大庄小学五年级组第五周语文集体备课教案

1、大庄学校五年级组第五周语文集体备课教案 时间： 2022 年 10 月 8 日 10 月 12 日 内容： 9 鲸、 10 松鼠、 11、新型玻璃教学课时： 7 课时主备老师： 苏恒芳教学过程 建议 9 鲸 第一课时 一、激发爱好,导入新课 出示鲸的图片：同学们你们熟悉这种动物吗？你们对它有什么明白吗？请和同桌谈 一谈,自由发言；今日,我们就来一起学习鲸这篇课文,看看通过学习你对鲸有了什么更深化的了 解；二、学习生字,读顺课文 自由读课文,认准本课生字,不熟悉的字可在小组解决,也可查字典解决；有些字 的音简单读错,需要留意；出示要求写的字10 个,留意重点指导简单写错的字；如： “ 肺” 字右

2、边不是“ 市”,而是” ” ,右半边的笔顺是；熟悉生字后再来读一遍课文；看看哪些词语的意思不懂得,就把它画出来,一会儿提 出来大家说说；老师依据同学争论的情形,再依据讲读课文的需要,提出一些重点词语,请同学们查字典或联系上下文来懂得；自读课文,看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？指名逐段朗读课文,检 查是否正确、流利,重点指导难读的句子；三、整体感知,明白内容 默读课文,边读边摸索,你对鲸有了哪些明白？四、精读课文,体会写法 自由读第一自然段,你从哪儿看出鲸很大,画出有关语句,然后读一读；指名汇报,大家补充,读出体会；出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤重；从

3、这两个数字我们体会到了鲸的确是太大了,这段话中仍有描写鲸很大的数字吗？出示句子：我国发觉一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪 那么重；自己试着读一读,想想应当怎样读,才能表达出鲸的确很大；体会用列举数字方法加 以说明的好处；你仍从哪儿看出鲸很大,把有关语句读一读；自由读第一自然段,读出自己的体会；小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大小描写得特别详细；五、作业设计一读拼音写汉字；（b k nu l q n xi fn l）（）（）（t i shn pn du n b r shn）（）（）（二形近字组词；铺（）柱（）滤（）顺（）捕（）拄（）虑（）须（）胎（）肚

4、（）猎（）矮（）治（）灶（）猪（）短（）三圈出句子中的错别字,并改正；（1）鲸的寿命很常,一班可以活几十年到一百年；（）（2）其实仍有比象大得多的动物,哪就是鲸；（）（3）目前以知最大的鲸约有十六万公斤重；（）四在下面各项中选出不同类的一项,把序号填在括号里；（1）A 鲨鱼； B 比目鱼； C捕鱼； D鲟鱼；（）（2）A 作文； B散文； C说明文； D诗歌；（）（3）A 万里长城； B千挑万选； C万丈悬崖； D千金小姐；（课后反思：其次课时一、环绕重点,全班研讨 自由读其次自然段,说一说出鲸是怎样进化的？把你自己当作鲸鱼,给同组同学说一 说你的进化过程；同学汇报：我们鲸在很远古的时代和牛、

5、羊一样生活在陆地上；后来环境发生了变化,就生活在了靠近陆地的浅海里； 又经过了很长时间, 我们的前肢和尾巴 慢慢变成了鳍,后肢完全退化,就成了现在的样子,适应了海里的生活；所以,我们并不是鱼,而是哺 乳动物；快速读第三自然段,说说你知道了什么？指名汇报,你是从哪明白到的,把这些读给大 家听一听；鲸生活在海洋里, 可它又不是鱼,这真是太奇妙了, 它在生活习性方面又有什么特点呢？默读四至七自然段,想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？课文从吃食、呼吸、睡 觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性；鲸分为两类,它们在生活习性上有什么不同吗？自由读第四、五自然段用“ ” 画出 须鲸的生活习性；用“ ”

6、画出齿鲸的生活习性；读一读填好表后在小组内沟通；吃食（吃什么,怎么吃,特点）呼吸（用什么怎么呼吸）共同点都吃鱼虾吞进 吃的多用肺呼吸浮现海面从鼻孔喷气须鲸小鱼小虾喷出的水柱垂直细高齿鲸大鱼海兽咬住 凶残喷出的水柱倾斜粗短鲸在睡觉时是什么样呢？自习第六自然段,想象一下鲸睡觉的样子,并把它画下来；轻声读一读第七自然段,说一说你仍知道了什么？二、回忆内容,朗读记忆 我们对鲸的生活习性已经有了一些明白,哪个方面给你留下的印象最深,你就把这部分 读给小组的人听,看看那个同学能把自己喜爱的内容背下来；三、出示资料,延长扩展 出示“ 资料袋” 的内容,自由朗读,谈谈感受；通过学习课文,我们对鲸已经有了一些明

7、白；其实,我们人类对鲸仍有很多地方都 不够明白,这些都等待着同学们去探究；布置同学搜集课外资料,以“ 鲸的自述” 为题,环绕一方面的内容写一篇短文；四、作业设计一给加点的词语写反义词；（1）须鲸的水柱是垂直的,又细又高；（）（2）它们通常会找一个比较安全的地方睡觉；（）（3）鲸的前肢和尾巴慢慢变成了鳍,后肢完全退化了；（4）它们遇到大鱼和海兽,就凶残地扑上去,用锐利的牙齿咬住,很快就吃掉了；（）2读下面三组句子,意思相同的打“ ”,不同的打“ ” ；（1）鲸把海水连同很多小鱼小虾一齐吸进嘴里；（）鲸把很多海水连同小鱼小虾一齐吸进嘴里；（2）完成这件事很简单；（）这件事好简单才完成；（3）霞光把

8、小孩的脸照得红红的；（）小孩的脸被霞光照得红红的；三阅读短文,回答疑题；不少人看到过象,都说象是很大的动物；其实仍有比象大得多的动物,那就是鲸；目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤；我国发觉过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长, 一条舌头就有十几头大肥猪那么重；它要是张开嘴, 人站在它的嘴里,举起手来仍摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,仍显得很宽敞；1、写出下面句子所使用的说明方法；（1）最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤；（）（2）我国发觉过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重；（）（）（3）人站在它的嘴里,举起手来仍摸不到它

9、的上腭；2、判定下面句子说法是否正确,对的打“ ”,错的打“ ” ；（1）鲸的体形像鱼,所以属于鱼类；（）（2）最大的动物不是象,而是鲸；（）（3）鲸的种类分为两大类：一类是齿鲸,另一类是虎鲸；（）（4）须鲸主要吃大鱼和海兽；（）板书设计：体型巨大约十六万公斤近四万公斤约十七米列数据（说明方法）哺乳动物体型像鱼睡觉生长作比较（说明方法）种类须鲸齿鲸打比方（说明方法）生活习性食物呼吸课后反思：10* 松鼠 学习目标 1学会本课 11 个生字；2朗读课文,使同学明白松鼠的外型特点、生活习性,知道松鼠是一种很讨人喜爱的 小动物；明白本文的说明次序,培育同学学会鉴赏和写作说明文的才能；3增长同学的学问

10、,激发同学认真观看生物的爱好；课前预备 老师预备关于松鼠形状及生活习性的课件； 同学查找有关松鼠的资料 同学自读课文,预备字典帮忙扫清生字障碍；教学时间： 2 课时 第一课时 一、激发爱好,导入新课 出示松鼠的图片：同学们,你明白松鼠吗？请把你知道的给大家说一说； 今日,我们学习法国闻名的博物学家布封所写的松鼠绍了松鼠哪些方面的内容；二、初读课文,自同学字,让我们看看,他给我们介自读课文,找出文中的生字,分小组自同学字、巩固记忆生字；自己读书,画出不 懂的词语,利用查字典或联系上下文的方法解决问题；自由朗读课文,做到通顺、流利；标出自然段序号,再想一想,每个自然段主要说的是什么？三、默读摸索,

11、合作沟通默读课文,边读边想：松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠的？在同学独立摸索后,在小组内沟通、争论自学结果,老师参加沟通,适当点拨；四、环绕重点,全班研讨 同学环绕提示问题在小组内沟通后,在全班进行发言 松鼠是一种怎样的动物？同学很简单找出答案；齐读第一句话,体会它统领全文的作 用；课文是从哪些方面介绍小松鼠的？勉励多人从不同方面回答,老师加以归纳；美丽：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、尾巴,形体等方面表现它的特点；驯良：从在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物,是从活动的范畴、时间、吃食物方面表现它的特点；乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它

12、的特点；最终写繁衍、换毛等方面是补充说明其习性；五、阅读感悟,体会写法 松鼠为什么讨人喜爱？你喜爱它哪些方面？挑选你最喜爱的段落或语句读一读,说一 说为什么喜爱这段话；同学自由朗读课文,体会文章的表达特点；把你最喜爱的段落或语句进行摘抄、积存；六、思维拓展,练习表达 作者向我们精确、生动地介绍了松鼠的特点及生活习性；除了文章中介绍的松鼠特点 外,你知道松鼠仍具有哪些特点吗？请同学补充课外资料 假如你是一只可爱的小松鼠,你该如何介绍自己呢？七、作业设计：一读拼音写汉字；（Wn shu ru l sh sh xi（ lin）（）（）（un hu zh b fn x x（n lin）（）（）二辨字组

13、词；捕（）流（）栗（）台（）哺（）梳（）粟（）苔（）节（）执（）免（）骄（）捷（）蛰（）勉（）矫（）三在括号填上合适的词语；（）的小动物（）的小面孔（）的尾巴（）的夏天（）的目光（）的爪子（）的毛（）的窝（）的果实板书设计 10* 松鼠美丽 （形状）驯良 （性格）乖巧 （行为）生活习性课后反思：其次课时（练习课）一、把上下两行的近义词连起来；灵敏宽敞追赶机警宽敞追赶机警强健二、判定以下句子的对错；1、松鼠是食肉动物；（） 2、松鼠不爱下水；（）3、松鼠最像四足兽；（） 4 、松鼠在冬天就蛰伏不动； （三、选词填空；充分 足够1、接近冬天,松鼠会储存（）的粮食,用来安稳过冬；2、蟋蟀筑巢的地方肯

14、定是阳光（）的；由于 所以 即使 也 无论 都 假如 就 虽然 但是 只有 才 3、（）狂风刮树,松鼠（）会下到地面；4、（）下雨,雨水（）向四周流去,这就是圆锥形房子的好处；5、（）鼠窝很小很窄,（）特别舒服安全；四、给加点字挑选正确的说明；服： A 衣服； B穿；C吃； D担任； E 适应； F 听从； G使信服； H信服、服从；1、班长历来以理服人；（）2、老师的话令人心服口服；（）3、服药以后,病逐步好起来,我兴奋极了；（）4、到了西藏,小英发觉自己水土不服 ；（）五、阅读短文,回答疑题；松鼠是一种美丽的小动物,乖巧, （驯训）良,很讨人喜爱；它们虽然有时也捕获鸟雀,却不是肉食动物,常

15、吃的杏仁、榛子、榉实和橡栗；它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体（矫娇骄）健,四肢（轻清青）快,特别灵敏,特别机警；玲（珑拢垅）的小面孔, 衬上一条帽缨形的美丽尾巴, 显得特别美丽； 尾巴老是翘起来, 始终翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇（凉 晾）；它们经常直竖着身子（坐 座）着,（像 象）人们用 手一样,用前（爪 瓜）往嘴里送东西吃；可以说,松鼠最不像四足兽了；1、把括号里不恰当的字划去；2、松鼠不是肉食动物的缘由是 _ _ 3、松鼠最不像四足兽的缘由是 _ _ 4、松鼠的特点是什么？课后反思：11 新型玻璃 学习目标 1学习本课的生字新词；2朗读课文；通过阅读争论,懂得课文内容,明白课文介绍的五

16、种新型玻璃的特点和 作用；3明白课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用；想象自己将要制造设计的新型玻 璃,说清晰这种玻璃的特点和作用；课前预备 书写生字的小黑板或投影片；教学时间： 2 课时 第一课时 一、揭示课题,激发爱好 同学们,你能说说日常生活中,玻璃有什么作用吗？老师板书课题点明“ 新型”；“ 新型” 是什么意思？“ 新型玻璃” 是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？老师抓住同学的质疑,进一步启示同学学习课文的爱好：学习了课文我们就明白了；二、自同学字,读顺课文 读课文,在文中画诞生字、新词及不懂得的词；不熟悉的字可在小组解决,也可查字典解决,留意要读准字音；（“ 看管” 中的“

17、看” 读 kn；“ 粘在一起”读 ti o）中的“ 粘” 在本文中读 zhn,“ 调剂” 中的“ 调”运用自己喜爱的方法,记住难写的生字；巩固练习,老师可出示小黑板或投影片,检查同学生字把握的情形；熟悉生字后再来读一遍课文；看看哪些词语的意思不懂得,就把它画出来,一会儿提出来 和大家争论；老师依据同学争论的情形,再依据讲读课文的需要,提出一些重点词语,请 同学们查字典或联系上下文来懂得；指名逐段朗读课文,检查是否正确、流利,重点指导难读的句子；请大家拿好书,我们 一起来读一遍课文,要把生字读准；三、初读课文,明白大意 同学读书摸索：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来；（夹丝网防盗玻璃；

18、夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃；）这几种新型玻璃,课文是分别在哪几个自然段中介绍的？（课文是从 12345 自然段中介绍的；）第 6 自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会制造出更 多的奇迹；）四、布置作业,练读课文 书写本课的生字、新词；自己练习朗读课文；课后反思：其次课时 一、重点讲读,体会写法 老师导语引入：“ 夜深了,从一座陈设宝贵字画的博物馆里,突然传来了急促的报警 声；警察立刻赶来,抓住了一个划破玻璃妄想盗窃展品的罪犯；同学们,你们知道是谁报 的警吗？” 请大家快速读课文第一自然段,从中找答案；这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1

19、自然段；摸索：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子,说说你的懂得；同学汇报,再争论的基础上老师归纳；引导同学懂得“ 夹丝网防盗玻璃” 特点和作用 的关系；（由于这种特别的玻璃在里面夹一层极细的金属丝网,金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点,才有它自动报警防盗的作用,由此可见,“ 夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点打算的； ）在同学懂得了“ 夹丝网防盗玻璃” 的特点和作用的基础上,连续引导同学摸索：“ 夹 丝网防盗玻璃” 有什么用途？划出有关句子读一读,指导朗读句子；（“ 博物馆可以采纳,银行可以采纳,珠宝店可以采纳,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采纳；” ）摸索：

20、这句话中用了几个 “ 可以” 说明白什么？四个可以说明白这种玻璃的用途广泛,你能结合生活实际想一想,用上“ 可以 , 可以 , 可以 , 也 可以 ；” 说一句话吗？指导朗读第一段；二、利用表格,自主学习 除了“ 夹丝网防盗玻璃” 外,作者仍向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来开个新型 玻璃展销会吧！请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清晰,以便大家购买；分 组读书争论,要求：读课文,画特点,想作用,填表格；新型玻璃名称特 点作 用加丝网防盗玻璃玻璃中夹一层金属丝网防盗夹丝玻璃特别坚硬藕断丝连高层建筑采纳,安全吸热玻璃使房间冬暖夏凉阻挡强光和冷气消音玻璃排除噪音闹市临街建筑物采纳,削减噪音

21、变色玻璃反射阳光转变颜色调剂室内光线哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃,留意说清晰这种玻璃的特点和作用；同学发 言,老师引导同学懂得“ 藕断丝连” 的意思？变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调剂室内光 线的？板书,小结各种玻璃的特点和作用；这些新型玻璃在现代化的建筑中,发挥着多么重 要的作用呀！三、课外延长,勉励创新 同学们,通过作者的介绍,我们明白到,在现代化的建筑中,新型玻璃正在起着重要 作用,在新型玻璃的研制中,人们将会制造出更多的奇迹；你想设计出什么样的新型玻璃 呢？老师要确定同学的创新想象,让其布满自信；四、作业设计一读拼音写汉字；do qi xin y lin u zo y n yn c

22、h n wn sh yn zh fi p n 二给加点字挑选正确的读音；划破（ hu hu ）噪音（ co zo）嫌疑人（ qi n xin）处理（ ch ch ）调剂（ di o tio）粘在一起（ zhn nin）三组词；央（）操（）站（）璃（）夹（）噪（）粘（）离（）恙（）嫌（）盗（）偶（）羔（）谦（）姿（）藕（）板书设计：11、新型玻璃名称网防盗玻璃作用自动特点丝报夹警玻璃冬暖夏冷防盗坚夹丝硬璃安全调节光变色玻线璃反射阳光夏 挡 阳 光 , 冬 挡 冷 空吸 热 玻 璃气消除噪吃音玻音减弱噪音课后反思：第七课时（综合练习课）一、读拼音,写汉字；（yu ch丝（u shui sh（）理）静）（）老二、给以下加点字挑选正确的读音；婀娜（ n nu ）欲作家书意万重（ ch n zhn ）飘泊（ b p ）京口瓜洲一水间（ jin jin ）三、组词；畔（）愁（）绢（）甚（）帐（）谓（）侨（）葬（）四、把以下词语补充完整；