《瑞吉欧教育经验与实践》课程教学大纲

1、 瑞吉欧教育经验与实践课程教学大纲一、课程信息课程名称（COURSE TITLE）瑞吉欧教育经验与实践课程性质（COURSE CHARACTER）专业选修课课程代码（COURSE CODE）307B2039学分（CREDIT）1学时（CONTACT HOURS）16课时先修课程（PRE-COURSE）幼儿卫生学、儿童心理学、学前教育学、幼儿园游戏、幼儿园课程及相关领域教育课程课程负责人（COURSE COORDINATOR）二、课程目标通过本课程的学习，学生应达到以下几方面的目标： 1. 培养学生树立科学的教育观、课程观、儿童观。2. 培养学生运用已学理论解释、分析和应对幼儿园实际问题的能力。

2、3. 培养学生对幼儿园实际生活的敏感性。4. 培养学生对本专业的专业情感、专业信念和专业能力。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点支撑的课程目标4具有正确的教育观、儿童观、教师观；掌握和运用学前教育原理、学前儿童发展心理学、幼儿园课程、学前教育研究方法等学科基本理论知识。4.2理解教师是幼儿学习的引导者和支持者，相信教师工作的意义在于帮助幼儿健康成长；了解幼儿园教师的职业特点和专业要求，自觉提高自身的科学与人文素养，形成终身学习的意愿；了解教师的权利和责任，遵守教师职业道德。课程目标14.3理解教育对幼儿成长、教师自身发展和社会进步的重要意义，相信教育充满了创造的乐趣，愿意从事

3、幼儿教育事业；了解幼儿教育的历史、现状和发展趋势，认同素质教育理念，理解并参与教育改革；形成正确的教育质量观，对与幼儿教育相关的现象进行专业思考与判断。5具有较强的观察和分析幼儿、与幼儿互动的基本能力与体验。5.1掌握观察、谈话、倾听、作品分析等基本方法，理解幼儿发展的需要。课程目标1、2、3、45.2 具有与幼儿互动交往的能力与体验。5.3 具有对幼儿行为进行分析与应对的能力与体验。9掌握文献检索、资料查询和运用现代信息技术获取相关信息的基本方法及教育教学能力，具有独立获取新知识的能力以及一定的质疑和批判性思维能力。9.2 具有现代信息技术应用能力。课程目标1、2、49.3 具有独立获取新知

4、识的能力以及一定的质疑和批判性思维能力。10具有一定的问题意识、解决问题的能力以及初步的教育教学研究能力与体验；具有终身学习的意识。10.1具备一定的问题意识、解决问题的能力以及初步的教育教学研究能力与体验。课程目标1、2、3、4三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1.瑞吉欧学前教育的历史、理念和原则课程目标1、2、3、41.瑞吉欧教育实践的历史经历、教育理念和教学原则2.瑞吉欧教育的理论基础与实践1.能够理解和把握瑞吉欧教育实践的历史经历、教育理念和教学原则；2. 认识理解瑞吉欧教育的学习理论基础与实践转变。1.课堂教学与讨论交流2.课后阅读理论2学时

5、2.瑞吉欧的课程与政策：借助于关系的学习课程目标1、2、3、41.微观与宏观 2.理性共识与协商修正 1.结合实际理解早期教育活动课程与社会环境的相互关系；2.理解早期教育活动课程的价值判断与动态调整。1.课堂讨论交流2.课内外阅读理论2学时3.瑞吉欧教师的基本角色课程目标1、2、3、41.瑞吉欧教师角色 2.教师面对的难题3.教师的反思1.结合实际认识理解瑞吉欧教师角色；2.结合实际认识理解幼儿园教师面对的问题；3.认识教师教育反思的价值。1.课堂讨论与交流2.课外阅读3.小论文写作理论2学时4.观察型教师课程目标1、2、3、41.观察是教师职业发展的工具1.能够充分认识和理解观察对幼儿园教

6、师职业发展的价值；2.能够对儿童生活观察内容进行分析，形成良好习惯。1.课堂教学2.课内实践3.小论文写作理论2学时5.全纳型社区课程目标1、2、3、41.儿童发展差异2.每个儿童的特殊性3.儿童展示的自己的生活方式1.能够理解儿童发展的差异性；2.认识理解儿童个体的特殊性；3.理解接纳欣赏不同儿童的生活方式。1.课堂教学2.课内实践：展示、讨论、交流理论2学时6. 教学档案记录课程目标1、2、3、41.教学档案记录的重要性1.理解掌握教学档案对教学记录的重要性；2.比较、分析国内幼儿园观察记录对儿童发展和教师专业发展的影响。1.课堂教学、讨论与交流理论2学时7. 倾听教学法课程目标1、2、3

7、、4、1.倾听与探究意义2.教师是倾听者3.教师是评价者4.教师是研究者1.认识理解瑞吉欧倾听的内涵；2.充分理解瑞吉欧教师角色的多重性。1.课堂教学2. 讨论与交流理论2学时8. 教学评估课程目标1、2、3、41.观察记录与发展性评估2.形成性与终结性评估3.反思与分析1.理解形成性与终结性评估的含义；2.理解和掌握观察与评估的关系；3.学会运用评估结果进行反思和分析。1.课堂教学2. 讨论与交流理论2学时四、教学目标达成度评价（1）教学目标4的达成度通过平时考勤、读书笔记和课堂表现过程考评；（2）教学目标2、3、4的达成度通过课堂讨论、交流进行考评；（3）教学目标1、2、3、4的达成度通过

8、读书笔记、见习笔记等形式考评。五、成绩评定课程成绩包括5个部分，分别为平时出勤、课堂项目讨论、读书笔记、小论文及见习笔记。具体要求及成绩评定方法如下：1平时出勤。平时出勤采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩，无故旷课以此，将在总评成绩中扣除2分。无故缺勤5次者，取消本门课程的考核资格。成绩占总成绩的20%。2课堂项目与讨论。本课程将结合具体儿童的一百种语言，要求学生以分小组的形式（每组应确定一个组长），按照所挑选的内容进行阐述，期间要进行分小组讨论、分析。要求小组成员都要充分参与讨论。成绩占总成绩的20%。3读书笔记。要求学生对儿童的一百种语言做批注及对相关材料进行阅读并做读书笔记，要求每月不低于5000字。成绩占总成绩的20%。4小论文写作2篇。根据课程内容与要求，结合自己的思考，自选题目，每篇不