小学综合实践活动课典型案例

1、小学综合实践活动课典型案例那坡县实验小学 为全面贯彻党的教育方针， 坚持教育与生产劳动、 社会实践相结 合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观， 充分发挥小学综 合实践活动课程在立德树人中的重要作用， 贯彻落实国家 基础教育 课程改革纲要 （试行 ）的精神，培养学生的实践能力， 本着“读好书”、 “育好人”终身学习的理念，引导学生从小爱书、看书、分享书，从 书中获取知识，汲取营养， 养成热爱阅读的好习惯。进一步深化体验 教育的思想， 树立创新型教育观念， 促进教师教学和学生学习方法的 改变，营造书香校园，让学校成为一个天然图书馆，我校于 2017 年 6 月 1 日上午在学校操场举办第一

2、届“书市漫步”活动。一、领导重视，精心策划准备 为了举办好“书市漫步”，黄校长在学校班子会上组织讨论，在 教师例会上亲自布置动员， 政教处制定了详实的活动方案， 各班级精 心组织，邀请本班 3-5 名家长观摩并参与活动。本着自愿的原则，每 个学生准备 3-5本已阅读过的或存放已久的、 但仍保存较好的书籍 （如 图书、小说等 ）、五成以上新的、愿意交换或卖的图书。班主任积极 动员，严格把关，并做好登记造册，保证学生交换或买的图书要保存 完好，适合学生阅读，内容健康，思想积极，保证学生交换或买到有 质量的书。 为保证活动的多姿多彩和学生的热情参与， 每个学生可以 带 10 元左右人民币到各个书摊去

3、购买自己喜欢的书籍。二、放手，给学生创造展示舞台，让学生才能得到彰显 活动中，班级的小画家们，分组绘制出了设计新颖，插图精美， 色彩鲜艳的一份份精美的海报。海报的主题醒目、富有吸引力、宣传 力强的特点表现的淋漓尽致。 各位同学为自己的书制作的友情卡也是 造型不一，图文并茂，推荐理由中肯，吸引了前来买书、换书的小伙 伴们。还有的同学， 制作形状各异的抽奖箱， 设计了买一送一的活动， 更是招揽顾客的一种好方法。三、真诚沟通 ,体验生活 活动前各班主任对同学们换书时的文明礼仪、 真诚沟通、 成功换 书的交际沟通表达能力做了指导， 并挑出几名同学在班级进行了示范 引领。又把全班孩子们分了两个小组，每个

4、小组有图书管理员、书摊 销售员等岗位。全校共设 31 个书摊，每班 1 个书摊，每个书摊由三 人组成，前半场时间，第 1 组去逛书摊，选自己喜欢的书， 2 组留下 管理书摊、宣传书摊。后半场 2 个小组交换岗位。 因此，整个活动中， 孩子们职责明确，活动有序，体验了不同的岗位，都成功的交换和买 到了自己喜欢的书。四、快乐换书、购书，资源共享 活动中，同学们跨班、跨年级逛书摊、选好书，与同学真诚沟通 达到彼此换到心仪的书。购买书时能文明有礼，语言真挚，用自己的 语言魅力，吸引顾客前来购买，有：大声的吆喝声，买一送一的物美 价廉声；还有购书的抽奖活动等，同学们都拿出浑身解数，吸引着来 往的顾客，把

5、自己的书以自己的独特方式出售。在换书、购书中，同 学们结交了新朋友，达到了好书漂流、资源共享的活动目的。本次活动以孩子为主体， 充分发挥了他们的自主性和创造性， 使 孩子的才能得到了充分发挥与锻炼， 活动更使孩子们的主人翁意识与 团队合作精神得到了淋漓尽致地体现与发挥。二（ 2）班仅半个小时就把图书卖光，成交金额达到了 540 元，六（ 6）班最后成交金额达到了 604 元！虽然本次综合实践活动锻炼了学生， 提高了学生交际能力， 但活 动也发现了一些问题，留下了一些遗憾：1大部分孩子换好书后能坐在台阶上或书摊边认真阅读，享受 淘来的好书，有个别孩子还沉浸在看热闹中，不能静心投入阅读。这 些孩子的深入阅读习惯培养还有待老师和家长运用多种激励手段督 促。2没有教给学生如何去衡量自己书的价值， 定一个合理的价位。 致使许多好书卖了特低价。本次活动， 孩子们不仅获得了许多商业经验， 并且在孩子们的心 中留下了无