的表达包括转录和翻译两个连续的过程。 20教学评价的类型大致可分为诊断性评价、终结性评价和（）。 A.准备性评价B.形成性评价C.结果性评价D.教育评价 答案：B解析：【知识点】本题考查教学评价的分类。 【答案】B。 【解析】依据不同的分类标准，可以对教学评价作不同的划分。例如按评价基准的不同，可分为相对评价和绝对评价；按评价功能的不同，可分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价：按照评价方法的不同还可分为定性评价和定量评价。 21下列关于生物体的组成、结构与功能的叙述中，正确的是( )。 A.噬菌体、乳酸菌、酵母菌中都有核

17、糖体和DNAB.线粒体、核糖体、染色体、质粒中都含有核糖C.受体具有特异性识别作用D.细胞器之间都可以通过囊泡进行物质运输 答案：C解析：噬菌体是病毒，没有细胞结构，因此不含核糖体。乳酸菌是原核生物，酵母菌是真核生物。两者都含有核糖体，且两者的遗传物质都是DNA，A错误。线粒体与核糖体中都含有RNA，RNA中含有核糖而质粒是环状DNA分子，组成DNA的五碳糖是脱氧核糖，B错误。受体能特异性地识别特定的信号分子，C正确。分泌蛋白，通过内质网形成囊泡到高尔基体，高尔基体再分泌囊泡运输到细胞膜，通过细胞膜的流动性将其分泌到细胞外，但不是所有的细胞器之间都可以通过囊泡进行物质运输，如线粒体和叶绿体，D

18、错误。22图5表示某生态系统中草、兔、狐三种生物间的关系，则甲、乙、丙分别表示（ ）。 A.狐、草、兔B.兔、草、狐C.草、狐、兔D.草、兔、狐 答案：D解析：在捕食关系中，先增加者先减少，后增加者后减少，故乙应为被捕食的兔，丙为捕食者狐，甲为生产者草，D项符合题意。故本题选D。 23现有四个实验装置，若要验证绿色开花植物产生O2需要光和验证O2是否由绿色植物释放，则应选用的实验组合分别是（ ）。 A和B和C和D和 答案：B解析：验证绿色植物光合作用的条件是否需要光照，实验的自变量应该是有光或无光，植物属于无关变量，因此需要选择装置；验证氧气是否由绿色植物释放，自变量为是否具有植物，光照条件是

19、无关变量，因此需要选择装置，故选B。 24图4所示“排泄主要途径”的板书。该板书属于（ ）。 A图文式B提纲式C综合式D表格式 答案：D解析：题干给的是一个表格，故答案选D。 25存锥形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液然后密封。则在图5中。能够依次正确表示瓶内酒精和葡萄糖浓度变化的曲线是（ ）。 ABCD 答案：B解析：本题考查呼吸作用。酵母菌为兼性厌氧型微生物，既可以有氧呼吸又可以无氧呼吸。酵母菌无氧呼吸产生酒精，此过程不断消耗葡萄糖，因此葡萄糖会被逐渐消耗乃至用尽。开始瓶内有少量氧气，因此酵母菌先进行有氧呼吸，一段时间后才开始进行无氧呼吸产生酒精，且酒精积累到一定程度其增加速度会放缓。故本题

20、选择B选项。 26有研究者研究生长素对棉花生长的影响，图 是不同品种的棉花开花天数与生长素含量关系图。下列叙述正确 的是（ ）。 A无纤维棉花不产生生长素 B普通棉花开花后，生长素含量持续上升 C棉花纤维的长度和品质与生长素含量负相关 D与其他品种相比，优质棉花开花后的生长素含量较高 答案：D解析：由图中信息可知，无纤维棉花可以产生少量生长素，且开花后生长素含量有上升趋势；普 通棉花产生的生长素较无纤维棉花多，开花后生长素含量持续下降；优质棉花产生的生长素最多，开花后生长素含 量下降，但与其他品种相比，其生长素含量仍最高。综上所述，棉花纤维的长度和品质越好，其生长素的含量越高， 两者呈正相关。

21、故 A、B、C 三项错误，D 项正确。 27图4是4个DNA分子的末端示意图，由同一内切酶切出来的组黏性末端是（ ）。 A.B.C.D. 答案：B解析：知识点:遗传的分子基础中的内切酶。由同一内切酶切出来的组黏性末端，其碱基应该是左右对应互补的，B项正确。A项：其碱基不是左右对应互补的。与题干不符，排除。C项：其碱基不是左右对应互补的。与题干不符，排除。D项：其碱基不是左右对应互补的。与题干不符，排除。 28图6为人体血糖调节模式图，下列叙述正确的是（ ）。 A.血糖调节方式属于反馈调节B.甲、乙两种激素是协同关系C.进食后，血液中两种激素含量都增加D.甲激素为胰高血糖素，乙激素为胰岛素 答案

22、：A解析：知识点:血糖平衡调节。在一个系统中,系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。胰岛素和胰高血糖素对于血糖浓度的调节就是一个典型的反馈调节，A项正确。B项：甲、乙两种激素是拮抗关系。与题干不符，排除。C项：进食后，血糖浓度升高，促使胰岛素分泌，同时抑制胰高血糖素的分泌，以加速组织细胞摄取利用葡萄糖，利于降低血糖，使血糖维持在相对稳定的范围。与题干不符，排除。D项：由甲激素降低血糖、乙激素升高血糖可知，甲激素为胰岛素，乙激素为胰高血糖素。与题干不符，排除。 29已知一段DNA分子的一条链中碱基数量之比为(A+G)(T+C)05，则其互补链上的该比值是

23、( )。A.05B.1C.15D.2 答案：D解析：DNA分子的双链中，A=T，G=C。由题干DNA分子的一条链中(A+G)/(T+C)=0.5可知，其互补链中(T+C)/(A+G)=0.5，所以其互补链上(A+G)(T+C)=I05=2。 二、问答题30图5为叶绿体中光合作用过程示意图 问题： (1)图中的结构上分布有_和相关的酶，可以将光能转化为_。(65Y) (2)图中1阶段中H2O在光下被分解释放的是_，产生的是_和NADPH，可用于阶段的反应。(6分) (3)图中由C5与CO2结合形成C3，再经过一系列复杂过程，最终合成的是_。(35分) 解析：(1)色素；活跃的化学能 (2)氧气；

24、ATP (3)有机物 解析：(1)结构是基粒，含有色素和与光合作用有关的酶，可以将光能转化为活跃的化学能。 (2)1阶段是光反应阶段，光反应阶段发生的反应是水的光解和ATP的形成。所以，是氧气，是ATP。 (3)阶段是暗反应阶段，主要的反应是CO2的固定和还原，经过一系列复杂的反应后，合成有机物。 31狗在受伤后，用舌头舔伤口有利于消炎，是因为唾液中含有（）。 A.抗体B.抗原C.溶菌酶D.消化酶 解析：唾液属于口腔黏膜分泌物，其内含有溶菌酶，有利于消炎杀菌。 三、材料分析题32在“观察小鱼尾鳍内血液流动”的实验中，存在以下问题：1小鱼因为体积、缺氧易动、价格（色素较少的小鱼一般10元一条）、尾鳍色素干扰等因素，影响学生的观察效果。2普通显微镜一般都是一个学生一台，因此无法很好地做到师生、生生之间的充分交流。3学生操作过程中常出现错用物镜、调焦不准确、物镜污染等原因造成观察失败。以下是某教师针对上述问题对“观察小鱼尾鳍内血液流动”的改进实验教学：1实验材料：利用斑马鱼代替金鱼。2利用MvIc程序的教师端可视性：教师端MvIe程序可以全程实