作为教师实习感言心得

1、作为教师实习感言心得老师提出的问题肯定要抓住同学的心。老师提出的问题肯定要解释清晰，切不行一带而过。下面是给大家整理的作为老师实习感言心得，希望能给大家带来帮忙。作为老师实习感言心得1通用老师实习总结实习学校：山东省XX高中实习时间：21天（X/8/08X/8/28）实习生：XX实习班级：高二（一）实习内容：高二文化生活实习总结：对我们教育专业的同学来讲，实习是我们的一门必修课。在我实习的这段时间里有许多第一次：第一次真正站上讲台，第一次面对同学说了许多话，第一次有人甜甜的叫我老师我想这些酸甜苦辣，这些第一次将是我人生中的一次宏大的阅历，将是我今后走上工作岗位后的一笔巨大的财宝。它使我们在社会

2、实践中接触与本专业相关的实际工作，增加感性熟悉，培育和锤炼我们综合运用所学的根底理论、根本技能和专业学问，去独立分析和解决实际问题的力量，把理论和实践结合起来，提高实践动手力量，为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的根底；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培育合格人才积累经验，并为自己能顺当与社会环境接轨做准备。在教育实习过程中，我深深感觉到作为一名老师的辛苦，更感觉到作为一名老师的力量我还差许多。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”爱好对于一个同学的学习来说是一个至关重要的条件。爱好是学习入门的阶梯爱好孕育着愿望，爱好溢活泼力。那么如何才能激发同学的学习爱好呢？其实这不

3、只是同学的问题，老师也要有激情与耐烦，这是做位一名老师应当具备的。激情与耐烦，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最漂亮的火花。其实，不管在哪个行业，激情和耐烦都是不行或缺的。激情让我们对工作充满热忱，情愿为共同的目标奋斗；耐烦又让我们细致的对待工作，力求做好每个详情，精益求精。激情与耐烦互补促进，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。教育是一个互动的过程，老师只要仔细投入教学，孩子就会主动协作。尽管这几个星期里，我听了很多次“老师好”，但每每回应的时分我仍然带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名老师的价值感和成就感就油然而生了。这段时间里，

4、我并没有做到一名好老师，也不行能让全部的同学都喜爱我，但只要有一名同学记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。在实习中，我还发现了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要仔细完成，但英勇的“主动请缨”却能为你赢得更多的时机。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。回忆这21天的时间，我是专心的，但专心不肯定等于胜利，我毕竟是一名实习生，在学问的构建上还存在着很多断章，还缺乏教学经验，甚至由于读错了某个英语单词或某个字后，同学把错误指出来而无地自容、惭愧几天的事情也有过。实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得体无完肤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔

5、炉的准备。我在实习中渐渐变得“英勇”。虽然开头也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但现实告知我，应当对自己有信念，应有士气去尝试。即便在尝试中失利，也能让自己成长，没有锤炼的时机，谈何积累和成长？而这一切，只能靠自己去争取。等候，只能让你在缄默中消亡，只有主动，才能为自己制造良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐!总之，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身!”。实习让我收获颇丰!作为老师实习感言心得2实习是我们师范生即将踏上慢慢人生征途的标志，是人生的另一个起点，对我们的生活规划有着重要的意义。二零一一年九月五号，我怀着兴奋而冲动的心境来到了实习学校永州市双牌二中，开头了我

6、为其一个多月的实习生涯。实习期间在各位领导、老师的关怀与帮忙下圆满的完成了各项工作，汲取了更多的教学经验，深感自身在各方面的锤炼和进展，但也明白了更多自身的缺乏。我们的教育实习任务分为四部分：专业辅导课，常规课和实习班主任，调研工作。回想自我在这几部分的工作情景，不尽如意。对此我思索过，教学经验自然是一个因素：所学学问与实际的应用，理论与实际的相结合，都需要我们在实践中不断改善、完善。然而更重要的是心态的转变没有做到位。用我们自我的话说，我们处在一个为难的位置上。作为一名老师，我们因尽心尽责。但作为一名实习老师，我们是否更重要的是以一个好友的身份带给同学新的世界观，价值观。亦或，两者其实是一体

7、的。不管怎样，我们对工作仍抱着极大的热忱。一前期听课部分前几天我们在详细任务的分派，相关领导、老师、同学见面过后主要是以听课为主。在听课和相关老师的指导下，我们逐步了解到如何对一堂课的整体设计与掌握，包括对教材的解读分析，教案的撰写，学问的课内外结合，问题情境设计等等。在正式上课之前，心里有了大约的谱，不至于那么紧急无错。二专业辅导课部分我和另外两名老师是以书法老师的身份打入同学心目中的。自然，我们带的专业班级就是书法特长班。带专业班，这是我们来学校后马上接手的第一份工作。这其间，酸甜苦辣不尽其中。作为一位艺术类的专业老师，具备过硬的专业学问与技能是折服同学的第一法宝。也是树立威信的有力武器。

8、艺术生，尤其是一名算是优秀的被老师和同学认可的艺术生，谁没有一点骄傲。初到专业班，就遇到了到了这类同学。他们在专业特长班，因学得早，专业根底较其他同学是拔尖的。但因长期的处在高处，多少有点骄傲。我们于这些同学在年龄上又相差不大，没有相对性的压倒性优势。又因到实习学校前，不明学校的详细教学布置，都没有做一些专业类的准备。所以，他们开头有点不信服我们。甚至产生，我们凭什么教她们、管他们的反逆心情。对待这类同学，我们仅有拿出我们作为老师的或者是即将毕业的专业类的专业水平来。让他们看到与我们的差距，明白自身的缺乏。更重要的是，以此来树立我们老师的威信，以便以后的整个教学。而另外一些根底班的同学，好的简

9、单另他们所领悟的教学方法似乎更加重要。此外，作为同学的专业老师，和他们坚持同一前进目标很重要。艺考生特点明显，文化、专业要双飞，才能制造成果。这一点，我第一节课就跟他们强调，以强化同学学习的目的与动力。并经常与同学交谈现今艺考的情景，拉近与同学的距离，让其坚持比拟清楚的头脑以艺术生的身份完成高中的学业。三常规教学部分专业辅导课的教学虽有些问题显现，可是我们的强项。而真正表达一个老师教学水平的是常规课的教学。由于我们应对的不再是统一的专业生，他们中间或许有学过的，但大多是一般的文化生。这类同学对美术（我教书法）不感爱好，甚至是一窍不通。这个时分，作为艺术老师，除了在课堂上传授学问，更加要学会的是

10、如何驾驭整个课堂（包括课堂上同学显现的任何反应，同学对学问点的爱好以及课堂时间的把握）。我依据自我的经验总结了一下几点：在课堂教学过程中，要能够有个好的讲解，并让同学领悟讲解的资料。一方面应主动的讲授，充足发挥老师的主体性。另一方面，应当留意运用一些科学的讲课方法和策略，引导同学思索，进入到课堂学问的点上。1、做好备课的准备备课准备工作做得好坏，将直接影响听课的质量。（1）识的准备这主要要了解自我是否把握新课需要的学问，假如发现自我还不具备这种学问根底，便要在讲课这前按时补上。这样能够保证在讲新课的时分自身的专业性。（2）质的准备在讲课的时分，往往是依据课本的资料来讲解的。但因多提前搜集相关的

11、课外学问。提起同学的爱好，完善课本学问的缺乏，提高课堂教学资料质量。（3）精神的准备讲课的精神准备有两方面：一是调整好自我的心理状态；二是留意劳逸结合，保证上课前有充分的精力。2课堂讲授要语言流畅，思路清楚3要有针对性，突出重点4注意同学本领的培育：上课时注意与同学为主，重视发挥同学的进取性以及综合本领的培育，有意识地培育同学思维的严谨性、规律性和互相协作的本领。5课堂前后学问的承接与同学的心情结合6做好课后辅导工作：课余时间与同学沟通并帮忙答疑，有助于他们对当天所学学问的把握和稳固，弥补课堂时间仓促等缺乏。总的来说，经过实习期间的常规教学，让我切身体会到教案对讲课的重要性。并且，课堂上的讲授

12、必需敏捷变通。课堂中同学的参与是必不行少的组成部分。而以自我的思维来揣度同学的思维更是非常关键的。由于很多我们自身认为很简洁的问题，对刚刚触及这一学问的同学来说可能就会是一个无法理解的地方。这时分我们以何种方式将此学问点向他们表达清晰就是尤为重要的了。并且，让同学能够参与，让课堂成为他们的舞台，也是至关重要的。另一方面，提问也是一种学问。要紧扣课本学问点，有必需的深度，擅长调动同学的思维进取性。法国教育家第惠多斯说过：教学的艺术，不在于传授本事，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。要让同学参与课堂，赐予他们更多的时机。唯有这样，同学、老师才能与课堂更好的融为一体。四班主任工作部分教学工作对一名老师而言尤为

13、重要，但比教学工作更重要的是班主任工作。在实习班主任期间，我深感其点。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的构成起到举足轻重的作用。班主任工作千头万绪，工作方法也千差万别，形势和任务又在千变万化。需要不断总结行之有效的方法和经验落实到班主任工作方案中。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作，我深感作为班主任，要一直坚持一个标准。处理班级事务、奖惩方面，对待好同学、后进生看法方面都要一碗水端平。假如处理有偏颇，则会助长好同学的坏习惯和骄傲的性情，压抑后进生的进取心。不利于整个班级的团结和提高。其次，

14、还有这样一个熟悉，班主任对同学的教育工作，本质上是一个与同学施行心理沟通的过程，仅有真正了解了同学的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能到达老师对同学的成长供应帮忙指导、同学对老师的工作赐予协作支持的目的，从而收到好的教育效果。在实习班主任期间，我除了帮助原班主任正常教学和管理班级工作外，最注意的是和同学进行心理沟通。以一个好友的身份去和他们交谈。明白他们所想、所喜、所厌。再结合自身的感悟去引领他们。每一个人都希望受到老师的关注，无关于学习的好坏。作为一名老师，许多时分我们的一个笑容，一个课余恳切的交谈，有时是一个眼神，一句激励的话，都会对同学产生长期的影响。但也有的是你对他的宽容增加了他的

15、放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。所以，这就需要我们在老师与好友之间坚持一个度。恰当的时分赐予必需的惩处。当然，惩处异样要谨慎，高中生已是半个成年人，在思想人格方面以相当程度的成熟。在惩处他们时，应当留意：首先必需要留意尊重同学的独立人格，爱护好同学的自信念、自尊心，要公正平舆，不能全盘否认；惩处的目的是警示同学什么该做，什么不该做。不是为惩处而惩处。换句话说，惩处是手段，教育才是目的；惩处的关键是理解教训，改正错误。好的处理方式，不但不会让同学记恨于你，更会增进与他们之间的友情。正所谓不打不相识。班主任是同学在学校的第一监护人，工作琐碎却也贴心。主持的班会活动，最终的十年之

16、约我们相诚以待之。五调研部分最终值得说得是我们在实习期间做的一个调研。“新课程改革”的全面实施，教学环境的改进，多媒体的应用，给很多师生带来了福音。我们在教学时，深感其点。然而，我们在欢呼社会提高的同时也为不少同学忧虑。在教学中我们发现一部分同学缺乏学习的动力，没有明确的学习目的。对此，和其他在校老师也聊起时，他们在赐予我们指导的同时也在犯难，“书，是越来越难教了”、“同学精力老是集中不起来”、“对课程没爱好”。不难看出，“厌学”已成了制约教育教学工作，影响整个教学质量的瓶颈之一。中同学厌学是一个不行无视的社会问题，他关系到同学的个人行为习惯和独立人格的构成，而不单单是影响教学质量同学成果的问

17、题。所以，必需加以重视。针这对这一现象，我们实行了抽样式调查。而同时我采纳和同学们谈心，去进一步真实的了解他们这一方法获得更为具体的情景。并依据实习期间的观看，分析出同学厌学现象的表现、产生的原因，从中找到正确的合适同学的方法，解决这一问题。（一）厌学的突出表现：A课堂上，思想开小差，留意力不集中。甚者，直接睡觉，无视老师，能够说为视上课为坐牢。B作业不能独立完成，要么抄，要么就干脆不做。考试在5分钟完成选择题，然后就睡觉或交卷走人玩洒脱。C严峻的逃学、旷课、外出闲逛、玩游戏。（二）厌学的原因A学习压力过重（约50。7%）大部分同学认为学习只是为考高校拿文凭挣前途，自身，家长，社会等周遭压力大

18、。B根底太差跟不上，（约36。9%）成果差的同学，一部分压力大畏惧学习，一部分没信念干脆放弃。导致越来越差，越差越不想学的恶性循环。喜爱的学科就学习，学得好，感觉有意思；不喜爱的学科就不学，觉得很烦。学习完全凭爱好和爱好，没有自觉性。C老师的教学方法枯燥（约26。1%）老师讲得太单调，只注意课堂学问的灌输，没有结合同学感爱好的点，没有幽默感。把简洁问题冗杂化，不再同学的理解本领范围。D家长施压大（约22。2%）家长只单方面的注意成果，没有和同学进行沟通，平常施压大。E同学青春期的个人心情感觉学习太单调太无聊（约16。3%）不明白什么原因，反正不情愿学（约16。3%）不喜爱某老师（约11。3%）

19、总的来看，影响同学学习的因素许多，导致同学厌学的因素有主观的，也有客观的，好多是能够转变的。据调查显示，有一半以上的同学以往有过厌学的心情，71.4%的同学认为厌学是正常现象。显现厌学情景时，有接近一半的同学选择了找信得过的高班级的或同班级的同学解决，或找到好的学习方法，把学习当做一种乐趣。百分之二十以上的同学选择了找老师解决。厌学产生的后果和解决的方法千差万别，依据个人情景而定，找到合适自我的方法。厌学心情的解决，不仅仅关系到教学质量的问题，同时也关系到同学的个人行为习惯和独立人格的构成问题。在教学过程中，尤为重要。总之，不管是哪一方面的工作，都让我学到了许多做人与做事的道理，更提高了我的专

20、业水平与教学水平。人，顷间长大成熟。接近结束，很舍不得和同学们分开。一个多月的时间里，工作之余，谈话聊天，共享彼此的成长阅历，玩耍玩笑，留下了一段段完善的回忆。临走前，为每位同学留下了我最真挚的祝愿与希望。人生之路何其长，我们相聚又相离，但终究在彼此的生命里留下脚印。那般完善的日子，让我们窝在心头，等候等候再次的绽放!作为老师实习感言心得3在老师的这一岗位已经两个多月的时间，在处理和同学的关系上，我从一开头的茫然无措、懊丧懊悔，到如今的处理的得心应手、游刃有余。可以说是在一次次失利，一次次尝试中摸索中我找出了和同学相处的适宜的距离。刚到实习学校，导师给了我一个班级去教授。刚刚从同学角色转变的我

21、，在对待同学的关系上希望能通过用爱心而不是强制、被动的方式来和他们相处，希望可以用互相之间的尊重而不是威武和惩处来约束课堂纪律。但是抱负很饱满，现实很骨感。一开头，我确实和同学相处得很融洽。课下也和同学打成了一片，但是可能是一开头没有明确树立起老师的威武，在课堂上有些同学便会像课堂外那样，不严格，嘻嘻哈哈，总问一些课堂之外的问题。这些行为已经严峻影响课堂教学，有时分竟无法完成教学任务，到达教学目标。我不禁开头困惑了：我对他们那么好，不凶他们，不体罚他们，还那么关怀他们，为什么他们上课的时分还那么不听话呢？我该如何处理和同学的关系？如何使自己有作为老师的威武的同时又让同学喜爱自己呢？在询问了几位

22、老师，从网上查询，和不断实践中我找到了解决方法。首先，对老师的角色要有正确的定位。一开头，就要给自己一个正确定位，要正确区分老师和同学的角色。作为一明星民老师，我们的职责是为人师表，教书育人，那么就要一切从育人动身，真正做到育人。老师就是老师，我们在和同学交往的时分可以亲切，但是也要时辰分清角色，留意与同学的距离，不得太密，不要让同学对你的角色产生误会。我一开头就是没有给自己一个正确的定位，亲切有余而威武缺乏，让同学没有了距离感。明白这点之后，我赶紧补救，和同学约法三章，明确指出课堂所要遵守的几点规则，并制定了相应的奖惩制度。制度肯定下后严格执行，课堂纪律立马改善了很多。其次，要给同学建立良好

23、的第一印象。第一印象是中同学对老师的第一次最深入、最清楚的直观感觉，它将长时间地镌刻在同学的心目中。每一个同学，无论是优秀生还是后进生，对一个新的老师都会产生某种渴望，渴望得到老师的关注和理解。而不管是用什么方法，我们都要留意树立自己的威武，让同学在第一次见面后，喜爱自己的同时也明白要尊重老师，这样在今后的教学中才能把握住同学。我所教的第一个班级就是没有在第一印象中树立好威武。庆幸的是，后来学校又给我分配了一个班级，这次我吸取上次的经验，在第一节课时就明确规定了上课的几点要求，并且在同学犯错后严格提示，不再只是一味的亲切和盲目的宽容，所以第二个班一接手，上课纪律和作业完成情况就出奇的好。再次，

24、要逐步加深师生感情，不能急功近利。同学对老师的第一印象并不是一成不变的，它会伴着师生交往的不断加深连续保持和进展，也会渐渐淡化以至转化。也就是说，我们要得到同学的信任，可以在以后的交往中慢慢进行。我一开头就是太急于求成了，想要快速的和同学拉近距离而丧失了老师的威武感。在后来和同学的接触上，我每节课都细心准备，让同学充足肯定了我的教学力量。同学有麻烦找我的时分，我耐烦倾听，设身处地的为他们开导，解决问题。他们有过分要求时明确制止，杜绝第二次。课上捣乱的同学，我课下逐一谈话，个个突破。在这样恩威并施，严慈相济的教学方法下，我真正让同学尊重、相信了我。我所教的班级的成果也稳步上升。从这个摸索过程中，

25、我明白了新老师要和同学建立起良好的关系是需要时间去探究和在经验中不断的学习的。从教伊始，不管在思想上还是身心，都会遇到挫折，所以，我们要时辰激励自己，只要自己去努力了，就肯定可以找到一种能和自己的同学和谐相处的正确方法，找到那让师生关系最“美”的距离。作为老师实习感言心得4“十年树木，百年人。”在过去的三年里，我以成为一名优秀的、高素养的师范生为目标，严格要求自己，追求进步，完善自我，超越自我。近两个月的实践让我意识到当老师的乐趣。同时也将我的教学理论转化为教学实践，将虚拟教学转化为真实的面授教学。近两个月的实习，如今回想起来，短暂的实习生活，我觉得可以说很好，真的很好。当我闲逛在校内里实习时

26、，同学们都说“好老师”。当一个好老师是件好事。有时我觉得我上瘾了。哈哈。近两个月的实习，让我感受良多。我的实习班是二班级20X班，一大群八、九岁的小好友，可爱、活泼、好动、调皮。我记得在我到达教室的第一天，一些同学在下午给我送来了他们自己的画。我很感动。听了一个星期的课，我开头走上舞台，开头了我的第一次“处女秀”。当然，一开头我很紧急。由于缺乏经验和应对力量，课堂上显现了一些问题，如“讲座的重点不突出，讲座的挨次不明确，师生之间的协作不够默契”等。针对这些问题，老师让我多听课，向有经验的老师学习，并当面指出教案的缺乏和课堂上的缺乏。为了帮忙修改教学方案，他们一点也不装腔作势，像好友一样进行更友

27、好的交谈。为了弥补自己的缺乏，我仔细备课，写教案，主动向其他同学和老师学习，请教更多的人，抓住每节课的时机，严格根据学校和老师的要求锤炼和进展自己的教学力量。在课堂上，我遇到了许多困难：例如，同学的不合作常常让我悲伤。当时，我被建议运用强制方法。如罚站、罚蹲等。可以肯定的是，这种方法几乎不能保持课堂秩序。然而，它也毫无疑问地加深了老师和同学之间的差距，甚至使同学感到厌倦学习。作为教育工，应努力营造民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立公平的师生关系。此外，老师应当把自己视为活动的一员，成为同学的好老师和好好友。我取得的教学效果还不错，班里有几个很顽皮的同学比拟仔细，而且还主动举手答复问题。X岁的

28、孩子很活泼，留意力很简单分散，简单犯小错误，影响教学效果。为了改善这种情况，我在黑板上给每一组加了一点藏红花，假如每一组仔细听讲，我就给每一组加一点藏红花。这种方法效果很好。我过去经常无法掌握自己的声响，当我哭出来，由于同学们在做跑腿下面。如今我可以很好地掌握课堂，并直接从课堂中获得好处。俗话说：“明白比明白好，明白比欢乐好。”爱好对小同学来说是很重要的。我的经验是，我们必需激发同学的学习爱好，使他们能够主动在欢乐中学习。无论是语文还是数学，我都是以同学为主体，老师为辅助的教学方法。只要课堂以同学的阅读和提问为主，然后让同学扮演小学老师的角色进行评论，我都会补充和订正。由于课堂以同学讲座为主，充足调动了同学的学习主动性和主动性，从“我想学”变为“我想学”。它引起了同学们剧烈的学习爱好。二班级的同学喜爱夸耀，所以我很留意依据他们的独特和年龄特点来激励他们。只要他们答复完问题，我总是用激励的语言对他们说：“很好”、“很大声”、“很好”等等。他们得到了老师们的表扬，他们的主动性提高了。伴着时间的推移，他们养成了敢于举手答复问题的习惯。此外，假如同学答复的问题很好，我会让全部的同学激励他们用激励的话“棒，棒，你是宏大的!”作为老师实习感言心得5不知不觉实习已经过半了，我们也由原来的不熟识、不顺应慢慢地变成如今了解各项事情程序，能够独立地带好一个或者几个