初中体育优质课程讲课稿〔优选5篇〕

1、初中体育优质课程讲课稿优选5篇初中体育优质课程讲课稿优选5篇作为一名专为别人授业解惑的人民老师，通常需要用到讲课稿来辅助教学，借助讲课稿能够更好地组织教学活动。那么问题来了，讲课稿应该怎么写？下面是我帮大家整理的初中体育优质课程讲课稿优选5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。初中体育课程讲课稿1一、讲教学思想：根据（体育与健康课程标准）理念，以“健康第一为指点思想，以学生发展为中心，具体表现出学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识与社会适应能力，构成积极自动的学习与生活态度。二、讲教材特

2、点本课除了要加强学生运球的稳固复习之外，还要重点解决学生初步把握双手胸前传接球技术学习的问题，为以后的教学竞赛与学生毕生体育打下良好基础。三、讲学情我所任教的是高一年级，班级人数较多且多数学生来自农村，在学习时对篮球教学接触不多，因而对篮球的知识与技术认识也很少，但他们又对球类学习有很强的新鲜感。在前1节课的篮球学习中他们表现对篮球学习的好奇，但对基本技术的学习感到很枯燥，开始学习时留意力都集中在篮球上，有的学生在争抢篮球，有的学生抱着球各处跑，有的学生急急忙忙去投篮另外由于学校的设备器械少，不能做到人手一个篮球，教学也只能在一个篮球场上展开。这些问题给我的提示是：在篮球教学的前几单元要重视学

3、生兴趣的培养，看重课堂的组织性。四、讲目的认知目的：学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球的动作概念。技能目的：让学生学好传接球技术动作，稳固与提升运球技术。情感目的：培养学生亲密配合，团结协作的集体主义精神。五、讲教学重点、难点重点：双手胸前传接球精确的手型及接球的缓冲与传球的翻腕动作。难点：双手胸前传接球上下肢协调用力与手对球的控制能力。六、讲教法与学法惯例部分与热身部分：老师重要采取示范法。学生重要采取观察法、模拟练习法。学习与活动部分：老师重要采取讲解示范法、分解练习法、游戏与竞赛法、预防与纠正毛病法、积极性评价法。学生重要采取观察法、模拟练习法、自我评价法、团体评价法。放

4、松与结束部分：老师重要采取讲解示范法、积极性评价法，学生重要采取观察法、模拟练习法。七、场地：1、篮球场一片；2、篮球40只。八、讲估计教学效果：估计平均心率为：130135次/分。最高心率为145次/分，出如今四特别钟。运动密度约为40%，运动负荷为中等。九、讲教学理论部分本课构造布置分四个部分：惯例部分、热身部分、教学游戏、学习、组织练习部分、放松与结束部分惯例部分体育委员整队；报告上课人数；师生问好；考勤；公布本课内容、任务，提出要求及处理见习生。这部分约3分钟。热身部分这部分每一位学生手拿一球，绕2片篮球场地做运球、抛接球活动。这些活动能够激发学生的兴趣，为学习与活动部分做好预备，并能

5、避免意外事故的发生。这部分共用5分钟。教学游戏名称:运球抢球男女分组游戏方法：一人持球运球，要保卫住球另一人在吧犯规的前提下进行抢夺球，在篮球场内。这部分约8分钟。学习介绍篮球传接球的方法本部分是课的核心，为使学生更好地把握与提升这两项技术，老师根据由易到难，由分解到组合的教学原则。老师先做1-2次的完好示范，给学生一个完好的动作概念，然后老师分解讲解动作要领，学生跟随着做。老师讲评学生做的动作。这部分约4分钟组织练习两人原地双手胸前传接球8分钟三人传球练习。8分钟砸篮板练习。6分钟老师在学生练习时要巡回指点，发现毛病时纠正，个别毛病个别纠正，普遍毛病集体纠正放松与结束部分引导学生进行放松活动

6、，之后做课堂小结，指出优点与不足之处，到达鼓励学生与继续提升的目的。最后师生再会，归还器材。这部分约3分钟。本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序，重要的考虑在于在前面的几节课教学中的领会。有不少学生对篮球的兴趣浓烈厚重，但是他们往往不肯在球性及基本功上下功夫，最好一到球场马上竞赛或投篮练习。忽视篮球基本功的学习，学生就学得不扎实，技术提升慢、不规范。另外也想尝试在教学营造一个相对更自在宽松的环境；希望能通过让学生看展板、自立练习及分组竞赛游戏来提升学生自立学习的能力与相关运动技能。初中体育课程讲课稿2武术作为一种民族体育项目，遭到学生们的普遍喜欢。而武术教学是中学体育教学的重点内容之

7、一，也是国家教育部重点推行的大课间体育活动项目。学生通过练武术得到美育熏陶，还能够激发民族骄傲感，养成锻炼身体的习惯。下面我将从教材分析、学情分析、教学理念教学程序、教学评价等方面进行讲课。本次授课的内容是七年级，人数40人。一、指点思想本课着重运动技能目的，采取先整体后分组学习的教学组织形式。通过音乐（中国功夫）及游戏包、剪、锤，激发学生的学习兴趣，进而引入本课学习内容。以学生为主体，强调健身拳动作的连贯和稳定性，发展学生力量、灵敏、协调等身体素质。教学中采取合作、探究学习使学生之间能够扬长避短，同时还采取讲解示范、语言鼓励、布置竞赛等手段，使学生在玩中学、学中练、练中乐，进一步发掘学生的潜

8、能。二、学情分析本课教学对象为初中二年级学生，共40人。该年龄段的学生正处在青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。有时会出现急躁的心情，对他们的学习产生了晦气的影响。体育课是他们释放压力，身心得到放松的最佳地方。但由于武术讲究的是基本功，加上武术教法比较简单、枯燥，过于要求技术的把握，可能使学生在课堂上产生消极的情绪。因而，本节课力求从教法和学法上改变传统的教学方法，进行创新，进而能够激发学生的学习兴趣和潜能，缓解学习压力，陶冶学生的情操。三、教材分析武术作为一种传统的体育项目，深受广阔学生的普遍喜欢。而健身拳是国家为了适应初中学生的特点，为合适体育教学而改编的易学易练的武术

9、动作。学生通过演练武术得到美育熏陶，初步建立健身拳的概念，发展身体的柔韧性、灵敏性、协调性和节拍感，提升动作的连贯性，培养学生的武术兴趣，提升学生的运动技能，激发学生的运动兴趣和参与热情以及民族骄傲感，养成经常运用武术锻炼身体和修身养心的习惯。本节课重要学习健身拳14动起式、戳掌冲拳、抽拳弹踢、进步蝶掌，教材特点是动作简单，要求学生把握基础动作为主，为今后健身拳的学习打下基础。四、教学目的1。运动参与：通过游戏包、剪锤充足调动学生的学习兴趣，使每个学生都能积极自动的参与健身拳学习。2。运动技能：使学生获得武术基础知识，提升学生的兴趣。使95%以上的学生学会健身拳的技术动作。3。身体健康：发展学

10、生力量、灵敏、柔韧、协调等身体素质，到达强身健体。4。心理健康：加强学生的武德涵养，培养学生勤学苦练，自尊、自负以及民族自尊心和自负心等优良品质。5。社会适应：建立和谐的人际关系，培养他们良好的体育道德、互帮互学，具体表现出出集体力量，团结第一。五、教学重难点重点：健身拳动作规范、精确难点：动作的连贯和稳定性以及武术的精气神六、教法和学法1、教法：根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，以学生自立探究学习为主线，针对武术教学比较简单和枯燥的特点，采取情境教学法通过行抱拳礼和音乐（中国功夫），提出问题进而引出本课内容激发学生学习兴趣和情绪鼓励法通过游戏包、剪、锤及老师演示健身拳连

11、贯的动作，激发学生的学习兴趣进行教学，这样易于激发学生兴趣，促使学生能积极自动地去学习。还采取讲解示范法，在教学的一开始老师正确完好的演示健身拳。以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学的情感，为学生能更快、更好地把握组合动作要领而打下基础。2、学法：本课学生重要采取：尝试学习法、比较学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现本身动作的问题。而后在练习中，通过学生间互相比照、沟通、评价和小组讨论中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展现相结合，解决所发现的问题。增进学生积极自动参与学习，提升学习的自立性。七、教学流程一、调动身心10分1。课堂惯例1分体委整队、师生问好

12、、报告出缺席人数、布置见习生要求：快、静、齐，精神丰满抱拳礼、音乐“中国功夫引出本课内容，激发学生的兴趣喜好2。预备活动部分9分1慢跑、活动各关节2行进间正踢腿、行进间侧踢腿、马步、弓步、虚步3游戏：游戏：包、剪、锤1。手型豁拳：规则，两人或两人以上一组，以手型掌、勾、拳代替包、剪、锤2。拳：规则，两人或两人以上一组，以并步、弓步、马步、虚步等代替手型包、剪、锤游戏要求：1、动作精确、到位，反应灵敏。2、遵照游戏规则。4以发问方式引导学生积极考虑，学习武术有什么好处？学生积极回答。总结，有那么一句话“内练精气神，外练手眼身中医学讲：精气神为人身三宝，精气神不断提升转化，加速人体的新陈代谢，进而

13、能够延年益寿。设计意图：学习武术对学生的柔韧性要求较高，柔韧性的优劣直接影响到完成动作的质量。因而通过武术的基本腿法和步法练习，到达热身效果。而且渐渐引导学生进入课的主题，培养武术精神。二、学习活动25分1。学习武术健身拳前4动老师完好的演练前4动设计意图：通过教师刚毅有力的动作来感染学生，进一步激发学生学习的欲望，使学生兴趣到达最高点。2。讲解动作名称和要领。让学生边看边听讲模拟老师动作设计意图：武术属于肢体语言，每一招每一势代表着学生的内心世界。模拟老师的动作很主要，先模拟上肢，再模拟下肢，最后整体模拟。在这个经过中老师随时用语言提示，以使学生的模拟愈加真切。3。学生自在组合，体验动作。让

14、学生35人自在组合成学习小组，选出小组长。通过学生慢动作的演练，发现本身动作的问题所在。设计意图：在学生慢速领会时，学生之间可用口令控制练习，用自己的标准纠正动作，并自己揣摩动作，与同伴相互学习，与老师商讨动作等。此时要发挥小组长的作用，在这个时候老师巡回指点，鼓励学生练习积极性。同时重点提示学生在初步把握动作阶段一定要记住不要改变方向练习，始终朝一个方向，这样会加强学生的记忆力。4。集体练习，汇报表演。学生列队练习，先分解再整体最后连贯均匀。老师巡回指点而且关注把握动作速度慢的学生。留一段时间，让学生上前表演。学生相互观察、沟通、评价。设计意图：1、根据学生个体差别，重点辅导一般学生。鼓励他

15、们建立自负心，使全班学生平衡发展。从练习活动中培养学生团结协作，谦虚好学的习惯。2、充足开掘学生运动潜能，通过老师评价，学生互评，增进学生改良动作。以完美动作表演具体表现出“我能行，使学生能在表演经过中体验成功。三、收回身心5分1、以推拿、深呼吸进行放松。到达消除疲惫、陶冶情操、恢复体能和心理的效果，让学生在舒缓愉快的气氛中结束课堂的学习。2、课后小结老师对本课的评价、总结。学生自我反应。3、师生再会并回收器材。四、场地器材场地：操场器材：录音机1台五、运动生理负荷估计适宜心率：80次/分阁下最高心率：110次/分阁下练习密度：40%阁下运动强度：中下等初中体育课程讲课稿3一、指点思想本课以“

16、健康第一的指点思想，具体表现出学生在学习活动中的主体地位，发挥学生的学习积极性和学习潜能，关注个体差别，确保每一个学生受益，使每个学生都能体验到体育练习与成功的乐趣，以知足他们的发展需要。二、教材分析本课的教学内容是立定跳远。立定跳远技术是初中（体育与健康）的重要教学内容，是发展学生跳跃能力的主要手段。它对增进学生的上下肢、关节、韧带、和身体器官机能的发展，提升学生的灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义，又是为以后学习急行跳远项目打下基础。三、学情分析本次授课的对象是初一年级，学生已经具有一定的体育活动能力和认知水平。但是这一阶段的学生学习留意力也不是很集中，而且在个体的体能和心理方面存在着

17、显著的差别。因而，在立定跳远的的学练经过中我们对部分体能基础差，自负心不足的同学，给予十分的关注，使他们积极自动地投入到课堂教学中来，以有效到达教学目的。四、教学目的1、认知目的：通过本次课的学习使大多数学生初步把握立定跳远的技术动作。为了更好的到达目的，让学生带上问题看示范动作。2、技能目的：发展学生的跳跃能力、协调性，提升学生立定跳远水平。通过“比照找错、“设计纠错方案来完成这一目的。3、情感目的：培养学生吃苦耐劳精神和毕生体育意识，加强集体荣誉感和创新精神。在小组合作创编游戏中实现这一目的。五、教学重难点根据教材和学生的特点，确定本节课的重点为：双脚起跳，双脚轻巧落地。我将通过剧烈游戏来

18、解决；将摆臂与蹬地协调用力为本节课的难点，通过让学生利用跳绳设计纠错方案来解决。六、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采取情绪鼓励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极自动地去学习。1、启发尝试教学法：根据“理论-认知-再理论的规律，在讲解前，先让学生自动探寻求索，鼓励学生去发现问题，启发学生解决问题，理解知识、自我完善，同时也具体表现出了“先学后教的基本原则。2、示范法：利用学生模拟能力强的特点，在本节课中让学生多看动作优美标准的示范，激发学生的学习兴趣3、指点、纠正毛病法:在学生的练习经过中，通过比照找错、创新纠错方式培养学生发现问题、解决问题、大胆创新的精神。4、游戏、竞赛参与法

19、：将教学内容全部融合于游戏中，提升学生的学习兴趣。5、表扬法：利用学生的好胜心理，多鼓励多表扬，发现闪光点，提升学生的自动性。七、学法：根据学生的特点和学习的情况我重要采取采取了下面几种教法：1、比照学习法：小组长组织每人轮流展现，大家找毛病，然后齐心协力纠毛病组内互助学习，其目的是通过小组合作，真正做到把课堂还给学生，保证了学生学习的兴趣和真实的需要。2、小组合作学习法：在老师或同伴的指点下大胆尝试设计纠错方案。其目的是：通过大胆的尝试加强学生的勇气，建立自负心，并在不断的尝试经过中找出最佳的方法。最后通过“小组协作探究和“个人练习相结合的学习方法，最终解决问题。进而增进学生自动积极地参与。

20、八、教学经过：1、热身阶段开始和预备部分：大约用时10分钟。详细步骤为：首先是课堂基本惯例包含师生问好、公布课的目的任务等。然后是跳绳热身，绳操代替徒手操。设计意图：动感的音乐配上简单的动作，既能调动学生的积极性，又营造了和谐的课堂气氛2、发展阶段(基本部分)：大约用时25分钟。本着寓教于乐、先练后教的原则，这个环节我预备分五步完成，一是学生自立练习，由于立定跳远对于初中六年级学生来讲并不生疏，他们也有一定的基础，采取这种方法能及时把握学生情况，有针对性的进行教学，进而打造高效课堂。二是比照找错，在练习的基础上，老师示范动作，然后找几个同学做动作，让学生带上问题“看看谁发现了毛病动作，让学生有

21、目的的看动作示范。三是启发尝试设计纠错方案：相信学生，大胆放手。给每组两块垫子、两根跳绳，让学生小组合作制订合适自己的纠错方案。四是闯关赛，检测本节课学习效果，并为下节课奠定基础。五是让学生利用自己组的跳绳进行障碍跑练习。设计意图：全部课堂充足给予学生自立学习的时间和空间，学生间互相指点，讨论斧正，真正发挥了“小团体与个人相结合的学习方法，增进互助互学，在练习中突破难点，把握动作。而且通过及时的评价使学生最大限度的发挥水平，让每个孩子都体验到成功的乐趣。3、恢复身心阶段结束部分：大约用时45分钟。详细步骤为：街舞放松老师讲评本节课的情况，并对课堂中发现的闪光点进行鼓励，加强学生的自负心。布置值

22、日生收回器材，培养学生勤劳的好习惯。最后师生有礼貌的再会。设计意图：将街舞这一流行的项目引入课堂，让学生在经过较强度体育活动后身体各部分得到放松，消除疲惫以最佳的状况进入下堂课的学习。九、场地器材跳绳40根、录音机一台十、练习密度估计35%运动量预测平均心率110次阁下最高140次阁下。本课亮点：1、“以绳串课、“一材多用2、“我的课堂我做主将课堂还给学生。初中体育课程讲课稿4一、讲指点思想：以“健康第一、健身第一为指点思想，以增进学生身体、心理和社会适应能力综合健康水平的提升为目的，构建了技能、认知、情感、行为等领域，并行推进的课程构造。把兴趣培养与运动技能的生成结合起来，以学生发展为本，看

23、重学生的主体地位；关注学生的个体差别，确保每一个学生都有所进步。二、讲教学目的：1、认知目的：通过对双杠支撑摆动的技术教学，使学生建立起正确的动作概念，头脑中构成摆动的动作表象。2、技能目的：通过学生的各种练习，同学在保卫与帮助的条件下能完成双杠动作。发展学生的平衡能力和灵敏等身体素质，加强上下肢和躯干肌的力量。3、情感目的：培养学生英勇、果断、坚毅与克制困难的优良品质和互相竞争心理、勇往直前的精神。三、讲学练内容：双杠男：杠端跳上成分腿坐,前进一次,外侧坐，前摆并腿越面杠下女：杠端跳上成分腿坐，前进一次，外侧坐，转体90下四、讲学生情况：本课教学对象是顺德一中德胜学校初二4班学生，共40人，

24、男、女各一半，该班学生各方面素质普遍较好，但也存在着个别差别，班风很好，同学间团结互助，有较强的凝聚力。学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平常活泼、好动，心理素质较好。五、讲教材简析：初中二年级体操双杠教学的技评项目是支撑摆动，双杠练习重要是学生在负担本身体重情况下，发展支撑和支撑摆动的典型动作练习。对于发展学生上肢和躯干力量具有主要的意义。在教学中不仅需要学生勇于克制困难，而且还需要学生把握自我保卫和互相保卫帮助的技能，以确保活动安全。双杠练习对学生团结互助，合作学习等良好心理素质的构成和意志品质的培养，有积极的增进作用。通过游戏的形式提升学生的耐久跑能力。使学生在娱乐中到达锻炼的目的。

25、六、讲教学流程：1、课堂惯例体育委员整队，检查人数；师生问好，公布本课任务。布置见习生；2、游戏：“炮打敌军目的：充足调动起学生的积极3、徒手操：(1、上肢运动2、肩部运动3、扩胸运动4、腰部运动5、全身运动)4、正式练习部分男：1、杠端跳上成分腿坐；2、前进一次；3、外侧坐前摆并腿越面杠下；女：1、杠端跳上成分腿坐；2、前进外侧坐；3、转体90下5、放松愉悦身心，放松肌体6、小结、下课七、讲课的特色与创1、本课利用视频、图片进行动作要领的分析和讲解，并做模拟练习，让学生建立清楚明晰的动作概念；2、利用游戏作为预备活动，使整堂课在较为轻松、活泼的气氛中进行，让学生融情于欢乐之中，减轻心理负担，

26、消除不需要的恐惧感。激发学生的学习兴趣，为学习把握技术创造良好的条件。3、保卫与帮助是本课教学中需要的手段和方法，正确的保卫与帮助对消除学生对双杠上的恐惧感，加强学习技术动作的自信心，练习经过中除了用垫子进行保卫，还布置负责心强、有保卫其他同学能力的学生合理、正确的进行保卫与帮助。对女生老师应亲身或布置多名同学进行保卫与帮助，这样学生在练习经过中有安全感，思想放得开，能够更快得学习把握动作技术。4、双杠教学中对学生的上肢、腰腹力量，身体的柔韧性和协调性有着较高的要求。在教学经过中多加布置了下面强辅助性练习内容。如：俯卧撑、仰卧起坐、杠端支撑摆动等各种针对上肢、腰腹的身体素质练习尤其是加强女生的

27、身体素质，或者进行垫上的前滚翻、后滚翻等技巧练习，进而提升身体的运动能力，使学生具备学习把握双杠技术动作需要的身体素质，加强学习的自信心初中体育课程讲课稿5一、教学理念初中的跳高教学要摒弃以竞技为中心的传统教学形式，重视它的实用价值，充足发挥它兴趣性强的特点，使学生在快乐的活动中发展自己的弹跳力。教学中，以皮筋和铃儿代替横竿，消除学生对横竿的畏惧心理。组织上。充足发挥单位时间的工作效率，合理调整。不进行大范围集中，针对一些出现的问题，小范围的恰当点拨、精确纠错。而且捉住跳高这个项目的胜利这是以失败而告终的特点为德育点，向学生灌输只要从失败中走出来，就能越过新的高度。树立用于战胜困难、挫折的自信心和勇气。培养良好的道德品质、意志品质。在多媒体中，大量采集与课题相关练习方法、技术动作等资料，让多媒体成为教科书，学生在练习中随时查阅。教学中，让学生自立练习，充足发挥自己的想象力去创编发展跳跃能力的练习方法，并根据自己的爱好来选择合适自己跳高的技术动作。练习中，学生可根据自己的能力自行调整高度进行练习，进而激发学生学习兴趣，发挥自己的特长