做班主任培训心得感想

1、做班主任培训心得感想、新学问、新课程都要求老师树立终身学习的目标，完成自身的可持续进展，作为班主任，更加要具备强硬的教学经验。下面给大家带来做班主任培训心得感想，希望大家喜爱!做班主任培训心得感想1有幸参与本次班主任骨干培训活动，倾听了多位专家的精彩讲座。专家们妙语连珠，令人叹服。收获假如仅仅用“受益匪浅”四个字，是远远不够的。他们幽默的言谈中闪烁着才智的光荣，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，从他们的报告中，让我看到，原来班主任也可以做得这么杰出，这么胜利。这次骨干班主任培训对我来说，不仅是理论的学习，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心灵的荡涤。尤其是程灵老师，她在

2、上课中，用朴实凝练的语言，丰富感人的事迹把我们带进了她睿智而精彩的教育世界中。倾听她那动人的教育故事，体味她与同学那份真挚的感情，触摸着她班主任工作的幸福欢乐我的内心被深深地感动着。这次培训，让我深深懂得了1、心态教育工作的法宝程灵老师说：“心态确定状态”好的心态是魄力的推动器。听了她的精彩解析，贴切的理论引导，我联系自身生活、感悟，使我对人生、对工作为人处事，有了更新的熟悉，那就是传播欢乐。她还说：“班主任的工作对象和任务，是无法选择的，而完成任务的方式和工作看法，是可以选择的。是呀，既然我们选择了它，就应当遵循它、热爱它。这样，在工作中我们才能找到属于我们自己的欢乐与幸福。2、沟通和谐班级

3、的溶剂班主任是班级的组织者和管理者，是联系科任老师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，在教育教学工作中，班主任的作用是重大的。而且我们明白学校教育、家庭教育、社会教育直接影响着教育成果。学校教育离不开家庭教育的协作和支持，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的根底上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期效果。要教育好同学特别是问题同学，老师必需通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反应，一视同仁、热忱帮忙家长正确熟悉自己的孩子，了解孩子身心发育情况及存在问题，进一步明确家庭教育的重要作用，树立正确的育子观，自觉调整受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造

4、良好的家庭气氛，帮忙孩子走出心灵的逆境。心理学家哈里森说：“帮忙儿童的最正确途径是帮忙父母”。我们要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素养是不同的，他们的教育观念也不同，我们必需用自己的爱心去感化同学和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产活泼情效应，从而收到较好的德育效果。泉州试验小学蔡屏屏老师精彩的讲座，朴实的话语让我得到了更多的启迪。这些来自一线的声响，没有华美的词藻，却以大量的活泼感人的事例，全面地叙说了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的详细措施，以及作为班主任应具有的工作技巧和应具备的素养。3、安全教育活动的保障。林雪卿老师在培训中给我们例举了许很多多校

5、内冲突案例，看到一幅幅血淋淋的画面，听到一个个令人毛骨耸然的故事，令我们全体学员惊心动魄。确实，人的生命只有一次，师生安全事故一旦发生，对哪一个家庭都是消灭性的打击。学校安全工作，事关师生的生命和青少年同学的生命安全，事关社会安全稳定，是学校进展的头等大事，是社会和家长关注的热点问题之一，也是创立和谐社会的必不行少的条件之一。本次班主任培训，让我发现了自己教育工作上的一些盲点，理清了内心的迷茫与烦乱，感受到了教育的奇妙，也领悟到了教育的真谛!最终我想说：让我们伴着的脚步，带着阳光般的心态，做一个欢乐而幸福的班主任吧!不断反思，以饱满的热忱，主动投入到工作中去吧!最终，我想用一段话结束我的话，希

6、望能与大家共勉：“不是全部的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能；不是全部的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望；不是全部的辛苦都能带来收获，但假如不付出辛苦，就永远得不到硕果。做班主任培训心得感想2我很荣幸参与了本次X区初中班主任培训。三天难得的学习时机，专家的讲解，使我对班级管理有了更多的策略引导，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对新时期的班主任工作有了更进一步的熟识。培训时间当然短暂，但我的内心却是沉甸甸的收获。一、从吴守涛老师那里学习开展活动创立班级文化建设自踏进工作岗位之日起便接手了班主任工作，将近两年的工作和管理经验，我始终以为是由于自己对教育这一行业的热爱以

7、及自己的性格才合适当班主任的，从未想过将班级各方面的管理上升到“文化”方面的理论层次。但吴老师的讲座使我明白了作为一位班主任开展的任何一件工作都应当有理论支撑的。作为一名“稚嫩”的老师和班主任，此刻我才明白自己是多么浅薄，自己是多么不称职，自己是多么的“非专业”由于自己在这之前全都是“摸石头过河”，从来未想过往找理论支撑让自己在当班主任的路上通过“捷径”就能顺当到达“对岸”。在这次讲座中，通过“班级文化建设的意义”我明白了班级文化的影响和班级文化的功能；通过“如何进行班级文化建设”我明白了班级文化建设要遵循什么原则和如何对班级进行环境文化、制度文化以及组织文化建设；在吴老师班级文化建设的案例中

8、，我学习到了如何对同学进行阅读文化以及交往文化建设。最终，吴老师还对如何做一名好老师提供了一些策略，这些收获都是我的珍宝，在以后的班级文化建设中我也会因有了吴老师给的这些指点而更有底气。二、从陈则之老师那里学习班主任素养及治班方略在这次讲座之前，我从未深挖过班主任这个概念的本质内涵，从未反思过所谓的“班主任专业成长”，就连班主任治班方略也从未学习过，只是靠着自己的“灵感”来管理我的班级。当然和兄弟班级相比我对自己的班级还算满意，但通过陈老师的讲座我明白了自己的无知，没有理论支撑起来的班级管理会存在“塌陷”危险的。此刻我才意识到简洁的“班主任”三个字所承载的重量，我也不再敢为我这个班主任而骄傲了

9、。由于我对其理解的还不够，还差的太远太远然而，我又在庆幸：在我还处在“稚嫩”阶段的时分有幸听到这些优秀的讲座。于是，我欢呼，我雀跃，我冲动，我兴奋，同时我也在期望期望在我以后的班级管理过程中能映射出这些优秀理论的影子，以使我以后的班级管理更加科学从而“有据可循”，直到我成长之后能从专业化的角度生发出自己的理论来三、从渠咏梅老师那里学习如何做同学喜爱的班主任班主任就如“管家婆”，本质是为班级好却可能会遭同学们的厌烦，这也是班主任难当的主要原因所在。将近两年的班主任工作期间，我也在试图防止这种情况的发生。不断进步自身的素养，努力与每个同学都能和谐相处。通过写周记的形式与他们沟通，做他们课堂上的老师

10、、课下的好友、通过周记沟通的“大姐姐”。当然这也取得了肯定的成效，但离我的要求离一个专业化的.班主任还相差甚远。此时，渠老师的按时指导就显得尤为必要了。恰如黑夜里那颗远挂天幕的明星，就像干柴期望的那束焰火，还似那激起“千层浪”的“一波”。怀揣这些希看上路，我相信前方会有好风景!四、从朱文束老师那里学习做一个心中永远布满阳光的班主任伴着社会地位的反差，工作负担过重，职场竞争剧烈，心理压力过大，班主任的心理时辰受到以上各方面的挑战。班主任的心理健康除了应受到更多的关注外，班主任自身也应当不忘调整自己的心情。要变换思路，由于看法确定一切，恰当的阿q精神是可以起到抚慰心灵的作用的；还要充实生活，转变方

11、向，留意劳逸结合，学习一些解压秘诀，这样就可以欢乐着当班主任的欢乐；最终还要调适自我，转变心情，永远记住那些给你气力的话语，这样才能查找到欢乐，才可以心中有阳光，才可以做一个心中永远布满阳光的班主任。五、从段惠民老师那里学习做一位聪慧的班主任自己是第二次听段老师的讲座了。也正如他说的那样，他的讲座会常听常新，很佩服段老师教学中的聪慧。而从他的“感悟生活，感悟大家”的小标题中，我明白了段老师的聪慧无一不是“多读书，勤思索”的结果。他从班级的点滴小事引发的大教育让我着实看到了校内里到处皆是教育的素材，只是大多数班主任“视而不见”罢了。这又进一步深化了我对“为什么要培育班主任专业化”的理解和熟识。在

12、说到“感悟大家”这个话题时，段老师夸大最多的就是“君子性非异也，善假于物也!”由此我也明白了段老师无穷无尽聪慧的来源多读经典，从各类经典中生发自己可以用于教育的思想。在这里我可以说，段老师是另一个站在巨人肩上的人。他可以洞悉前沿，他可以聪慧无穷韩愈说：“师者，传道，授业，解惑也!”这也是我作为一名年轻班主任以后追求的目标。同时，我也会以本次培训作为新的动身点，吸纳几位的聪慧才智，连续努力学习，更好地投进到工作中，为完成成为一名优秀班主任的目标我情愿始终在路上做班主任培训心得感想3班主任的地位在同学心目中是至高无上的，班主任的话对同学是最具号召力的。在众多任课老师中，同学对班主任老师是最崇拜的、

13、最信任的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。这次听了一些新老班主任老师经验沟通，学习他们的先进经验，我深深感到活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松有效。联系到我的实际工作，思索一下，确实我的工作中还有许多缺乏。首先，我的工作热忱还不够，前段时间工作状况不是很佳，缺乏热忱，办事效率也不高，有什么事不是主动对待，而是拖拉懒散，所以学校嘱咐的事不够主动主动。今后肯定要以饱满的热忱去对待工作，主要迎接挑战。下面我简洁的说一说我关于班主任培训会后的心得体会：一、用无私的爱去关怀每一位同学。爱是教育的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力量。老

14、师应当怎样爱自己的同学呢？公平的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，都要赐予同学必要的关怀和帮忙。还要抽时间和他们谈心、沟通，共同活动，缩短师生距离。只要有了问题时应按时处理，处理时方法得当，留意和同学沟通，同学就会信任你，喜爱你，也就喜爱上你的课。爱同学，还表如今老师对同学的尊重和信任，以及对同学的严格要求，尊重同学的人格，了解同学的独特，相信同学，关怀同学，既统一严格要求，又留意同学的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的同学，我们要实行不同的教育方法，因材施教。一个班主任能得到同学的信任，使自己的工作顺当进行，使同学能健康活泼

15、的成长，是自己最大的胜利和欣慰。只有注入了爱的教育才能引起同学的共鸣，到达最正确的效果。老师假如能够赐予同学以充足的爱，那么你就会真正成为同学的良师益友，你才能走近同学的心灵，成为一个胜利的教育者。二、走进孩子的心灵，做同学的良师益友闻名教育家魏书生说过：老师应具备进入同学心灵世界的本事。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。老师要善待、关爱每一个同学，把同学当作人，给同学以心灵的自由，多与每一个同学接触，缩短师生间的心理距离，与同学“打成一片”，切实走进同学心灵，做同学最信任的引路人。记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们老师就应当蹲下来与孩子保持一样的高度，

16、以孩子的目光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地制造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最合适的教育。在教育同学时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，同学才会把老师的批判看作是对自己的爱惜，把老师的表扬看作是对自己的激励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为标准转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。老师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑同学，以维护自己“崇高”的地位。老师要用真诚的情感去热爱同学、关怀同学、爱惜同学，富于怜悯心，这样就会受到同学的爱戴，就能沟通师生之

17、间的心灵，同学就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。三、制定切实可行的目标，增加集体的凝聚力。目标就是方向，有了方向才有动力。班主任老师可以依据学校工作和本班的实际情况，拟定全班在学问、力量、情感等方面的总体目标和阶段目标，让每一个同学明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么，以防止盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的凝聚力和动力。而且要将集体的目标动力落实到每一个同学身上，帮忙和激励每一个同学进步，使每一个同学都在明显而又易于承受的压力下自爱要求自己。比方，对于初一班级刚入中学的孩子，我们首先要做的就是帮忙他们顺应校内生活，怎么听课，怎么发言等一系列常规问题，然后再考虑怎样培育孩子

18、们爱惜环境，团结同学，讲文明礼貌等习惯。当然每个年段都有每个年段的目标。目标的制定不是主要的目的，而是如何通过努力去完成这个目标，提高同学的素养才是最主要的目的。所以，我们在制定目标时要依据中同学的年龄与心理特征来制定，目标必需要有鼓励性和切实性，要让同学能“跳一跳就摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失同学们的信念。四、开展丰富多彩的班会活动，净化同学的心灵。丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的养分素，而孩子们能从活动中获得这些养分素，由于班会是培育同学文明行为习惯、健康心理素养、良好道德品质的重要阵地，也是一个班级的同学与同学之间、同学与班主任之间进行情感沟通、心灵沟通的重要方法，班主任要通过胜利

19、地组织形式多样、内容丰富的班会，充足调动同学的主动性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的沟通中收获到很多有益的东西，从而使同学形成主动、健康的心理状态。五、班主任应当有精深的专业学问和渊博的相关学科修养。优秀班主任应具有扎实的专业学问。它表如今两个方面，精通和知新。一方面是对已把握的学问到达滥熟于心的程度；另一方面是不断取得新的学问。精通就是对所教学科要把握其根本理论，了解学科的历史、现状、进展趋势和社会作用，把握重点、难点，抓住要领，举一反三，运用自如，在教育教学中，不仅是传授这些学问，而且要运用学问点激发同学的学习爱好。知新就是要不断学习新学问，讲课要有新意。一位优秀的班主

20、任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不倦怠的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新学问、新理论，不断充实自己，完善自己的学问结构。要想成为一名优秀的班主任，首先就要做一名优秀的学科老师，由于越是课讲的好，业务力量强的老师对同学的影响就越大，越简单受到同学的崇拜。优秀班主任的工作来自不断的学习。列宁的那句话：学习，学习，再学习，对于我们来说没有过时。学会科学管理班级工作，做一个时髦的班主任；放平心态，轻松而为；欢乐工作，享受教育；理解人性，顺性而为。工作肯定要有记录，一切以同学为中心，围着孩子们转，用文字、相片这些记录下孩子们的成长故事，假如没有记录那将是悲哀的。所以，我们以后开展了

21、班级活动后要按时记录，日积月累，就会形成自己的心得体会，为日后的工作打下良好的根底。我们的效劳对象不仅仅是一个个同学，它联系的将是一个个家庭的全部；影响的不仅仅是一个人，而是一代人甚至是几代人。班主任工作崇高而宏大；任重而道远。要做好一个班主任，就必需勤学习，多思索，多沟通，多反思。以上我这次学习的一点心得体会，希望得到老师们的批判、指正。做班主任培训心得感想4由于工作布置，本学期我没能如其他新晋老师一样成为初一级的一名班主任，如隔岸观火而不能冲锋陷阵，令我深深遗憾，由于我清晰班主任工作是一个学校核心竞争力的保证，是教学质量的保证，是根底教育的最前线。今年我校提出的建设东华新平台战略，是提升我

22、校核心竞争力的重大决策，明确将德育管理列为我校核心竞争力的重要组成。毋庸置疑，在这个战略布局的实施中，班主任将成为事关成败的关键。因此有幸参与班主任培训的我从第一次开头就深知培训是为了明天战斗在最前线，打赢关键战争。通过阅读班主任兵法、魏书生班主任工作漫谈等书籍，加上跟随老班主任的所见所感，我熟悉到班主任工作是管理更是德育。总结起来我认为，当好班主任要做到天听若雷、神目如电、春风化雨。天听若雷我们的管理对象是孩子，孩子们的想法并非我们臆想的那样简洁，他们有着很多不为人知的小秘密，并且会在老师面前竭力掩饰自己真实一面，天听若雷，就是要求我们能够包涵的去倾听孩子们的想法，甚至有些想法会激怒我们，但

23、我们也要如苍天般包涵电闪雷鸣，班主任只有具备高深莫测、乾纲独断的包涵力和魄力，才能给孩子以震撼，才能让他们相信你，进而服你。我们也只有首先要求自己天听若雷，才能真正的全面的了解我们孩子为详细的管理、教育工作打下根底。神目如电孩子们总会探索班主任的虚实，他们也在不停的查找应付班主任的方法，作为班主任肯定要给孩子们一种高深莫测的感觉，才能使他们对于班主任有爱好，这一点很关键，只有师生间存在相互了解的爱好，才能保证彼此沟通的效率，但是在沟通的过程中既要防止孩子们容易的猜透你的想法，同时也要求我们能够神目如电般的看透他们的小手段。这是个考验，有时过多的言语训斥远不如一个真实的眼神更具备“杀伤力”，当孩

24、子们感到没有什么能够瞒的过班主任时，他们只有选择遵守班主任的要求。春风化雨春风化雨是班主任工作最重要的原则根底，我们的一切行为不管雷鸣闪电还是春风细雨，目的都是出于对孩子深沉的爱，当我们用严格的要求保证了秩序之后，更需要将我们的爱用恰当的方式漫漫的倾注在孩子们身上，让他们在管理之下感到爱的暖和和滋润，从而促发他们自己内心去爱别人。确实，保证班级的纪律和秩序花费了我们太多的精力，然而不管对哪一个孩子不管他纪律好坏，成果优劣都应当出于爱的目的去感化他，春风化雨的教导，既是手段又是目的，让孩子学会真、善、美。通过班主任工组的培训和学习我深深体会到班主任既是管理者，更是德育导师，管理上天听若雷、神目如

25、电，树立威信，确保效果；德育上春风化雨、细致关爱，传递爱心。我相信靠着对孩子深沉的爱，依靠大张旗鼓的管理风格，我肯定会胜任班主任工作，为提升东华核心竞争力奉献自己的力量。做班主任培训心得感想5周末我参与了全国名班主任经验沟通会，有幸倾听了闻名教育家李镇西、丁榕、万平三位老师的精彩讲座，我学到了许多许多，在学习中我对新时期的班主任工作有了更进一步的熟悉，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更多的策略指引。这次培训学习结束后，我的感想很深，学校提供的这样的时机很难得，也很珍贵。从前就明白班主任应当是班级的组织者和管理者，但却只是停留在明白有这么个说法，而从没去考虑过如何去把这一角色在

26、自己身上转换或者定位，更不明白该转换定位到哪个方向上。如今通过班主任工作室学习和参与培训，我深深的意识到班主任应当做到：班主任要深化班级，了解每个同学，相信每个同学都有才，擅长挖掘同学的潜能，把爱播洒到全体同学身上，不要只喜爱那些学习成果好的优等生，而应当通过教育和培育，使每个同学都能成才、胜利。传统意义上的师生关系是一种不公平的，老师是肯定权威的，同学对老师必需听从的，这种专制培育出来的同学当然守纪、服从，但缺乏主动性、制造性，更谈不上创新精神了。而现今的召唤民主公平的师生关系，班主任要确立班级的主体是同学、师生共同管理班级的理念，要尊重同学的看法。比方在班规的制定、班干部的选举等方面都应当

27、多听听同学的看法，进行广泛的民主选举。班主任要擅长从同学实际动身，着眼于进展，擅长拓展同学的潜能，对同学要宽容，不要把同学的失误看得太重，不要怕同学犯错，要放手让同学去做，只有在实践中锤炼，同学才会成长。班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锤炼形成的。在这些案例尤其是丁榕老师的班级管理案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，由于在我的工作中就有着许多和案例中相同的状况，比方处理骂人、打架现象、问题同学、班规的制定、竞赛或考试失利、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因此也就没有收到自己当时料想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后

28、的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应当不断提高自身素养的重要性。在学习中，我意识到要常常对自己工作实际中的来自同学的各种案例进行沉思，不行以草草而过，要比照较突出带有共性的问题进行多角度的沉思，找到最好的解决方法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。在这一方面，刘建宇校长就做得非常好，常常写班级随笔，擅长总结班级管理工作，还著书立说，值得我们学习。在课改的新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种冲突和各种冗杂的关系，还要针对现代同学的特点和遇到的新问题，采纳讲究的艺术性教育方法才能更好的到达育人效果。（