中小学校加强预防学生沉迷网络游戏管理工作总结

1、中小学校加强预防学生沉迷网络游戏管理工作总结 履行教师职责使命 预防学生沉迷网游 日前，教育部办公厅等六部门印发关于进一步加强预 防中小学生沉迷网络游戏管理工作的通知 ，从内容建设、 时 段时长、学校管理、家校协同和部门监管等方面提出了明确 要求，对于做好预防学生沉迷网络游戏工作，具有很强的针 对性和可操作性。作为中小学老师，和学生朝夕相处，更了 解他们的心理状态与情绪变化。落实好有关政策要求，做好 预防学生沉迷网络游戏工作，应该也能够发挥更大更好的作 用。首先，要加强手机管理。青少年权益部、中国互联网络信息中心（CNNIQ发布的2020年全国未成年人互联网使 用情况研究报告显示，使用手机上网

2、的未成年人网民比例 高达 92.2%。可以说，手机管理工作做好了，就会大大减少 中小学生使用网络游戏的时间。 作为老师， 要通过主题班会、 团队会、个别谈心等多种形式，讲清楚手机管理的重要性， 让同学们科学理性对待并合理使用手机。要制定班级公约， 引导学生对手机使用和管理规则，以及违反后的惩戒措施达 成一致，学会自我管理。要在班级内设置手机保管场所和装 置，明确保管方式和责任人，统一保管经申请带入学校的手 机。老师要自觉做到不用手机布置作业，也不要求学生用手 机完成作业，尽可能地减少学生接触手机的渠道和时间，筑牢校园预防网络游戏沉迷“防火墙”其次，要组织文体活动。爱玩是孩子的天性。游戏是他 们

3、人际交流、缓解压力、体验快乐的一种方式。作为老师， 要正视学生正常娱乐休闲的需要，因势利导，充分利用中小 学生活泼好动，精力旺盛，兴趣广泛的特点，组织学生在课 余时间广泛开展各类文化、体育、艺术和社会实践等活动， 让他们在图书馆中、在运动场上、在与同学交流中、在社会 实践活动里找到乐趣，放飞自我。既要让学生在丰富多彩的 活动中发现个人价值，培养兴趣爱好，丰富精神生活，寻找 心灵寄托。又要帮助他们养成良好的行为习惯和健康的生活 方式，自觉远离网络游戏的诱惑。再次，要强化教育引导。堵不如疏，疏不如引。当代中 小学生是网络时代原住民。我们不应、也不可能禁止中小学 生接触网络，但必须为他们健康上网保驾

4、护航。作为老师， 既要承认学生使用网络游戏的合理性、必要性，又要清醒认 识过度沉迷带来的危害性。要注意加强教育，结合身边的鲜 活事例，帮助学生了解掌握网络素养知识，学会正确认识、 科学对待、合理使用网络游戏。要注意加强引导，在倾听学 生心声基础上，结合个体特点，对其沉迷网络游戏的行为， 有针对性的点拨，科学合理的干预。让学生意识到，生命真 正的意义，在于游戏之外的广阔现实世界，从而自觉转变思 想观念。第四，要密切家校协作。苏霍姆林斯基指出，教育的效 果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致 性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌 下来。作为老师，必须高度重视家长的作用

5、。 要通过家长会、 家长学校、家长委员会等多种途径，介绍典型案例，宣传防 范知识，引导家长充分认识沉迷网络游戏的危害性和加强管 理的必要性，主动和学校相向而行，密切配合，共同做好预 防网络游戏沉迷工作。要引导家长发挥好榜样作用，主动减 少手机和网络使用时间，多抽出一些功夫陪伴孩子，多从事 一些阅读、运动等正能量活动，真正做到以身作则。要督促 家长履行好监护责任，安排好孩子的日常生活，有意识地让 孩子在学习之余，多从事一些家务劳动、户外活动、体育锻 炼，帮助孩子转移注意力，远离网络游戏沉迷的陷阱。从某种意义上讲，预防中小学生沉迷网络游戏，是一场“注意力争夺战”。学校和老师要主动适应社会发展变化， 履职尽责，深入挖掘日常生活中的教育价值，和政府部门、 家庭、社会一道，共同打