小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）-四季（朱）

1、 四 季执教：青白江区外国语小学：朱小林课前谈话：孩子们，今天，在我们的课堂上来了许多的老师、家长，让我们用最热烈的掌声欢迎他们的到来。他们还想看看一八班的孩子谁做得最端正，回答问题声音最洪亮，最会积极举手，老师想看看，哪些孩子能做到？（师示范，生高举手，师及时鼓励把手举得高的孩子）希望每个孩子都能充满自信。静息！上课！一、初步感受四季的美。1、谈话导入：同学们，你们知道现在是什么季节？你是从哪儿发现的？生：我发现树叶黄了，从树上掉下来；我发现天气凉了，我发现我们穿的衣服多了，因为天气冷了（师：你有一双善于发现的亮眼睛！）师：一年中，除了秋天，还有哪几个季节？生：春天、夏天、冬天。师板书 “春

2、、夏、秋、冬”跟老师读一读，认识一下这几个生字娃娃。师：春、夏、秋、冬构成了一年的（学生答后板书四季）今天，我们将一起来学习一首描写四季的儿歌。（引出课题：师板书四季，生齐读课题。）二、图文结合，激情导入师：孩子们，老师为大家带来了一组美丽的四季图。想看吗？1、播放本节课的四幅图画，引导学生观察。 你认为哪一幅图最美？“我觉得雪孩子最美，它的样子很调皮。“我觉得荷叶很美。“小鸟很美2、激情导入课文：师过渡：图画美，课文描写得更美，让我们一起走进四季这篇课文，去领略四季的美，去感受大自然的美。初读课文，巩固生字。1、巩固复习生字：齐读，开火车读，小老师带读、齐读词语。过渡：孩子们生字学得这样棒，

3、相信课文读得更棒。多媒体出示朗读要求：一读：咬字准确，声音响亮。二读：读通句子，语速稍快。三读：读得流畅，读出感情。现在：听老师读一读课文。2、师示范读读课文。过渡：请大家打开语文书，翻到第61页，我们来比一比谁把课文读得最美。3、生自由读课文。师巡视。（师及时表扬认真读书、读得有感情的孩子。）四、读中感悟美师:课文一共有四个小节，描写了一幅幅美丽的四季图。你觉得哪个季节最美？把你认为最美的季节，读给大家听一听。（跟随学生喜欢的季节学习）1、走进春天抽生说：我觉得春天写得美。“那就让我们跟随他到春天里去走走，去看看”。（要求：其他同学把小手指向了春天这一小节。师示范。幻灯片播放春天这一小节。生

4、读第一小节，抽生再读第一小节。（谁有信心比他读得更好？及时表扬。师：读了这一小节，你读懂了什么？（及时表扬会读书，会思考）师提问：向同学们请教一个问题：草芽是什么？ 生：刚刚发出的小芽。（师：要求把生把话说完整。）“它是什么样子的？”“尖尖的。”（引导学生在课文中学习这个词语，了解这个词，学会在今后运用这个词语。）“你能从图画上指给大家看看，尖尖的是指小草的哪个部分？ （生到讲台前，指出尖尖的地方。“那你发现我们在生活中还有哪些物品也是尖尖的？学生马上从生活中找到了：铅笔尖尖的，针尖尖的，月亮的两头尖尖的及时引导学生美读课文，通过美读感受春天的美。师：“刚出土的小芽，用手去轻轻碰一下，会有什么

5、样的感觉？生回答说：软软的、嫩嫩的“那在朗读时，你认为应该怎样读？“慢慢读、轻轻读。“那就让我们带着这种轻轻的感觉，来读读课文第一小节。”（指导学生朗读、一大组的读课文，二大组的表演尖尖的动作，全班齐读）2、走进秋天师：“谁在向我们报告秋天的到来。”“谷穗。”“它是什么样子”？“谷穗弯弯的。”（师出示秋天的课件）问：“弯弯的是什么样子？大家一起学一学”？（生做弯弯的动作）“你还发现什么是弯弯的？“香蕉弯弯的；月亮弯弯的；小船弯弯的“在这一小节中，你觉得哪个词语用得很有趣？通过课件形象地演示“鞠着躬”，加深学生对生字的认识和理解。师装着惊奇的样子问：咦？谷穗为什么会像人一样鞠躬呢？生：它成熟了，

6、被压弯了；风一吹，它就弯腰看课件对学生说：请同学们张开想象的翅膀，飞到谷穗身边，谷穗除了告诉我们秋天到了，他还会说些什么呢？生：“我们成熟了，快把我们带回家吧；秋天真是一个丰收的季节。“师：“是呀，丰收了，农民伯伯该有多高兴呀，让我们带着喜悦的心情来读一读，好吗？（全班读，抽两个学生上台表演读，师及时表扬男女生赛读全班读）师解说：孩子们知道吗？谷穗把皮剥了，就是我们吃的大米。可是，你们看，农民伯伯种粮食、收粮食多么辛苦（播放图片），以后，我们应该怎样对待粮食呢？（生：不挑食、爱惜粮食。师表扬真是老师心目中的好孩子！）3、走进夏天和冬天喜欢夏天的孩子起立，我们一起来读一读描写夏天这一小节。（师播

7、放课件）表扬，读得真美！悄悄告诉大家一个秘密：老师很喜欢冬天，有哪些孩子和老师一样，喜欢冬天呢？我们一起来合作读。（出示课件）师：什么是顽皮呢？抽生说，做动作（大肚子一挺） 师：“你能带着顽皮的语气读给大家听听吗？”全班读第四小节。4、出示全文：全班一起读。（播放音乐）中场休息：（生随着音乐蹦蹦跳跳一下）五、欣赏四季景色师播放四季的课件，生观看。师解说：大自然妈妈可神气啦，春天到了，她可以让柳树变绿、花儿变红；夏天来了，它可以让太阳变成大火球，晒得我们大汗直流，可以让荷花尽情地开放；可以让树叶变黄，枫叶变红，瓜果飘香；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。我们就在这周而复始地四季中不断地成长着

8、！六、借助图画，积累运用。课件出示全文，引导学生背诵课文。师：同学们，这么美的景色，这么美的语言，我们把它存在小脑袋里好吗？那就借助图画背一背，记一记。采用同桌“说悄悄话”“我背大家听”等方法，检查学生的背诵情况。会背的孩子起立背诵。七、争当小诗人，培养创新能力1、谈话导入：让我们也来争当小诗人，把自己看到的景色模仿课文内容，编写一节小诗，看看谁能成为今天班上的小诗人。3、师课件出示图片，生看图创编儿歌：“花儿红红，他笑着说：“我是春天”。“黄叶飞来飞去地说：我是秋天。“苹果红红，他高兴地说：“我是秋天”。“腊梅弯弯，它对雪花说：“我是冬天”。师小结：孩子们不愧是一个个能干的小诗人。老师为你们感到骄傲！七、播放音乐起立齐读全文、背诵全文。八、师总结：这节